實驗21比較不同物質的吸熱能力（解析版）《比較不同物質的吸熱能力》是熱學三個必做實驗之一。為了表示不同物質的吸熱能力，就必須通過實驗探究的過程認識物體的吸熱能力，進而引入比熱容的概念。所以，比較不同物質的吸熱能力就是基于這一理念建立起來的。《比較不同物質的吸熱能力》屬于熱學內容的常考熱點，在中考試卷中出現概率很高，所占分值一般在3-5分之間。題型大都是實驗探究題，有時也會出現在填空題中。該實驗應著重從實驗方法、實驗過程和實驗現象，得出的結論等方面入手，了解實驗的基本內容。各地的中考命題針對實驗探究問題有著不同程度的偏重，由于考查的環節或是角度不同，考查的方式也就明顯不同，因此在平時的復習中，要盡可能的引導學生對每個知識點、每個環節要做到理解和掌握。新課程改革以來，各地中考命題中涉及不同版本教材外的物理探究實驗逐年在出新。但縱觀其考查內容，大都來源于學生生活實際、規律和和方法。所以學生只要抓住方法、應用得當，一般都能輕松解決。實驗探究-比較不同物質的吸熱能力【實驗目的】探究不同物體的吸熱本領。【實驗器材】相同的鐵臺架、酒精燈、石棉網、燒杯、溫度計、攪拌器兩套，火柴、秒表、水和另一種液體（如煤油）。【實驗步驟】一、按圖組裝器材。二、取質量相同的水和煤油（60g），常溫下待溫度穩定后（控制兩種液體初溫相同），測出兩種液體的溫度，并計入表格。三、點燃酒精燈，同時給水和煤油加熱，加熱時間為5分鐘，測量此時兩種液體溫度并計入表格。四、實驗表格（參考數據）物質種類質量/g初溫/°C末溫/°C溫升/°C加熱時間（min）水602040205煤油602056365…五、整理器材。【實驗結論】質量相同的水和另一種液體（如煤油），吸收相同的熱量，煤油的溫度升高較大。《比較不同物質的吸熱能力》常考問題：1.比較不同物質的吸熱能力的方法：①選取質量相同的不同物質，讓它們吸收相同的熱量，比較溫度升高的度數，溫度升高少的物質吸熱能力強；②選取質量相同的不同物質，讓它們升高相同的溫度，比較吸收熱量的多少，吸收熱量多的物質吸熱能力強。2.為什么要使燒杯、電加熱器的規格相同：規格相同的電加熱器每秒鐘放出的熱量是相同的，加熱水和食用油的過程中，采用相同規格的電加熱器和燒杯，可以保證在加熱時間相同時，水和食用油吸收的熱量相同；3.控制變量法：由于物質吸熱能力的大小與多個方面的因素有關，所以在探究物質的種類對物質吸熱能力的影響時，除了物質的種類不同以外，其余應該相同；4.轉換法：物質吸收熱量的多少，我們無法直接觀察，所以需要借助別的現象來反映。本實驗借助“同一加熱裝置加熱時間的長短”來反映。同一加熱裝置在相同時間內放出的熱量是相同的，所以加熱時間越久，放出的熱量越多；5.兩套裝置相同目的：在相同時間內，液體吸收熱量相同；6.控制兩種裝置相同的量：保證實驗結論可靠性，酒精燈火焰大小、液體質量和初溫；7.兩種液體吸收熱量能力是通過什么反映的：溫度升高值；8.實驗中不停攪拌液體的目的：液體受熱均勻；9.如果要使水和煤油的最后溫度相同如何操作：給水繼續加熱；10.實驗液體的選擇：質量相同的不同液體；11.選擇相同的熱源目的是：以保證相同加熱時間釋放的熱量相同；12.使用電加熱器代替酒精燈的好處：易于控制產生熱量的多少；13.描述物體吸熱能力的物理量是：比熱容；14.用兩個酒精燈分別給兩種物質加熱有什么缺點：難以保證兩種物質在相同的時間內吸收的熱量相同；15.結論：相同質量的不同物體，吸收相同的熱量后升高的溫度不同，比熱容大的升高的溫度低；16.同種物質升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質的質量有關；升高相同的溫度時，質量相同的不同種物質吸收的熱量不同；17.溫升相同哪種液體吸收熱量多：水；18.哪種液體的吸熱能力強：水；19.吸收熱量計算：利用比熱容公式進行計算；20.器材安裝順序：自下而上。A組（中考真題感知）1.（2023·綏化）如圖是“探究水和煤油的吸熱能力”的實驗裝置。實驗記錄如下表：物質初溫/℃加熱時間/min末溫/℃水20430煤油20440（1）實驗中利用相同規格的電加熱器給水和煤油加熱，需要控制水和煤油的______（選填“質量”或“體積”）相等；（2）本實驗是通過比較______來反映水和煤油吸熱能力的強弱；分析數據可知______（選填“水”或“煤油”）的吸熱能力較強；（3）若實驗中水的質量是200g，加熱4min，水吸收的熱量為______J；（4）汽車發動機用水作冷卻劑，這是利用了水______的性質。【答案】①.質量；②.水和煤油升高的溫度；③.水；④.8.4×103；⑤.比熱容大。【解析】（1）[1]由于物質吸熱多少與質量有關，所以比較水和煤油的吸熱能力，需要控制水和煤油的質量相等。（2）[2]由于水和煤油吸收熱量的多少無法直接測量，利用轉換法，通過比較水和煤油升高的溫度來反映水和煤油吸熱能力的強弱；[3]分析數據可知，質量相同水和煤油加熱相同的時間，吸收相同的熱量，水的溫度升高的較慢，表明水的吸熱能力較強。（3）[4]水吸收的熱量為Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg·℃）×200×10-3kg×（30℃-20℃）=8.4×103J（4）[5]汽車發動機用水作冷卻劑，這是利用了水比熱容大的性質，在質量相同、升高的溫度相同的情況下，水吸收的熱量較多，降溫效果較好。2.（2023·益陽）某小組同學為了比較水和沙石的比熱容大小，在兩個相同的燒杯中分別裝入質量相同的水和沙石，用相同的酒精燈加熱。（1）小組的實驗裝置如圖所示，其中有一處明顯的錯誤，錯誤之處是_________；（2）更正錯誤后，加熱相同的時間，沙石升高的溫度比水多，說明沙石的比熱容比水______（選填“大”或“小”）；（3）比較全班不同小組的實驗數據，發現各小組之間的實驗數據有較大的不同，可能原因是________（請寫出一條）。【答案】①.盛水燒杯中溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底；②.小；③.見解析。【解析】（1）[1]根據小組的實驗裝置可知，其中一處明顯的錯誤是水中溫度計的玻璃泡接觸了杯底。（2）[2]更正錯誤后，加熱相同的時間，則水和沙石吸收的熱量相同，沙石升高的溫度比水多，說明沙石的吸熱能力弱，即沙石的比熱容比水小。（3）[3]比較全班不同小組的實驗數據，發現各小組之間的實驗數據有較大的不同，可能原因是：各小組所用水（沙石）的質量不一樣；各小組水（沙石）的初溫不一樣；各小組的酒精燈不完全相同；各小組記錄溫度變化的時間間隔不一樣。3.（2023·通遼）如圖所示，在“比較不同物質吸熱情況”的實驗中，各取質量為50g、初溫為20℃的水和食用油分別裝在兩個相同的燒杯中，用兩個相同的酒精燈加熱，每隔1min記錄一次數據，如下表所示。物質加熱時間/min消耗酒精/g末溫度/℃物質加熱時間/min消耗酒精/g末溫度/℃食用油10.554水10.53521.08821.05031.512231.565（1）分析實驗數據可知，__________（選填“水”或“食用油”）吸熱能力更強；（2）實驗中主要用到的科學探究方法有控制變量法和__________法；（3）根據表中記錄的數據，則2min內食用油吸收的熱量是__________J，所使用的酒精燈的加熱效率為__________（q酒精=3.0×107J/kg，c水=4.2×103J/(kg·℃)）。【答案】①.水；②.轉換；③.6.3×103；④.21%。【解析】（1）[1]由表中數據可知，相同質量的水和食用油，吸收相同熱量時，食用油的溫度變化量更大，故可知水的吸熱能力更強。（2）[2]實驗中為了控制無關變量，應控制水和食用油的質量和初溫相同，故運用了控制變量法，將水和食用油吸收熱量的多少轉化為加熱時間，運用了轉換法。（3）[3][4]因2min內水和食用油吸收的熱量相同，故由Q=cmΔt可得Q吸=c水m水Δt水=c油m油Δt油=4.2×103J/(kg·℃)×0.05kg×(50℃-20℃)=6.3×103J由Q=mq可得，酒精完全燃燒釋放的熱量為Q放=m酒精q酒精=1×10-3kg×3.0×107J/kg=3.0×104J故可得所使用的酒精燈的加熱效率為。4.（2022·岳陽）圖甲是“比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置。（1）兩支試管里水和煤油的質量_______（選填“相同”或“不同”）；（2）相同時間內，水吸收的熱量_______（選填“大于”、“等于”或“小于”）煤油吸收的熱量；（3）由圖乙可知，________的吸熱能力更強。【答案】①相同；②等于；③水。【解析】（1）[1]根據控制變量法，比較不同物質的吸熱能力試驗中,用相同的加熱裝置，對質量相同、初溫相同的水和煤油進行加熱。（2）[2]比較不同物質的吸熱能力實驗中，用加熱時間的長短來比較物質吸收熱量的多少，所以同時間內，水吸收的熱量等于煤油吸收的熱量。（3）[3]由乙圖可知，質量相同的水和煤油，吸收相同的熱量，煤油的溫度變化大，根據可知，水的比熱容大，即水的吸熱能力更強。5.（2022·福建）在探究“不同物質吸熱的情況”實驗中：（1）用相同的酒精燈加熱質量相等的沙子和水，使它們升高相同的溫度，通過比較______來判斷吸收熱量的多少；（2）加熱10min后，測得水的溫度如圖，該示數為______oC；（3）多次實驗后得到的數據如下表，分析可得：質量相等的水和沙子，升高相同的溫度，水比沙子吸收更______的熱量；（4）根據實驗結論推理：沿海地區晝夜溫差比內陸地區更______。升高的溫度/oC5101520加熱水的時間/min2.557.510加熱沙子的時間/min1234【答案】①加熱時間；②48；③多；④小。【解析】（1）[1]用相同的酒精燈加熱，在相同的時間內酒精燈放出的熱量相同，則物體吸收的熱量也相同；加熱時間越長，表示物質吸收的熱量越多。由轉換法可得，實驗中是通過比較加熱時間來間接反映沙子和水吸收熱量的多少。（2）[2]溫度計的分度值為1℃，刻度值上大下小，則為零上溫度，則溫度計的示數為48℃。（3）[3]分析表格中數據可得：質量相等的水和沙子，升高相同的溫度，水加熱的時間更長，表示水比沙子吸收的熱量更多。（4）[4]沿海地區多海水，內陸地區多砂石。由實驗數據可得，水的吸熱能力和放熱能力都比沙子強，即水的比熱容大，在同樣吸、放熱的情況下，水的溫度變化比土壤、沙石的溫度變化小，所以沿海地區晝夜溫差比內陸地區小。6.（2021·內蒙古）為了比較不同物質的吸熱能力，小陽取來相同規格的兩個電加熱器、完全相同的兩個燒杯、溫度計，分別對甲、乙兩種液體加熱，裝置如圖所示。實驗前應保證甲、乙兩種液體的________相同；實驗時小陽每隔1min記錄一次液體的溫度，記錄結果如下表，通過分析表中數據可知________液體的比熱容較小。加熱時間/min01234甲液體溫度/℃2030405060乙液體溫度/℃3846546270【答案】質量；甲。【解析】[1]比較物質吸熱能力的2種方法：①使相同質量的不同物質升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時間），吸收熱量多的吸熱能力強；②使相同質量的不同物質吸收相同的熱量（即加熱相同的時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強。根據比較吸熱能力的兩種方法，要控制不同物質的質量相同，故在此實驗中除了控制裝置相同外，還控制甲乙液體的質量相同。[2]分析實驗數據可知，加熱時間相同，吸收的熱量相同，乙的溫度變化小，則乙液體吸熱本領強，即乙液體的比熱容較大，甲液體的比熱容較小。7.（2021·青海）“水與食用油”是生活中不可缺少的食品。小紅在學習了比熱容的知識后，猜想水的吸熱本領比食用油的吸熱本領大，為了驗證這一結論，他設計了如下探究實驗：（1）取兩個相同的試管，分別裝入______相等、初溫相同的水和食用油；（2）將兩支相同的溫度計分別正確地插入盛有水和食用油的兩個試管內，并將實驗裝置固定在鐵架臺上，如圖甲所示。打開加熱開關，對盛有水和食用油的試管進行加熱，實驗過程中，其中一支溫度計的示數如圖乙所示，其讀數是______℃；（3）小紅根據實驗數據繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示，通過分析可知，在相同時間內______的溫度變化大，可得出______的吸熱本領大。【答案】質量；67；食用油；水。【解析】（1）[1]為了探究水的吸熱本領比食用油的吸熱本領大，取兩個相同的試管，根據控制變量的要求，分別裝入質量相等、初溫相同的水和食用油。（2）[2]溫度計的分度值為1，示數如圖乙所示，其讀數是67。（3）[3][4]小紅根據實驗數據繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示，通過圖像可知，在相同時間內吸收相同的熱量，食用油的溫度變化大，根據可得出水的比熱容大，即水的吸熱本領大。8.（2021·邵陽）去年暑假小明在爸媽的陪同下去邵水河畔玩要。他發現赤腳踩在水里清涼舒服，回到岸上踩在沙子上卻很燙，對此很好奇，他設計了如圖甲所示的裝置探究“水和沙子誰的吸熱本領大”。實驗數據記錄如下：質量m/g升高的溫度℃加熱的時間s沙子5020120水5020200（1）此實驗中把沙子或者水吸收熱量的多少轉換為______（“升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”）；（2）分析實驗數據可得：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量，說明______（選填“水”或“沙子”）的吸熱本領大；（3）粗心的小明實驗完成后忘記熄滅酒精燈，發現燒杯中的水已經沸騰，此時溫度計示數如圖乙，請讀出此時水的溫度是______℃；（4）由（3）小題可知當地氣壓______（選填“大于”“等于”或“小于”）標準大氣壓。【答案】加熱時間的長短；水；98；小于。【解析】（1）[1]通過加熱時間的長短來反映水和沙子吸收的熱量，因為相同的時間內，釋放的熱量相同，水和沙子吸收的熱量相同。（2）[2]質量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量，水的比熱容量大，故水的比熱容大。（3）[3]從下到上示數變大，且分度值為1℃，故讀數為98℃。（4）[4]水的沸點為98℃，而在標準大氣壓下水的沸點為100℃，大氣壓小于標準大氣壓時，水的沸點低于100℃，故填小于。9.（2021·武漢）某實驗小組用如圖甲所示的裝置比較水和煤油的吸熱本領。（1）加熱前，在一個燒杯中倒入240mL的水，為了使水和煤油的質量相同，需要在另一個相同燒杯中倒入______mL的煤油；（2）用兩個相同規格的電加熱器來加熱水和煤油，每隔1min記錄一次溫度，整個實驗操作無誤。圖乙中，若圖線②反映水的溫度隨時間的變化規律，則圖線______（填序號）可以反映煤油的溫度隨時間的變化規律。加熱過程中，煤油的熱值______（填“變大”“不變”或“變小”）；（3）同時停止加熱，在相同質量的水和煤油溫度降低的過程中，水放出的熱量與降低的溫度之比______（填“大于”“等于”或“小于”）煤油放出的熱量與降低的溫度之比。【答案】300；①；不變；大于。【解析】(1)[1]由于水和煤油的質量相同，根據密度公式得解得(2)[2]水的比熱容比煤油的比熱容大，所以根據公式可知，吸收相同的熱量，煤油的溫度升高的大。故圖線①可以反映煤油的溫度隨時間的變化規律。[3]熱值是物質本身的屬性，因此加熱過程中，煤油的熱值不變。(3)[4]根據公式得可知，在相同質量的水和煤油溫度降低的過程中，水放出的熱量與降低的溫度之比大于煤油放出的熱量與降低的溫度之比。10.（2021·昆明）圖是探究“物質吸熱規律”的實驗裝置：（1）取質量相同的水和煤油分別放入兩個______的容器里，用兩盞同樣的酒精燈對它們進行加熱，升高______溫度時比較它們吸收熱量的多少，來衡量誰吸熱能力更強；（2）取相同質量的水和煤油的目的，是為了______（選填“便于比較”或“控制變量”）；（3）在對水和煤油加熱的方式上，有酒精燈和電加熱器兩種熱源可供選擇，選用______更容易控制讓煤油和水吸收的熱量相同；（4）如果甲、乙兩組同學進行分工合作，甲組對水進行加熱和記錄，乙組對煤油進行加熱和記錄。他們加熱的水和煤油的初溫、末溫、質量、電加熱器的功率和加熱時間等都不相同。若溫度差用表示、質量用m表示、電加熱器的功率用P表示、加熱時間用t表示，忽略熱損失，則吸收的熱量為。此時要衡量水和煤油誰的吸熱能力更強，他們應該用______（用已給物理量寫出表達式）分別進行計算，得到的______水和煤油、溫度升高______吸收的熱量，就可以進行比較了。【答案】相同；相同；控制變量；加熱器；；1kg；1℃。【解析】（1）[1][2]根據控制變量法，應控制實驗器材相同，即相同的容器，用相同的酒精燈進行加熱，升高相同的溫度，看加熱時間長短來比較吸熱能力。（2）[3]根據控制變量，需取相同質量的水和煤油的，使變量為加熱時間。（3）[4]相同的酒精燈因各種因素也很難控制加熱效果相同，但電加熱器是浸沒在液體中，且加熱功率相同，因此為控制讓煤油和水吸收的熱量相同，電加熱器優于酒精燈。（4）[5][6][7]根據題目所給物理量，要衡量水和煤油誰的吸熱能力更強即比較煤油和水的比熱容大小，只需要計算每千克煤油和水，升高1℃所需要的熱量即可，而電加熱發熱等于液體吸熱，根據比熱容計算公式有計算得。11.（2020·綏化）利用圖中的裝置探究水和煤油的吸熱情況。在兩個相同的燒瓶中分別接入電阻絲，裝入質量和初溫都相同的水和煤油，分別插入溫度計。（1）裝置中電阻絲的阻值應（填“相等”或“不相等”），實驗中用來反映液體吸收熱量的多少。按照如表中的數據，請計算出煤油的比熱容是J/（kg?℃）。液體質量/g初溫/℃加熱時間/min末溫/℃煤油150201050水150201035（2）夏天，海邊晝夜溫差變化小，這是因為水的大。（3）在燒瓶中重新填裝質量和初溫都相同的煤油，接入阻值不同的電阻絲，此裝置就可以探究電流通過導體產生的熱量與的關系。【答案】（1）相等；加熱時間；2.1×103；（2）比熱容；（3）電阻。【解析】（1）圖中兩電阻絲串聯，通過的電流相同和通電時間相同，根據Q＝I2Rt可知，要產生的熱量相同，則實驗中選用的兩根電阻絲的阻值應相等；探究兩種液體的吸熱能力時，需要控制熱源相同，即相同時間內熱源產生的熱量相同，根據轉換法，實驗中是用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少；根據表格中的數據可知，相同質量的水和煤油加熱相同時間，吸收相同熱量，水升高的溫度是35℃﹣20℃＝15℃，煤油升高的溫度是50℃﹣20℃＝30℃；根據c＝可知，水和煤油的比熱容之比等于升高溫度之比的倒數，即c煤油＝×4.2×103J/（kg?℃）＝2.1×103J/（kg?℃）；（2）水的比熱容較大，白天，在相同的吸熱條件下，水的溫度升高的少，夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，所以海邊晝夜溫差較小；（3）兩電阻串聯，則兩電阻中的電流相等，則可知熱量應與電阻有關，根據溫度計示數的變化判斷吸收熱量的多少，則可知熱量與電阻大小的關系。故答案為：（1）相等；加熱時間；2.1×103；（2）比熱容；（3）電阻。B組（限時針對訓練）1.小明在兩只相同的燒杯里分別裝入相等的水和食用油，用相同的電加熱器分別給兩個燒杯加熱如圖甲。加熱相同的時間，水吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量，他將實驗數據做了記錄，并把液體溫度與加熱時間的關系繪制成如圖乙所示的圖像，根據圖像請你判斷：（選填“a”或“b”）物質是水。【答案】質量和初溫；等于；b。【解析】[1]根據比較吸熱能力的方法，要控制不同物質的質量相同，故小明在兩只相同的燒杯里分別裝入質量相等的水和食用油，考慮到散熱因素，故水和食用油的初溫應相同。[2]用相同的電加熱器分別給兩個燒杯加熱如圖甲，根據轉換法，加熱相同的時間，水吸收的熱量等于食用油吸收的熱量。[3]根據如圖乙液體溫度與加熱時間的關系知，升高相同的溫度，b加熱時間長，吸熱多，根據比較吸熱能力的方法，b物質吸熱能力強，比熱容大，因水的比熱容大，故b物質是水。2.在探究“比較不同物質吸熱情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。時間/min01234甲液體的溫度/℃2532394653乙液體的溫度/℃2540557085（1）該實驗除了圖中的實驗器材之外，還需要用到的實驗測量儀器有：和；（2）實驗中選用了規格相同的電加熱器，同時應該控制甲、乙兩燒杯中液體的（選填“質量”或“體積”）相同；（3）分析表格的數據可知，0~4min內，甲、乙兩種液體吸收的熱量是的（選填“相同”或“不相同”），此實驗是通過比較（選填“加熱時間”或“溫度變化”）來判斷吸熱能力的大小；（4）實驗中用到的實驗方法主要是和。【答案】秒表；天平；質量；相同；溫度變化；轉換法；控制變量法。【解析】（1）[1]實驗中，需要用相同質量的不同液體進入探究，所以需要用天平來測量質量。[2]由表格數據，需要記錄液體在對應時間的溫度，所以除了圖示的器材外，還需要用到計時的秒表。（2）[3]據探究變量法，要探究不同物質吸熱情況，除了物質的種類不同，其它因素都要相同，所以兩個燒杯中的液體質量相同。（3）[4]實驗中選用的電加熱器規格相同，在相同的時間內放出的熱量相同，所以在相同的時間內，兩種液體吸收的熱量相同。[5]由表格數據知，在相同時間內，即吸收熱量相同時，兩種液體溫度升高不同，所以可通過比較溫度變化來判斷吸熱能力的大小，這是轉換法的應用。（4）[6][7]由第（2）小題和第（3）小題分析知，實驗中用到控制變量法和轉換法。3.如圖1是探究不同物質吸熱規律的實驗裝置圖。在兩容器內分別裝入質量相同的水和煤油，用兩個相同的電加熱器直接加熱液體，用木蓋蓋住容器，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，根據實驗數據繪制出圖像如圖2，則：（1）兩種液體吸收熱量的多少可通過（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較；（2）由圖2可知質量相同的不同物質，升高相同溫度，（選填“a”或“b”）吸收的熱量多，（選填“a”或“b”）的吸熱能力更強；（3）（選填“a”或“b”）是水的圖像。【答案】加熱時間；a；a；a。【解析】（1）[1]根據轉換法，兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間比較，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多。（2）[2][3]由圖2可知質量相同的不同物質，升高相同溫度，a加熱時間長，由轉換法，a吸收的熱量多，a的吸熱能力更強。（3）[4]水的吸熱能力強，故a是水的圖像。4.小利想利用如圖甲所示的裝置，來探究不同物質的吸熱能力。方法是：“加熱質量相同的水和食用油，使它們升高相同的溫度，比較它們吸收熱量的多少。”（1）在實驗中取兩個相同規格的電加熱器的目的是：；（2）從表中數據可知，質量相等的水和食用油加熱相同時間后，食用油的溫度比水的溫度（選填“高”或“低”）；物質質量/g初溫/℃末溫/℃時間/min水6020456食用油6020686（3）某同學在實驗時繪制了如圖乙所示的圖像，該同學認為：“加熱相同的時間時，A升高的溫度高一些，這說明A吸收的熱量多一些。”這位同學的判斷是否正確？，原因是。【答案】使水與食用油在相等時間內吸收的熱量相等；高；不正確；用相同的加熱器加熱，相等時間內吸收的熱量相等。【解析】（1）[1]根據轉換法，在實驗中取兩個相同規格的電加熱器的目的是使水與食用油在相等時間內吸收的熱量相等。（2）[2]從表中數據可知，質量相等的水和食用油加熱相同時間后，食用油的溫度比水的溫度高。（3）[3][4]根據轉換法可知，使用相同的熱源，加熱相同的時間，所以水和食用油吸熱相同，所以這位同學的判斷法不正確。5.在比較不同物質吸熱能力的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內，用相同的電加熱器同時加熱，記錄相關數據，并繪制如圖所示的圖象。（不計熱量損失）（1）實驗時，選用初溫和均相等的甲、乙兩種液體；（2）加熱10分鐘，甲液體吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙液體吸收的熱量；（3）甲、乙兩種液體中，液體的比熱容較大。【答案】質量；等于；乙。【解析】（1）[1]根據控制變量法，比較不同物質的吸熱能力可使相同質量的不同物質升高相同的溫度，選用初溫和質量均相等的甲、乙兩種液體。（2）[2]由轉換法，通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，加熱10分鐘，甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量。（3）[3]由圖可知，升高60℃時，甲加熱的時間是10min，乙加熱的時間是20min，乙加熱的時間較長，乙吸收的熱量較多，乙吸熱能力較強，乙液體的比熱容較大。6.在“探究物質的吸放熱能力”實驗活動中：（1）小中同學使用相同的電加熱器給水和煤油加熱的目的是。（2）他得到如下數據：物質次數質量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱的時間t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102①分析第1、2次或第3、4次實驗數據，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質的有關。②我們還可以通過大量實驗分析出：不同物質的吸熱能力一般不同，在相同條件下，升溫快的物質，它的吸熱能力較（選填“強”或“弱”）。（3）小華分別用質量相等、初溫相同的水和另一種液體進行了實驗，并用圖象對實驗數據進行了處理，如圖所示。實驗中，水和該液體在相同時間內放出的熱量相等。分析圖象可以得出物質為水，另一種液體的比熱容為J/(kg·℃)。【答案】水和煤油在相同時間內吸收的熱量相同；質量；弱；甲；2.1×103。【解析】（1）[1]相同的電加熱器在相同時間內放出的熱量相同，所以使用相同的電加熱器給水和煤油加熱的目的是保證水和煤油吸收的熱量也相同。（2）[2]分析第1、2次或第3、4次實驗數據可知，同種物質，升高的溫度相同，質量不同，加熱的時間不同，即吸收的熱量不同，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質的質量有關。[3]根據吸熱能力探究實驗可知，在相同條件下，升溫快的物質，表明它和相同質量的其它物質相比，吸收相同熱量，溫度變化較大，所以它的吸熱能力較弱。（3）[4][5]由題干可知，兩物質質量相同，相同時間放出的熱量也相同，又由根據圖乙可知，在15分鐘時，在相同的時間甲降溫更少，故甲吸熱能力強，甲物質為水；根據可知，當兩物質的質量與放熱相同時，兩物質的比熱容之比等于溫度變化量的反比，即故另一種液體的比熱容為。7.如圖甲所示，小明用兩個完全相同的電加熱器分別對初溫均為10℃的A、B兩種質量相同的液體加熱，如圖乙為A、B兩種液體的溫度隨加熱時間變化的關系圖像。（1）當加熱2分鐘，A液體吸收的熱量______B液體吸收的熱量；（選填“＜”“＞”或“＝”）（2）A液體的比熱容______B液體的比熱容；（選填“＜”“＞”或“＝”）（3）若小明想自制一個暖水袋，在A、B兩種液體中選一種液體作為注入暖水袋中的供暖物質則應選______液體（選填“A”或“B”）。【答案】=；＞；A。【解析】（1）[1]由于實驗中，兩套加熱裝置相同，則加熱相同時間時放出的熱量相同，故當均加熱2分鐘后，A液體吸收的熱量等于B液體吸收的熱量。（2）[2]A、B兩液體質量相同，加熱相同時間后，A液體的升溫較小，由Q=cmΔt得，A液體的比熱容大于B液體的比熱容。（3）[3]若小明想自制一個暖水袋，應選擇比熱容較大的液體，這樣在降溫相同時放出的熱量較多，故在A、B兩種液體中選一種液體作為注入暖水袋中的供暖物質，則應選A液體。8.利用如圖甲所示的實驗裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關系”。操作如下：（1）在兩燒杯中分別裝入初溫相同且______相等的沙子和水。（2）用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，根據實驗數據繪制成溫度與時間的關系圖象，如圖乙所示，可知______的比熱容較大。（3）實驗中，通過______來間接反映沙子和水吸收的熱量。（選填“溫度的變化量”或“加熱時間”）。【答案】質量；水；加熱時間。【解析】（1）[1]因為物體吸收熱量的多少與物體的質量、升高的溫度和物質種類有關，該實驗的目的是要探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關系”，所以要控制質量相等。（2）[2]根據圖乙可知，相同質量的沙子和水加熱相同時間，吸收的熱量相等，由Q=cmΔt得水升高的溫度較低，則水的比熱容較大。（3）[3]因為沙子和水都是用相同的酒精燈加熱，在熱源相同的情況下，單位時間內放出的熱量相同，沙子和水吸收熱量的多少就可以通過加熱時間來反映，加熱時間越長，酒精燈火焰放出的熱量就越多，則意味著物體吸收熱量越多。9.小明用如圖a所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同．（1）實驗中，必須取_____（“質量”和“體積”）相等的甲、乙兩種液體．（2）實驗中，用_____（填字母）間接反映液體吸收熱量的多少：通過_____（字母）來判晰吸熱能力的強弱A．通電時間

B．溫度計示數的變化（3）表格中是某次實驗數據，分析可知__________（填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強．物理量物質質量（g）初始溫度（℃）加熱時間（min）最終溫度（℃）液體甲15020345液體乙15020568（4）若在甲，乙兩瓶中，液體是質量相同的同種液體，電阻絲的阻值不同，則該裝置可用來探究電流產生的熱量與_____的關系．【答案】質量；A；B；甲；電阻大小。【解析】（1）根據比較不同物質吸熱能力的2種方法，要控制不同的質量相同，故意實驗中，必須取質量相等的甲、乙兩種液體；（2）圖中，兩電阻絲串聯，電流相等，根據Q=I2Rt，加熱相同時間兩電阻放熱相同，根據轉換法，實驗中，用通電時間間接反映液體吸收熱量的多少，選A；根據比較吸熱能力的第2種方法，通過溫度計示數的變化來判晰吸熱能力的強弱，選B；（3）根據實驗數據可知：相同質量的甲乙液體加熱相同時間，乙液體升溫高；根據比較吸熱能力的第2種方法，甲液體的吸熱能力強；（4）若在甲，乙兩瓶中，液體是質量相同的同種液體，電阻絲的阻值不同，通過的電流和通電時間相同，故可研究電流產生的熱位與電阻大小的關系。10.暑假，小明在爸媽的陪同下去岷江河畔玩要。他發現赤腳踩在水里清涼舒服，回到岸上踩在沙子上卻很燙，對此很好奇，他設計了如圖甲所示的裝置探究“水和沙子誰的吸熱本領大”。實驗數據記錄如下：質量m/g升高的溫度℃加熱的時間s沙子5020120水5020200（1）此實驗中把沙子或者水吸收熱量的多少轉換為______（選填“升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”）；（2）分析實驗數據可得：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量，說明______（選填“水”或“沙子”）的吸熱本領大；（3）粗心的小明實驗完成后忘記熄滅酒精燈，發現燒杯中的水已經沸騰，此時溫度計示數如圖乙，請讀出此時水的溫度是______。【答案】加熱時間的長短；水；。【解析】（1）[1]實驗中，使用相同的酒精燈加熱，相同時間內，酒精燈放出的熱量相同，沙子和水吸收的熱量相同，此實驗中把沙子或者水吸收熱量的多少轉換為加熱時間的長短。（2）[2]質量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量，由得，水的吸熱本領大。（3）[3]由圖乙得，溫度計的分度值為1℃，溫度計的示數為98℃。11.為了探究相同質量的不同物質在升高相同溫度時，吸收熱量的多少是否相同，某實驗小組取相同質量的水和煤油放入兩個相同的容器中，用同樣的熱源分別對它們加熱，比較它們升高相同溫度時吸收熱量的多少。實驗裝置如圖所示。液體名稱液體質量m/g液體初溫t1/℃液體末溫t2/℃加熱時間t/min煤油20020306水200203012（1）加熱時，某一時刻甲圖中的溫度計示數如圖丙所示，則此時煤油的溫度是______℃；（2）本實驗是通過_______（選填“溫度變化”或“加熱時間”）來判斷液體吸熱多少的；（3）分析表中實驗數據可得：相同質量的不同種物質，升高相同的溫度，吸收的熱量_______（選填“相同”或“不同”），_______的吸熱本領更強（選填“水”或“煤油”）。【答案】26；加熱時間；不同；水。【解析】（1）[1]溫度計的分度值是2℃，此時是零上，液柱上表面對準了20℃上面第3個小格處，讀作26℃。（2）[2]用同樣的熱源加熱，加熱相同時間放出的熱量相同，故實驗中可以通過加熱時間的長短來表示物質吸熱的多少。（3）[3][4]由實驗數據可知，相同質量的水和煤油