Word1/1幼兒園中班主題活動教學說課《美麗的孔雀》含反思

【說教材】

孔雀是孩子們喜愛的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，而該活動進一步加深幼兒對孔雀的了解。《綱要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜愛的方式表現自己的感受。因此我選擇了這一活動，讓幼兒大膽地展現自己。我班的幼兒大多數沒上過幼兒園，在語言表達力量方面有些欠缺，但他們敢于用動作表現自己。

【說目標】

通過《綱要》的要求及對教材的分析，我制定了以下活動目標：

(1)學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、美麗地進行表演。

(2)了解孔雀的形狀特征和生活習性。

(3)產生寵愛孔雀、愛惜孔雀的情感。

【活動重、難點】

從活動目標看出本節活動的重難點是：了解孔雀的形狀特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。

【活動預備】

依據活動目標我做了以下預備：

活動前預備：讓幼兒熟識歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。

活動預備：

(1)制作的《孔雀》課件。

(2)《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

(3)老師的孔雀服一件。

(4)蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

【活動設計】

1、導入活動：以猜謎的形式綻開活動，激發幼兒的愛好，調動他們的樂觀性。

2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀看孔雀的形狀特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀看法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能樂觀、大膽地表達出來。

3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的緣由：

(1)一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

(2)孔雀開屏是自我愛護、防備的本能。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的美麗。

5、老師示范舞蹈，請幼兒觀賞、感受傣族舞蹈的美麗。

6、老師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

7、師幼聽音樂完整表演。

【活動延長】

請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。

活動效果猜測：

通過本節活動的學習幼兒進一步了解了孔雀的形狀特征及生活習性，并會用肢體語言表現孔雀。

教學反思：

在本節活動中幼兒了解了孔雀的形狀特征、生活習性，并學習了各種動作來表現孔雀，體驗到傣族音樂的特點。活動中幼兒回答問題不太樂觀，老師設計的各個環節要再深化一些，讓幼兒大膽創編動作。本節活動基本完成活動目標，幼兒表現樂觀，能夠大膽地隨音樂輕柔、美麗的進行表演。

藝術觀賞始終是我們討論的課題，而選擇觀賞內容也尤為重要，對于大班的孩子來說始終是在藝術觀賞的氛圍中感受著藝術帶來的歡樂和美的熏陶。那么歌曲觀賞，名曲觀賞，名畫觀賞已經都嘗試過了，只有舞蹈觀賞沒有嘗試。

因此我選擇了這節活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解名族舞蹈的特點，美麗的造型動作作為重點來觀賞。特殊是在分段觀賞的時候，通過觀賞然后請孩子進行猜想這是孔雀在干什么？來更深一層的理解作品所要表現的內容。當然在猜想之前我是做好充分的預備工作的。請孩子預先搜集一些有關孔雀的資料，了解孔雀的身體特征和一些生活習性，在了解的基礎上再來觀賞，那么更簡單理解舞蹈作品了。觀賞，理解，表現是整個活動主繩。在最終每個孩子來學跳孔雀舞，當帶上金色孔雀冠時孩子們好像更加進入角色，表演起來也就更加投入了。

這節活動也反映出我教學機靈有待提高。要有敏銳的發覺的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急大事。如：當我到問孩子們玩了這么多嬉戲，你們開不快樂時，很都孩子都在嚷嚷不快樂時，我沒有準時做出應對，忽視了孩子的心情，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。假如能機靈的問問：為什么不快樂，準時調