實驗13探究影響滑動摩擦力大小的因素（原卷版）《探究影響滑動摩擦力大小的因素》是課標要求學生必做實驗之一，所以此實驗是中考試卷實驗題中的常考熱點，同時也是力學實驗題中出現概率最大的考試內容。為此，在中考實驗題備考時，應把《探究影響滑動摩擦力大小的因素》作為重點實驗對待并加以重視。《探究影響滑動摩擦力大小的因素》重要考試內容有：實驗方法、實驗設計、實驗內容、實驗過程、數據分析和實驗結論等。尤其是對實驗探究的設計、思路和探究過程以及實驗結論是此實驗題的主要考試方向。此實驗在中考試卷中所占分值一般在3-7分之間，有的地區分值甚至可達9分之多。鑒于各地中考命題針對實驗探究試題有著不同程度的偏重，也不可能面面俱到地進行考查，這也就給命題帶來了多個角度的可能性。由于考查的環節或是角度不同，考查的方式也就明顯不同，因此在平時的復習中，要盡可能的引導學生對每個知識點、每個環節要做到理解和掌握。實驗探究-影響滑動摩擦力大小的因素【實驗目的】探究影響摩擦力大小的因素。【實驗器材】彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，鉤碼。【實驗原理】（1）二力平衡條件：作用在物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反并作用在一條直線上，這兩個力就是平衡力；（2）用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，彈簧測力計的讀數就等于摩擦力大小，這樣就測出了摩擦力大小。【實驗步驟】實驗裝置如圖。一、用彈簧測力計勻速拉動木塊，讓木塊在長木板上做勻速滑動，讀出彈簧測力計讀數，即木塊與長木板之間的摩擦力；數據計入表格；二、改變放在木塊上的鉤碼，從而改變木塊對長木板的壓力，重復步驟一進行試驗；三、把棉布、毛巾鋪在長木板上，改變接觸面的粗糙程度，重復上述試驗。四、實驗表格試驗次數接觸面壓力大小彈簧測力計讀數/N1木塊與長木板無鉤碼2木塊與長木板有鉤碼3木塊與棉布無鉤碼4木塊與毛巾無鉤碼五、整理器材。【實驗結論】（1）摩擦力大小跟作用在物體表面的壓力有關，壓力越大，摩擦力越大：（2）摩擦力大小跟接觸面粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大；（3）摩擦力大小跟接觸面大小無關；（4）摩擦力大小跟運動速度無關。注意事項（1）實驗時所用的木板要足夠長，以保證木塊在木板上滑動時由勻速直線運動的過程；（2）實驗時應保持拉動彈簧測力計的方向與長木板平行；（3）實驗中要做到勻速拉動木塊不好實現，建議采用如下操作：將彈簧測力計的掛鉤與木板相連，拉環處固定，拉動長木板進行實驗（如圖所示），這樣不但方便讀數，而且長木板也不需要做勻速直線運動。《探究影響滑動摩擦力大小的因素》常考問題：1.本實驗體現兩個物理研究方法：控制變量法和轉換法；2.測量摩擦力大小是依據：二力平衡的知識來進行的；3.要測出摩擦力大小物體應做什么運動：勻速直線運動；4.轉換法應用：通過拉力的大小來反映摩擦力的大小；5.實驗時水平勻速拉動物體的原因：使拉力與摩擦力二力平衡；6.對實驗目的進行分析，弄清楚自變量、因變量和需要控制的變量。（1）探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系；（2）探究滑動摩擦力大小與接觸面間壓力的關系；（3）探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關系；（4）探究滑動摩擦力大小與物體運動速度的關系。7.如何確定摩擦力大小：勻速運動時，彈簧測力計讀數與摩擦力大小相等（二力平衡）；8.可說明摩擦力大小與壓力有關的實驗步驟：接觸面相同，壓力不同；9.摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關的實驗步驟：壓力相同，接觸面不同；10.測量誤差產生原因：很難做到勻速運動、彈簧測力計在運動中讀數會有誤差；11.實驗中出現誤差的改進方法：可以讓彈簧測力計一端固定，另一端勾住木塊，將木塊水平放置在長木板上，然后直接拖動長木板，從而讀出示數；12.在木塊移動時，如果提高拉力，木塊受到的摩擦力大小會不變；13.實驗需要多次測量，得出多組數據的目的是：避免實驗偶然性，得出普遍規律；14.如果在木塊移動過程中，不是勻速滑動而是加速滑動，彈簧測力計測出的結果比真實值要偏大；15.實驗結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大；16.彈簧測力計的讀數；17.控制變量法的使用；18.實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度，拉力大小等無關；19.添加鉤碼的目的：為了探究摩擦力大小與壓力的關系；20.根據實驗結論找出生活中利用摩擦力的例子：汽車輪胎、自行車把、膠鞋等。A組（中考真題感知）1.（2023·宿遷）圖中兩個實驗分別是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”和“探究阻力對物體運動的影響”，以下分析正確的是（）。A.在圖甲實驗中，三次木塊做勻速直線運動的速度應該相等B.在圖乙實驗中，三次小車運動到水平面時的初速度應該相等C.在圖甲實驗中，彈簧測力計可以不沿著水平方向拉動木塊D.在圖乙實驗中，小車所受阻力的改變可以通過在小車上放不同質量的砝碼來實現2.（2023·邵陽）順順與利利同學在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”時，作了如下猜想：A．可能與接觸的粗糙程度有關B．可能與壓力的大小有關順順同學考慮到在實際操作中很難控制彈簧測力計和滑塊一起做勻速直線運動，于是進行了改進：（1）如圖甲，在小桶內裝入適量的沙子，使滑塊恰好在水平木板上做勻速直線運動，為了測出滑塊受到的滑動摩擦力大小，應測量_________的重力；（2）如圖乙，在滑塊上加砝碼，發現需要裝入更多的沙子，滑塊才能做勻速直線運動。比較甲、乙兩次實驗，驗證了猜想_________（選填“A”或“B”）是正確的；（3）利利同學覺得用鉤碼代替小桶和沙子可以簡化實驗操作步驟，他這么做_________（選填“能”或“不能”）達到目的。3.（2023·宜昌）小勇利用如圖所示的實驗裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素，在水平桌面邊緣固定一個定滑輪，將彈簧測力計在豎直方向調零后如圖固定。在桌面放置一塊長木板，將一個長方體木塊平放在長木板上，通過細線繞過定滑輪與測力計相連，并保持細線的AB段豎直、BC段水平。水平向左拉動長木板，木塊相對于桌面保持靜止，不計細線的重力和滑輪處的摩擦力。（1）圖中木塊受到滑動摩擦力的方向為______，根據______可知彈簧測力計的示數即為木塊受到滑動摩擦力的大小；（2）拉動長木板向左運動時______（選填“需要”或“不需要”）做勻速直線運動；（3）在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時，小勇換用一塊質量更大的木塊重復上述實驗，發現測力計的示數變大了。由此得出壓力越大，滑動摩擦力越大的結論，請你對他的實驗做法進行評估：______。4.（2023·恩施）如圖所示，用長木板、木塊在水平桌面上，做探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗。（1）該實驗中測量滑動摩擦力大小的原理是___________，必需的測量工具是___________；（2）要改變木塊對接觸面的壓力，一般是通過___________來實現。5.（2023·株洲）某同學利用圖示裝置測量滑動摩擦力的大小。水平傳送帶由微型電動機控制其運轉，連接滑塊和壓塊的細繩自然拉直，事先用電子秤分別測出滑塊和壓塊的重力G1和G2。（1）此裝置中定滑輪的作用是改變力的______（填“大小”或“方向”）；（2）本實驗除了要保證壓塊在電子秤上保持靜止外，還需控制的條件是______（填“①”或“②”）①水平傳送帶必須勻速運轉②定滑輪左側連接滑塊的細繩必須水平（3）開啟電源，應使皮帶輪上方的傳送帶向______（填“左”或“右”）運動，此時滑塊受到的滑動摩擦力方向為水平向______（填“左”或“右”）。讀出電子秤的示數G3，此時滑塊所受滑動摩擦力大小f=_______（用測得的物理量表示）。6.（2023·吉林省）在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動。（1）甲圖中，彈簧測力計示數為______N，根據______原理可得，此時木塊受到的滑動摩擦力與木塊受到的拉力大小相等；（2）比較甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，______越大，滑動摩擦力越大；（3）通過比較______兩圖可探究：滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系。7.（2023·南京）如圖所示，用細線、長木板、兩個完全相同的木塊A、B和一個彈簧測力計，在水平臺上探究影響滑動摩擦力大小的因素。（1）實驗過程中每次應水平拉動木塊，使它沿長木板做______直線運動；甲乙兩圖中測力計示數分別為1.5N和3N；（2）比較甲、乙兩次實驗，可得結論：當接觸面粗糙程度相同時，______越大，滑動摩擦力越大；（3）比較甲、丙兩次實驗，______（選填“能”或“不能”）探究滑動摩擦力大小與接觸面積的關系，理由是______；（4）圖丙實驗過程中，A、B兩物體所受摩擦力、的大小關系是______。8.（2023·泰州）小明用不同的力將手掌壓在各種不同物體表面上向前推，發現感受不同，猜想滑動摩擦力的大小可能與下列因素有關：①壓力的大小、②接觸面的粗糙程度、③接觸面的材料種類，為了驗證猜想是否正確，他進行了以下探究：（1）為了測量滑動摩擦力的大小，小明將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做______，此時滑動摩擦力大小______彈簧測力計的示數；（2）比較甲、乙兩圖的實驗可知：滑動摩擦力的大小與______有關；（3）如圖甲、丙所示，小明將同一木塊分別放在粗糙程度不同的木板一、木板二上測量滑動摩擦力的大小，此過程控制不變的影響因素是：壓力的大小和______；（4）實驗中發現彈簧測力計示數不易穩定，改用如圖丁所示的裝置水平拉動長木板，發現彈簧測力計的示數仍不穩定，可能的原因是：______。9.（2023·本溪、遼陽、葫蘆島）小丹選取了兩個彈簧測力計、細線、棉布、木板、重為10N和15N的兩個木塊（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關：（1）小丹水平勻速直線拉動木塊，利用________條件可知木塊所受摩擦力大小等于彈簧測力計的示數。她分別做了如圖甲、乙、丙所示三次實驗；①分析甲、乙兩次實驗，可以得出接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力________的結論；②分析甲、丙兩次實驗，可以得出壓力相同時，接觸面________，滑動摩擦力越大的結論；③小丹從上述實驗聯想到生活中瓶蓋上設計了花紋，可用________（填“①”或“②”）結論進行解釋；（2）她想繼續探究滑動摩擦力大小與物體的重力大小是否有關，利用圖甲實驗做對比分析，又設計了如圖丁所示的實驗，使彈簧測力計A始終保持豎直狀態，并調整高度，使其示數為________N，拉動木板，當木塊相對于地面靜止時，彈簧測力計B的示數為1N，分析可得滑動摩擦力大小與物體重力大小________。10.（2023·撫順、鐵嶺）小智發現媽媽購買的防滑地墊的A面比B面更粗糙，為了比較A、B兩個面的防滑性，小智利用商家贈送的小塊地墊樣品和彈簧測力計進行了下列探究：（1）如圖甲、乙，分別將B、A面與同一水平地面接觸，用彈簧測力計水平___________拉動小塊地墊，根據___________原理可知滑動摩擦力大小等于彈簧測力計示數；（2）小智發現完成甲、乙兩次實驗測得的滑動摩擦力都很小，比較不出A、B兩個面的防滑性，于是又找來一個鐵塊，在原水平地面上進行了如圖丙所示的實驗。通過比較甲、丙兩次實驗，發現當接觸面粗糙程度相同時，___________越大，滑動摩擦力越___________；（3）為了完成探究，保持其他條件不變，在丙圖實驗的基礎上小智只將___________，測出滑動摩擦力的大小為2.2N，通過與丙圖實驗測得的滑動摩擦力相比，選擇地墊___________（填“A”或“B”）面鋪在地面上，能更有效地防止地墊在地面上滑動。11.（2023·丹東）在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小潘同學選擇了三塊粗糙程度不同的長木板、一個木塊、質量相等的砝碼若干、一個彈簧測力計，進行實驗：（1）如圖所示，將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做_________運動，根據_________知識可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數；（2）小潘經過多次實驗獲得下表中的實驗數據：實驗次數實驗條件彈簧測力計示數F/N1木塊長木板0.82木塊上放1個砝碼長木板1.03木塊上放2個砝碼長木板1.24木塊上放1個砝碼粗糙長木板1.35木塊上放1個砝碼更粗糙長木板1.7①分析表中__________三次實驗數據，可以得出在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越_____；②分析表中2、4、5三次實驗數據，可以得出在_______相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）實驗過程中，當彈簧測力計的示數為0.5N時，木塊未被拉動，此時木塊受到的摩擦力_______0.5N；（選填“大于”“小于”或“等于”）（4）體操運動員上器械前，會在手上涂防滑粉，這是通過增大_____________來增大摩擦力。12.（2023·泰安）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：（1）某同學用如圖甲所示的方式勻速拉動木塊，測量滑動摩擦力，這樣操作是_________（選填“正確”或“錯誤”）的；（2）小明提出如下猜想：A.滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關；B.滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。小明以的速度勻速拉動木塊，進行了正確的實驗操作，實驗探究過程如圖所示。比較圖___________兩次實驗，可驗證猜想；比較圖________兩次實驗，可驗證猜想B；（3）如圖戊所示，小明以的速度勻速拉動木塊再次進行實驗。已知，木塊重4N，砝碼共重2N，彈簧測力計的示數為2.4N，此時，毛巾對木塊的摩擦力為_________N。13.（2023·濟南）小剛注意到很多公共場所都有類似圖甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小與接觸面的潮濕程度有什么關系呢？為了探究這一問題，他找來長條形地板磚、運動鞋、彈簧測力計和噴霧器，設計了圖乙所示的實驗裝置。（1）為了測出鞋子與地板磚間滑動摩擦力的大小，小剛把長條形地板磚放在水平桌面上，用彈簧測力計水平拉著鞋子在地板磚上做_________運動。根據_________可知，此時彈簧測力計的示數就等于滑動摩擦力的大小；（2）小剛用噴霧器向地板磚表面均勻噴霧改變地板磚的潮濕程度，通過實驗得到下表中的數據。噴霧次數024681012摩擦力f/N3.23.64.03.02.82.62.6請在答題卡相應位置的坐標紙上描點，并用平滑曲線畫出摩擦力f與噴霧次數的關系圖像________；（3）小剛分析數據得出結論：摩擦力的大小隨接觸面潮濕程度的增大_________；（4）小強了解了小剛的實驗結論后說：“我知道超市里的收銀員清點鈔票時為什么手邊總放一塊濕海綿了。”小剛說：“你上次數作業本的頁數時，還往手上沾唾液呢！”在這兩個實例中，都是通過改變接觸面的潮濕程度來_________的；（5）駕車行駛在高速公路上，雨天因為摩擦減小容易造成交通事故。請針對這一現象為公路旁的警示牌設計一條警示語以提醒駕駛員謹慎駕駛________。14.（2023·自貢）某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據二力平衡知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小______滑動摩擦力的大小（選填“大于”、“等于”或“小于”）；（2）通過對比甲、乙兩次實驗可知：在接觸面的粗糙程度相同時，______越大，滑動摩擦力越大；（3）通過對比______兩次實驗可知：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（4）興趣小組的同學利用甲圖實驗裝置繼續探究滑動摩擦力與速度的關系，改變拉動木塊的速度，進行實驗，記錄的實驗數據如下表：實驗次數1234運動速度（m/s）0.30.40.50.6測力計示數（N）1.21.21.21.2分析實驗數據可知：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度______（選填“有關”或“無關”）；（5）小組交流討論時發現：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動，于是小偉設計了如圖丁所示的實驗裝置，該裝置的優點是______長木板B做勻速直線運動（選填“需要”或“不需要”）。15.（2023·阿壩州）在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，有同學認為滑動摩擦力大小除了跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關外，還與接觸面大小有關。(1)為了探究這個問題，需要選擇合適的木塊，你認為他應該選擇________A.各面粗糙程度相同的正方體木塊B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊

C.各面粗糙程度相同、長寬高各不相等的長方體木塊D.各面粗糙程度不相同、長寬高各不相等的長方體木塊(2)在測量摩擦力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應將彈簧測力計在________（選填“水平”或“豎直"）方向調零。實驗時應該沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小_________（選填“大于”

“等于”或“小于”）彈簧測力計示數。

(3)該同學正確選擇木塊后，將木塊分別平放、豎放、側放在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動木塊，發現三次彈簧測力計的示數均相等，由此得到的結論是∶滑動摩擦力的大小與接觸面大小_________（

選填“有關”或“無關”）。16.（2023·陜西A）如圖，是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。（1）本次實驗前，應在________方向上對彈簧測力計進行調零；（2）如圖-1，沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，木塊受到的拉力大小___________（選填“大于”“小于”或“等于”）木塊受到的滑動摩擦力大小；（3）如圖-1，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做速度大小不同的勻速直線運動。發現彈簧測力計的示數不變，說明滑動摩擦力的大小與物體運動速度的大小__________（選填“有關”或“無關”）；（4）如圖-2，在木塊上加放鉤碼，沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動。改變鉤碼的數量，多次實驗后得出結論：其他條件一定時，壓力越大，滑動摩擦力越_________。17.（2023·天津）同學們在觀看冰壺比賽時，發現了如下兩個現象：現象一：運動員蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，滑行腳的鞋底為塑料制成；現象二：運動員蹬冰時要用力；他們認為上述現象與摩擦力的知識有關，于是提出了“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的問題，并進行了如下探究。【猜想與假設】根據同學們的發現，猜想滑動摩擦力的大小可能與______和______有關；【設計并進行實驗】用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，測出木塊受到的滑動摩擦力；進行了三次實驗，如圖所示：【分析與論證】（1）甲圖中，木塊受到滑動摩擦力為______N；（2）對比乙、丙兩圖，可得結論：__________________；（3）許多情況下摩擦是有用，人們常常設法增大它；請列舉在冰壺運動中增大摩擦的措施，并利用實驗結論進行解釋。（至少寫出一例）________________________。18.（2023·福建）下圖是探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關的實驗情景。（1）將木塊平放在水平木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做________運動。（2）由圖甲可知：此時木塊受到的滑動摩擦力大小為________N。（3）由圖乙和圖丙可知：在其他條件相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越________。（4）本實驗產生誤差的原因是：________。（寫一條即可）B組（限時針對訓練）1．如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，木塊A處于靜止時讀出彈簧測力計示數即可測出木塊A所受摩擦力大小。在這一過程中，以下說法正確的是（）。A．木塊A受到的是靜摩擦力B．木塊A相對于地面是運動的C．木塊A所受摩擦力的方向向左D．拉動木板的速度變大時，彈簧測力計示數變大2．用如圖所示裝置測物體B受到的摩擦力，拉力F水平向右，不計彈簧測力計自重，所用彈簧測力計已調零。請完成下列問題：（1）當F=5N時，物體A保持靜止，彈簧測力計示數為零，此時B受到的摩擦力為___________N；（2）當F=20N時，物體A水平向右做勻速直線運動，彈簧測力計示數為3N且保持不變，此時B受到的摩擦力大小為___________N，若增大F，此時B受到的摩擦力___________（選填“變大”“變小”或“不變”）。3.為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗。（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊A做________運動；（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是________（選填“甲”“乙”“丙”或“丁”）；（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與________的關系；比較________（選填“甲”“乙”“丙”或“丁”）兩個實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關系；（4）比較甲、丁實驗，發現甲實驗彈簧測力計的示數大于丁實驗彈簧測力計的示數，小明得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結論是________（選填“正確”或“錯誤”）的，原因是________；（5）小明要對實驗裝置進行改動，如圖b所示，重復實驗，發現效果更好。實驗中，小明________________（選填“一定”或不一定”）要勻速拉動長木板，此時木塊A受到的摩擦力方向向________（選填“左”或“右”）。4.在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中；（1）小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做___________運動，根據二力平衡知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數；（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時，利用圖中甲、乙兩組數據比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論。你認為他這樣對比這兩組數據就得出這樣的結論對嗎？___________。你的理由是：___________；（3）從圖中甲、丙兩組數據比較，你能得出的結論是：___________；（4）如果木塊在拉力F的作用下沿斜面向上做勻速直線運動。此時，拉力F與摩擦力___________（“是”或“不是”）一對平衡力。5．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，利用長木板、毛巾、木塊、砝碼及彈簧測力計進行實驗。圖中甲、乙、丙是三次測量滑動摩擦力時規范操作的情景。（1）實驗中，為了測量滑動摩擦力的大小，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動。根據______的知識，圖甲中木塊與木板表面間滑動摩擦力大小為______N；（2）比較甲、乙兩圖中彈簧測力計的示數大小，可得出的結論是滑動摩擦力大小與______有關；比較______兩圖中彈簧測力計的示數大小，可得出結論是滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關；（3）由此實驗結果說明，如果要取得拔河比賽的勝利，組隊時應選體重較______（選填“大”或“小”）的同學參加比賽，同時在比賽中選用圖丁中______（選填“（a）”、“（b）”或“（c）”）類型的鞋子；（4）若圖丙中的拉力為6N，則木塊加速運動，則此時木塊與木板表面間滑動摩擦力大小為______N。6.如圖所示是小明同學“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，鐵塊和木塊的大小和形狀完全相同。（1）分析比較甲、乙兩圖彈簧測力計示數，得到的結論是：接觸面的粗糙程度相同時，______。（2）圖乙、丙所示的實驗過程，探究的問題是_________________。（3）圖丁是小紅同學對實驗方案的改進，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運動，請你指出小紅同學實驗方案的優點．7.某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據二力平衡知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小___________（選填“等于”、“大于”或“小于”）滑動摩擦力的大小；（2）通過對比甲、乙兩次實驗可知：其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（3）通過對比___________兩次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（4）興趣小組的同學利用甲圖實驗裝置繼續探究滑動摩擦力與速度的關系，改變木塊的速度，進行實驗，記錄的實驗數據如下表：實驗次數1234運動速度（m/s）0.20.30.40.5測力計的示數（N）1.21.21.21.2分析實驗數據可知：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度___________（選填“有關”或“無關”）；（5）小組交流討論時發現：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動，于是小偉設計了如圖丁所示實驗裝置，該裝置的優點是___________（選填“需要”或“不需要”）長木板做勻速直線運動。8．為了完成探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗，小勇同學設計了如圖所示的裝置．（1）在實驗中小勇應該用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在長木板上滑動，這樣便可根據________的知識得出拉力等于摩擦力，從而間接測出木塊所受到摩擦力的大小；（2）小勇要探究“摩擦力的大小與接觸面積大小的關系”時，先水平勻速拉動木塊，然后將木塊豎直切去一半，觀察出拉力變小，更換木塊重復幾次結果均如此，于是得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關．你認為他的結論可靠嗎？________，你的理由是_______________；（3）同學們經過討論，決定在小勇目前操作的基礎上繼續進行，可以完成該實驗，則他們應該進行的操作是______________________。9．學校在運動會上要舉行拔河比賽，某班級組隊時，同學們陷入了不同意見之中，請你仔細觀察，認真分析，幫體育委員解決問題。（1）探究真知：為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，同學們做了如圖所示的實驗．實驗中使木塊在彈簧測力計水平拉力的作用下做_____________運動，這樣做可以根據_____________的知識得出拉力與摩擦力的大小相等．（2）分析總結：實驗現象說明，在拔河比賽中可以通過_____________（選填“增大”或“減小”）接觸面的粗糙程度和增大_____________與地面的摩擦力，使班級贏得比賽。（3）科學決策：組隊時，在班上選體重_________（選填“大”或“小”）的