讀《于漪：新學期，給教師的5條建議》有感在第十三屆全國人大常委會第十三次會議上，全國首屆語文特級教師于漪榮獲“人民教育家”這一國家榮譽稱號。說到中國基礎教育思想改革，她的名字不得不被提及，她的教育思想作為教改的一面旗幟在全國教育界產生重大影響。通過閱讀于漪老師的系列文集，尤其是《于漪：新學期，給教師的5條建議》使我感受頗深，形成四點體會：一、做教師，身教永遠重于言傳古語有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。”作為教師，應當嚴慈并濟、德才兼備，用自己的健康世界觀和人生觀去影響學生。僅有淵博的知識，而缺乏高尚的品德，是無法贏得學生的真心和尊重的；這樣的教師可能在學生心中樹立了威嚴，卻非威信。實際不僅僅是在成人的世界里每個人都希望被統一的標準去衡量，在孩子的世界里他們也希望被尊重，被認可，被統一標準去要求。因此，教師要時刻清醒地認識到這一點的重要性，在平凡的每一天努力讓自己的人格魅力向好向上發展。二、做教師應常備的兩把尺子教師應該要有兩把尺子伴隨自己的一生，一把尺子專門量別人的長處，一把尺子專門量自己的短處。古語云“三人行必有我師焉”，每個人都有自己的閃光點，我們要善于發現、學習、利用別人的閃光點，讓自己在學做人、學教書的路上越走越遠、越走越寬。一是學同事的長處，學孩子的長處。每學期的展示課，同事們都精心準備，認真備課，抓住這樣的機會去學學他們的教學方法、教育思想，及時記錄，借鑒應用，博采眾長為我所用。生活中俯下身來多用眼睛關注學生，學學他們的長處，把問題化繁為簡，感受身邊的小美好。二是找自己的短處。每次上完課后，我都會就今天課上出現的問題與組內老師探討，聽聽他們的意見、建議，學學他們的教學思想、教育智慧，反思自己的課堂教學缺點、不足，為今后的教學提供經驗教訓。

三、學而不厭、勇于實踐是一生的自我教育于漪老師每次上課下來都認真思考，及時發現自己的不足、缺點乃至錯誤，對教育她絲毫不敢怠慢，她說學而不厭和誨人不倦是她教育生涯的兩大支柱，反思則是這兩大支柱的聚焦點，我想正是因為“學習、實踐、反思”這三點才讓于漪老師成為一代名師，在教育的道路上越走越遠吧！作為青年教師我們要學習于漪老師這種謙虛謹慎不驕不躁的作風，反復學習理論知識，勇于實踐創新，不敢絲毫怠慢。作為人民教師我們是學生思想的引領者，學習的領路人，堅決不能犯“某高校女教師”不當言論的錯誤，誤導學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。四、做教師應“胸中有書，目中有人”教師每天面對有溫度的文字和鮮活的生命，我們要尊重知識、尊重學生，絕不能只做教書匠，只知道灌輸知識，要在傳授知識培養能力的同時，注重發展學生智力、陶冶學生情感。我所教的音樂學科就是一個很好地發展學生智力、陶冶學生情感的學科。在音樂教學中我會結合不同學段學生生理和心理特點，創設實踐活動，讓學生在作品賞析、演唱等一系列活動中感知、體驗、了解音樂的感性特征和審美特質，增強他們的愛黨、愛國、愛社會主義的情感和樂觀的態度。比如五年級上冊音樂第二課主題是“足跡”，這一課我計劃四課時完成，第一課時通過帶領學生重走民族英雄的足跡——欣賞男低音獨唱《嘎達梅林》和馬頭琴五重奏《嘎達梅林》、了解嘎達梅林與封建軍閥、封建王爺斗爭的事跡，分析樂曲如何通過力度、速度、音色等音樂要素表現對民族英雄的敬仰和懷念之情；第二課時學唱歌曲《雨花石》重走革命先烈的足跡；第三課時欣賞合唱曲《歌唱二小放牛郎》和二實驗小學學生的表演唱《聽媽媽講那過去的事情》重走抗日小英雄的足跡，感受無數先烈為反抗壓迫，反抗外國列強默默奉獻的精神，學習他們面對種種困難滿懷革命理想、不屈不撓、奮勇向前的精神，教育學生們珍惜今天來之不易的幸福生活；第四課時學唱《我怎樣長大》重走新時代少年成長的足跡，使學生們學會從小樹立遠大理想，在風吹雨打中茁壯成長。音樂教學有一種強大的力量，它能使學生隨著時間的流淌、音樂的流淌，一起回到那個年代，那段歷史。讓學生了解屬于那個時代的