通過真實的語境，引導學生在觀測、探索的過程中，逐漸領悟并習得本課語言知識，能用Thereis...語句體現某處存在某物；能理解并模仿本課對話進行交際。通過經典圖片和生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞home,bedroom,bed,并掌握四會單詞desk和chair.教師可以運用簡筆畫、教學卡片和錄音通過做貼紙游戲，激發學生的學習愛好。在做游戲的過程中，提高本課所學生詞的復現率，使學生通過做游戲，逐漸加深對所學知識的理解并從交際需要出發自覺進行運用，與此同步，注意培養學生勤于思索的個性品質。教師可以根據學生的實際體現，合適擴充游戲中所需要的有關單詞。通過經典圖片和生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞home,bedroom,bed,并掌握四會單詞desk和chair.教師可以運用簡筆畫、教學卡片和錄音通過真實的語境，引導學生在觀測、探索的過程中，逐漸領悟并習得本課語言知識，能用Thereis...語句體現某處存在某物；能理解并模仿本課對話進行交際。1.準備錄音機、教學掛圖。2.準備房間物品圖。1)組織學生齊唱上學期所學的歌曲numbersong。2)組織學生復習上學期的四會單詞。讓學生根據圖片在紙上拼寫單詞，然后同學之間互評，選出最佳寫手，并展示，獎勵小粘貼一張。(1)教師拿出本課的生詞卡片：home,bedroom,bed,展示圖片并提問what'st猜出單詞意思。(2)教師向學生闡明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應的漢語意思。反復幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生提問英語單詞，男生說出漢語；然后男生提問英語，女生說漢語。通過這個練習，讓學生到達熟讀單詞，明確單詞含義的目(1)教師出示本課教學掛圖，并讓學生找一找在掛圖上他們能看到(2)教師可用提醒性語言來問學生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?學生雖然對Therebe句子感到陌生，不過對desk和chair卻比較熟悉。當學生聽到Isthereanewdesk?的問題時，他們會回答Yes.教師可順勢切入本課重點句式：Thereisanewdesk.以同樣的方式簡介出Thereisanewchair.鼓勵學生自己(3)教師明確Thereis句式含義，并組織學生練習說句子。(4)播放教學錄音，讓學生跟讀對話。(5)兩人一組分角色進行情景對話，然后找三組同學進行演出。以小組為單位，學做生詞卡片home,bed,bedroom,desk,chair。六、blackboardd通過真實的語境，引導學生用ThereisThereare等語句問詢或論述某處有什么東西。通過生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地學習生詞livingroom,armchair,TV,sofa和四會單詞ball,kite,并在實際交際中靈活運用。教師可以運用簡筆畫、教學卡片等教具進行教學。教師還可以根據學生實際狀況，合適補充房間內物品的生詞。學習歡快有節奏的chant,為學生提供復習鞏固所學詞語的空間，使學生在歡快的節奏中感受學習的情趣、體驗學習的快樂。教師運用歌謠的錄音烘托學習氣氛，激發學生的積極情感，在學生能純熟說出歌謠后，讓學生模仿此歌謠，根據自己的愛好，結合自己已經有知識編出新歌謠。通過生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地學習生詞livingroom,armchair,TV,sofa和四會單詞ball,balloon,并在實際交際中靈活運用。教師可以運用簡筆畫、教學卡片等教具進行教學。教師還可以根據學生實際狀況，合適補充房間內物品的生詞。三、Teaching通過生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地學習生詞livingroom,armchair,TV,sofa和四會單詞ball,balloon,并在實際交際中靈活運用。教師可以運用簡筆畫、教學卡片等教具進行教學。教師還可以根據學生實際狀況，合適補充房間內物品的生詞。1.準備livingroom圖片。2.學生準備房間內物品圖片。教師讓學生互相簡介各自所畫的畫，并用上所學句子，如：Thisismyhome.Tnewchairinmybedroom.1)感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞卡片：TV,sofa,armchair,讓學生告訴老師，這些物品應擺放在家中的哪個房間，重點簡介單詞livingroom(臥室)。2)鞏固本課詞匯。自編chant如：thereisaTV,TV,TV,TV.Thereisanarmchair,armchair,armchair,armchair.教師通過范讀和解釋闡明強調和明確TV,sofa,armchair三個詞的讀音和含義，同步發揮學生的想象力，讓學生為這三個單詞各設計一種動作，如：雙手比劃一種長方形來表達TV;雙手抱臂做坐下動作來表達sofa;雙臂架起做坐下動作來表達armchair。再通過如下游戲來鞏固所學詞匯：教師讀出單詞，讓學生來做相對應的動作。然后轉換角色，教師來做其中某一種動作，讓學生來猜一猜是哪一種單詞。此環節目的是為讓學生對的輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式互換角色做游戲。3)感知本課對話內容。教師出示本課教學掛圖，提問howmanyarmchairsarethereinthe教師以同樣方式，讓學生跟讀如下句子：Therearefourarmchairs.T4)鞏固本課課文內容。教師播放錄音，讓學生跟讀，并請學生分角演出對話。5)教學四會單詞。教師板書單詞ball,kite的寫法，讓學生在各自練習本上練習。以小組為單位，學做單詞卡片。完畢后向全班展示，師生共同進行評讓學生設計出一間自己的客廳，下節課向同學們展示。讓學生在真實的語境中，深入感知、理解Thereis...Thereare...等語句描述某處存在什么,并能在本課的對話背景中靈活運用，引導學生通過觀測和探索性的學習，習得本課對話2.Justreadand通過生詞的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地學習生詞kitchen,table,fridge和四會單詞教師可運用簡筆畫、實物、教學卡片等教具進行教學。還可以根據教學實際狀況，合適補充生日聚會所接觸到的單詞。通過做游戲活躍課堂氣氛，提高學生運用語言的能力，激發學生通過生詞的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地學習生詞kitchen,table,fridge和四會單詞三、teachingdifficulties:通過生詞的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地學習生詞kitchen,table,fridge和四會單詞1.制作生詞圖片。2.教學卡片、錄音機、錄像帶、小粘貼。五、teachingprocedures1)大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。2)學生展示上節課自己設計的客廳。并用所學單詞和句子簡樸講解。armchairs1)教師給學生提出一項任務，設計出廚房里應當有什么。規定學生2)發給學生每組一張大白紙，供學生設計用。3)教師簡介圖片，使學生對本課生詞有初步的感知。4)待學生基本完畢設計后，教師播放錄像，讓學生跟讀課文，熟悉本課課文內容。教師重點強調lookatthekitchen.ThereisaThereare等句子，并做必要的解釋。以小組為單位，學做生詞卡片。完畢后向全班展示，師生共同進行評教學反思：四年級學生學習積極性很強，并且有較強的好奇心，在教學中要運用多種媒體滿足學生的求知欲，且四年級學生具有一定的英語學習基礎，對于簡樸的英語單詞識記較快，并且上學期已經書寫單詞，本學期要繼續加大力度規范學生的書寫，培養他們良好的書寫習一、teaching通過真實的語境，運用生生對話，引導學生逐漸理解并習得本課語言知識，能用What'sin...?There'sa等句子進行交流。2.Justreadand通過生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地學習生詞study,computer,picture和四會單詞home,study。教師運用教學掛圖、教學卡片和錄音輔助教學。教師可以根據學生詳細狀況，合適擴充有關的單詞。通過歡快的韻句，使學生深入理解本課的語言知識，同步感受學習的情趣、體驗學習的快樂。通過生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地學習生詞study,computer,picture和四會單詞home,study。教師運用教學掛圖、教學卡片和錄音輔助教學。教師可以根據學生詳細狀況，合適擴充有關的單詞。三、teachingdifficulties:通過真實的語境，引導學生逐漸理解并習得本課語言知識，能用What'sin...?There'sa等句子進行交流。制作生詞卡片五、teachingprocedures1)教師選一兩個學生領讀第3課中的課文對話。2)學生一起口頭拼讀desk,chair,ball,kite,bed,table等四會單詞。1)教師給學生提出一項任務，設計出書房里應當有什么。規定學生分組進行設計。2)學生畫出一間書房，可以自己在白紙上畫出對應的物品，也可以將圖片貼入書房內合適的位置。3)待學生基本完畢設計后，教師播放錄像，讓學生跟讀課文，熟悉本課課文內容。教師重點強調：What'sinthestudy?Thereisanewcomputer并做必要的解釋。以小組為單位，學生展示自己的作品。完畢后向全班展示，師生共同進行評價。讓學生在真實的語境中，靈活運用What'sinthe...?Thereis習氣氛中，很自然地習得生詞bathroom,D單詞clock,computer等。教師根據學生實際狀況，合適擴展單詞。通過學生學唱歌曲Myhome,鞏固本課的語言知識，活躍課堂氣習氣氛中，很自然地習得生詞bathroom,D單詞clock,computer等。教師根據學生實際狀況，合適擴展單詞。讓學生在真實的語境中，靈活運用What'sinthe...?Thereis學生一起說唱第4課中的歌謠。1)教師將單詞卡按如下次序貼放在黑板上：bath2)逐一簡介并明確單詞的讀音和含義。3)教師將他們編號為1-4。教師讀出單詞，讓學生迅速說出它的編號，如：教師讀出computer,4)同桌的兩個學生做以上游戲，鞏固所學單詞與詞組。5)放錄音，讓學生跟讀課文，并明確各語句含義。6)教學四會單詞。BathroomDVDplayerclock教學反思：Funstory部分綜合了本單元所學的語言知識。為使學生深入理解和鞏固本單元所學內容，教師應創設真實的語境，規定學生對的體現存在等語句。引導學生在觀測、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自己喜歡的Funstory。在快樂的聽力理解活動中，再現本單元的語言點，使學生對所學內容得到鞏固和提高。教師可根據學生實際狀況，合適擴展聽力中所用的單詞。引導學生在觀測、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自復習學過的單詞。1)翻譯練習：將下列句子翻譯成英語Lookatthebedroom/livingroom/kitchen.2)看圖口頭拼讀本單元所有四會詞匯：desk,chair,ball,kite,TV,bed,table,home,study,computer,2)教師播放錄像，解釋故事內容，使學生完全理解故事情節。3)學生跟讀故事。同桌之間分角色演出故事。4)教師請幾對同學上臺進行角色演出。讓學生通過復習掌握本單元的四會單詞和三會單詞。通過師生，生生互動的教學活動，復習所學三會句子。通過朗誦、背誦、演出等形式復習單元對話，提高運用語言的能三、四會單詞句子的運用。四會單詞的掌握和。準備錄音機、教學卡片、小粘貼1.復習單詞ball,kite,table,study,computer,cl復習三會單詞，bedroom,livingroom,sofa,armchair,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVD2.復習句子Lookatthekitchen.TWhat'sinthestudy3.復習課文讓學生自己朗誦課文，分角色朗誦，全班齊讀等措施復習課文內容，然后以問題的方式檢測，復習句型。4.練習連詞成句2.at,please,my,look,be3.a,there,big,in,is,sofa,livingroom,your?讓學生在真實的語境中，靈活運用howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine等語句進行交流。2.Justreadand通過生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞twenty-one到twenty-nine和四會單通過找數字鄰居的游戲，鞏固數字，活躍課堂氣氛，提高運用語通過生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學詞eleven和twelve。讓學生在真實的語境中，靈活運用howmanystudentsaretwenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-stwenty-seven,twenty-eight,twent2)逐一領讀并明確單詞的讀音和含義。3)教師讀出數字英文單詞，讓學生迅速說出它的漢語，如：教師讀出twenty-one,學生說出數字"21";學生在此階段已經可以熟悉每個單詞的發音。然后教師說出某一數字，如4)同桌的兩個學生做以上游戲，鞏固所學單詞。5)放錄音，讓學生跟讀課文，并明確各語句含義。6)教學四會單詞。教師板書單詞eleven,twelve的寫法，學生在各自練習本上練習。以小組為單位，學做單詞卡片，完畢后向全班展示，師生共同進行評Recitethewords.本部分通過設置新的英語教師MissGreen問詢班級人數的真實場景，引出學習的目的語言。運用聽錄音、情景模仿及角色演出等措studentsarethereinyourclass?Thforty.可以聽、說、讀、寫boy,girl,并能在四線格中規范書寫，深入鞏固問詢及體現班級人數的構造howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...并把詞匯融入句子中進行學習、操演。通過說唱歌謠，深入鞏固本課重要目的語言howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...同步提高學習英語的愛好。運用聽錄音、情景模仿及角色演出等措施鼓勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生可以運用howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.語句進行交流。運用聽錄音、情景模仿及角色演出等措施鼓勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生可以運用howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.語句進行交流。準備錄音機、教學卡片、教學課件、獎勵卡片讓學生按次序報數字，復習練習數字1-29.Green,whatcanwesaytoMissGreen?引導學生說出welcometo2)justtalk環節。引導學生看主題圖，啟發學生思索wherearethechildren?WhatdoesMissGreenteach?Whatarethe4)再次播放視頻，帶著問題howmanyboys?Howmanygirls?聽，繼續學習對話，同步學習單詞thirty,貼單詞卡片，學習單詞boy和girl,并及時在四線格上板書。1)多種方式操演對話2)分角色體驗并演出對話3)說唱歌謠教學反思：進行交流。通過調查的形式鞏固本課學習內容。詞匯部分規定學生可以聽、說、認讀fifty,sixty.可以聽、說、讀、寫teacher,school,并能在四線格中規范書寫，句型部分學習are...teachersinourschool并把詞匯融入句子中進行學習、操詞匯部分規定學生可以聽、說、認讀fifty,sixty.可以聽、說、讀、寫teacher,school,并能在四線格中規范書寫，句型部分學習are...teachersinourschool并把詞匯融入句子中進行學習、操準備錄音機、教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)說唱韻文。帶領學生一起說唱上節課學過的韻文，復習舊知，1)引導學生看主題圖，啟發學生思索：whoarethey?MissWhite來自別的學校，想和我們進行交流。協助學生進入課文情景。2)播放視頻，讓學生帶著問題whatdoesMissWhitewanttoknow?聽，學習對話，同步學習句型howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.同步學習單詞teacher3)再次播放視頻，帶著問題howmanyteachersarethereinMissWhite'sschool?聽，繼續學習對話.3.趣味操演1)多種方式操演對話2)分角色體驗并演出對話兩人小組活動。同學A來到同學B的學校進行交流，向B同學理解他們學校的教師人數和B同學所在班級的人數。布置任務，規定兩人創編一種新的對話。本部分通過設置同學們為需要協助的孩子捐獻物品的真實場景。教師運用聽錄音、情景模仿及角色演出等措施鼓勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生可以運用howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.語句進行交流，并培養學生樂于助人的好品質。2.Justreadandwr詞匯部分規定學生可以聽、說、認讀seventy,eighty.可以聽、說、讀、寫bag,book,并能在四線格中規范書寫；深入鞏固問詢及體現物品數量的構造howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventy本部分通過學生在說唱歌謠中，深入鞏固本課重要目的語言。規定學生可以聽、說、認讀seventy,eighty.可以聽、說、讀、寫bag,book,并能在四線格中規范書寫；深入鞏固問詢及體現物品數量的構造howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.規定學生可以聽、說、認讀seventy,eighty.可以聽、說、讀、寫bag,book,并能在四線格中規范書寫；深入鞏固問詢及體現物品數量的構造howmanybagsdoyouhave?Wehavesev準備錄音機、教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)猜數字游戲。PPT上顯示一種數字，如50,教師選擇兩個學生背對大屏幕輪番猜數字，當所猜數字比50大時，大家說down,小時說up,比一比誰先猜出對的的數字。通過游戲激發學生愛好。3)學生兩人一組用英語簡介學校教師人數、班級學生人數、男女生人數，復習舊知。1)引導學生看主題圖，啟發學生思索：whoarethey?doing?借助PPT給學生出示但愿小學的學生圖片，受災小朋友的圖片等，協助學生理解childreninneed.協助學生進入課文情景。2)播放視頻，讓學生帶著問題whatdoesMissliuwanttoknow?聽，學習對話，同步學習句型howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.同步學習單詞bag,貼單詞卡片。3)再次播放視頻，帶著問題whatdoesMrzhangwanttoknow?聽，繼續學習對話.3.趣味操演1)多種方式操演對話2)分角色體驗并演出對話3)說唱歌謠。教材中的chant.4.Extendedactivities場景設置：教師設置一種給但愿工程的小朋友捐獻文具的活動。學生以小組為單位創編對話。bagRecitethedial教學反思：本部分繼續上課場景，深入學習howmanypensdoyouhave?wehaveninetypens.教師運用聽錄音、情景模仿及角色演出等措施鼓勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生可以在生活情境中初步運用這些功能語句進行交流，并培養學生樂于助人的好詞匯部分規定學生可以聽、說、認讀ninety,onehundred.可以聽、說、讀、寫pen,pencil,并能在四線格中規范書寫；學會問答數量的構造howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.通過調查活動。鞏固本課學習內容。規定學生可以聽、說、認讀ninety,onehundred.可以聽、說、讀、寫pen,pencil,并能在四線格中規范書寫；學會問答數量的構規定學生可以聽、說、認讀ninety,onehundred.可以聽、說、讀、寫pen,pencil,并能在四線格中規范書寫；學會問答數量的構造howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)說唱歌謠。1)引導學生看主題圖，啟發學生思索：whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeint2)播放視頻，讓學生帶著問題whatdoesMrZhangwanttoknow?ninetypens.同步學習單詞pen,貼單詞卡片。3)看圖猜測whatdoesMrZhangsay?繼續學習對話，學習句型howmanypencilsdoyouhave?通過聽錄音學習句型wehaveonehundredpencils.學習單詞pencil,并及時在四線格中板書。1)多種方式操演justtalk.2)分角色體驗并演出對話3)迅速說出數字。通過PPT課件顯示門牌號、公交車號等，讓學尋找生活中的數字(100以內),并用英文讀出來。教學反思：和鞏固所學知識的目的。聽力活動，檢查學生對本單元關鍵語言的理解掌握。內容。生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自1)師生問好2)播放迪士尼動畫numbers,讓學生邊看視頻，邊跟著一起說數字。1)接龍游戲。學生以小組為單位，組內的每個人依次用howmany...2)提供funstory圖片，讓學生看圖描述。3)看視頻，學習故事，回答問題。4)跟讀、模仿錄音，學習故事。3.趣味操演1)用多種方式引導學生體驗、模仿funstory中語句。2)引導學生分角色演出故事，鞏固語言。3)迅速反應。讓學生先看圖片，預測聽力內容。然后放錄音，讓學生按錄音次序給各圖片標序號。綜合本單元學習的內容，用英語簡介自己物品的數量。教學反思：讓學生通過復習掌握本單元的四會單詞和三會單詞。通過師生，生生互動的教學活動，復習所學三會句子。通過朗誦、背誦、演出等形式復習單元對話，提高運用語言的能三、四會單詞句子的運用。四會單詞的掌握。準備錄音機、教學卡片、小粘貼1.復習單詞通過圖片，讓學生復習四會單詞，eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen復習三會單詞，twenty-one,twenty-two,twenty-nineforty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,one2.復習句子3.復習課文讓學生自己朗誦課文，分角色朗誦，全班齊讀等措施復習課文內容，然后以問題的方式檢測，復習句型。4.練習連詞成句3.are,there,sixty,in,our,Theyaremaths,Chines和English,并能在四線格中規范書寫.通過調查活動。鞏固本課學習內容。和English,并能在四線格中規范書寫.可以運用目的語句進行交際教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)說唱歌謠。躍課堂氣氛。1)學習并且操演新單詞引導學生學習Chinese,English,maths,PE.在四線格中板書Maths,Chinese,EnglishandPE.3)學習對話。最終，趣味操演a.多種方式操演justtalk.3.ExtendedHowmanylessonsdoyouhav教學反思：Justtalk:繼續13課的場景，圍繞學生下午的課程安排進行采訪。鞏固并學習語言：Words:music,artmaths,PE二、Teachingimporta三、TeachingdifficulHowmany,howmany,Maths,Chinese,EnglishandPE.1)學習并鞏固練習新詞：music,artmaths,PE2)學習并鞏固操演句型：DoyoulikemusStep3:學習對話Step4:Additional兩人一組以采訪形式進行對話演出。Howmanylessonsdoyouhave1.Justtalk:繼續前兩個課時的場景，引導學生學會用英語體現你最喜歡哪個學科的功能句。3.Sentences:WhatsubjectMaths,Chinese,EnglishandHowmanylessonsdoYes,ido.Yes,ido2)學習并鞏固操演句型：HowmanylessonsdoyouhaveinWehavefour.WeWehavetwo.Wehavetwo.Ilikemusic兩人一組以采訪形式進行對話演出。規定學生可以聽、說、認讀drama,science.可以聽、說、讀、寫science和lesson,并能在四線格中規范書寫.通過調查活動。鞏固本課學習內容。規定學生可以聽、說、認讀drama,science.可以聽、說、讀、寫science和lesson,并能在四線格中規范書寫.規定學生可以聽、說、認讀drama,science.可以聽、說、讀、寫science和lesson,并能在四線格中規范書寫.教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)說唱歌謠。躍課堂氣氛。1)學習并且操演新單詞引導學生學習science,drama.在四線格中板書science,lesson并在詞語邊上貼對應圖片。2)學習句型并且操演引導學生學習句型Doyoulikedrama?3)學習對話。DotheylikeEnglish?再次，播放視頻，完整學習對話。最終，趣味操演a.多種方式操演justtalk.b.分角色體驗并演出對話場景設置：記者來到學校采訪學生課程狀況。學生四人一組進行對話演出。教學反思：WedoallkindsofthingsinEnglish.規定學生可以聽、說、認讀listenanddo,speakandsing,playandact.可以聽、說、讀、寫listen,speak并能在四線格中規范書寫.通過度組唱，全班唱，改編歌曲等不一樣形式調動學生積極性。規定學生可以聽、說、認讀listenanddo,speakandsing,playandact.可以聽、說、讀、寫listen,speak并能在四線格中規范書寫.規定學生可以聽、說、認讀listenanddo,speakandsing,playandact.可以聽、說、讀、寫listen,speak并能在四線格中規范書寫.教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)猜課程游戲。啟發學習能力較強的學生用英語體現一種學科，請其他學生根據聽到的內容猜一猜是哪個學科。1)學習并且操演新單詞以聽、說、讀、寫listen,speak在四線格中板書listen,speak并在詞語邊上貼對應圖片。2)學習句型并且操演引導學生學習句型WhatdoyoudoinanEngli3)學習對話。再次，播放視頻，完整學習對話。最終，趣味操演a.多種方式操演justtalk.b.分角色體驗并演出對話場景設置：記者來到學校采訪學生課程狀況。學生四人一組進行對Funstory部分綜合了本單元所學的語言知識。為使學生深入理解和鞏固本單元所學內容，教師應創設真實的語境，規定學生對的體現存在等語句。引導學生在觀測、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自己喜歡的Funstory。在快樂的聽力理解活動中，再現本單元的語言點，使學生對所學內容得到鞏固和提高。教師可根據學生實際狀況，合適擴展聽力中所引導學生在觀測、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自己喜歡的Funstory。復習學過的知識。1.本單元生詞卡片。2.準備錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。3.準備與本課教學有關的物品。1)看圖口頭拼讀本單元所有四會詞匯：ChineseEnglishmathsmusicscience2)翻譯練習：將下列句子翻譯成英語Howmanylessonsdoyouhaveinth1)教師播放錄像，解釋故事內容，使學生完全理解故事情節。回答2)學生跟讀故事。同桌之間分角色演出故事。3)教師請幾對同學上臺進行角色演出。Makeupanewdialogueabout“Myfav完畢聽力練習Justcheck帶領學生逐一復習聽力練習中出現的單詞，然后播放錄音，做聽力練Wehave.讓學生通過復習掌握本單元的四會單詞和三會單詞。通過師生，生生互動的教學活動，復習所學三會句子。通過朗誦、背誦、演出等形式復習單元對話，提高運用語言的能掌握三、四會單詞句子，并會靈活的運用。本單元知識。準備錄音機、教學卡片、小粘貼I)通過圖片，讓學生復習四會單詞：ChineseEnglishmathssciencelessonII)復習三會單詞：Wehavefour.Theyar2.Doyou3.Whatsubject讓學生自己朗誦課文，分角色朗誦，全班齊讀等措施復習課文內容，然后以問題的方式檢測，復習句型。3.lessons,you,havedo,howmany,the,morningin(?)4.subject,do,you,like,what2.Doyoulikemusic?Yes,IdRecitethelanguage教學反思：1.Justtalk:學習目的語言howmanydaysarethereinaweek?Seven.并且從對一周第一天thefirstdayoftheweek的問答中，初步理解中西方文化背景差異。讓學生在歡快的節奏中，加深對本課內容的理解。將對數量的問答延伸至實際生活當中，復習數詞，強化名詞單復數概念，同步深入運用指令givemeaquickanswer,please.引導1)學習并鞏固練習新詞：day,week,Sunday2)學習并鞏固操演句型：Step3:學習對話四人一組進行對話演出。Recitethes教學反思：WehavePElessons規定學生可以聽、說、讀、寫MondayandTuesday,并能在四線格中規范書寫.規定學生可以聽、說、讀、寫MondayandTuesday,并能在四線格中規范書寫.規定學生可以聽、說、讀、寫MondayandTuesday,并能在四線格中規范書寫.2)說唱歌謠。1)學習并且操演新單詞引導學生學習句型whendoyouhavePElWehavePElessonsonM3)學習對話。最終，趣味操演a.多種方式操演justtalk.b.分角色體驗并演出對話根據let'sdoasurvewhendoyouhavePElessonWehavePElessonson規定學生可以聽、說、讀、寫WednesdayandThursday并能在四線格中規范書寫.通過課程表的形式，讓學生展開對話操演，復習舊知。規定學生可以聽、說、讀、寫WednesdayandThursday并能在四線格中規范書寫.規定學生可以聽、說、讀、寫WednesdayandThursday并能在四線格中規范書寫教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)請一學生到前面帶領大家復習lesson19的chant,調動愛好。1)學習并且操演新單詞規定學生可以聽、說、讀、寫WednesdayandThursday并能在四線格中規范書寫.2)學習句型并且操演引導學生學習句型whatdayistoday?3)學習對話。再次，播放視頻，完整學習對話。最終，趣味操演a.多種方式操演justtalk.b.分角色體驗并演出對話學生自由結合練習回話，繼續鞏固所學內容。TheyareSund規定學生可以聽、說、讀、寫FridayandSaturday.并能在四線格中規范書寫.學唱歌曲daysoftheweek。鞏固本課學習內容。規定學生可以聽、說、讀、寫FridayandSaturday.并能在四線格中規范書寫.規定學生可以聽、說、讀、寫FridayandSaturday.并能在四線格中規范書寫.教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)說唱歌謠。播放歌曲daysoftheweek。(onpage51)活躍課堂氣氛。1)學習并且操演新單詞引導學生學習Friday,Saturday.并在四線格中板書，在詞語邊上貼對應圖片。2)學習句型并且操演引導學生學習句型Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,MonThursday,Fridayand3)學習對話。首先，聽錄音回答問題。Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?再次，播放視頻，完整學習對話。最終，趣味操演a.多種方式操演justtalk.b.分角色體驗并演出對話場景設置：記者來到學校采訪學生課程狀況。學生四人一組進行對話演出。TheyareSunday,Mon教學反思：Weusuallygotothethemepark.規定學生可以聽、說、認讀weekend,park,themepark可以聽、說、讀、寫week,today并能在四線格中規范書寫.通過度組活動，調動學生積極性，鞏固本課知識。規定學生可以聽、說、認讀weekend,park,themepark可以聽、說、讀、寫week,today并能在四線格中規范書寫.規定學生可以聽、說、認讀weekend,park,themepark可以聽、說、讀、寫week,today并能在四線格中規范書寫.教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)大家齊唱daysoftheweek,活躍課堂氣氛。1)學習并且操演新單詞引導學生學習park,themepark,week.可以聽、說、讀、寫week,today在四線格中板書，并在詞語邊上貼對應圖片。2)學習句型并且操演引導學生學習句型Whatdoyouusuallydoonweekend?Weusuallygotothethemepark.3)學習對話。再次，播放視頻，完整學習對話。最終，趣味操演a.多種方式操演justtalk.b.分角色體驗并演出對話學生四人一組進行對話演出。Weusuallygotothethemepark.Funstory部分綜合了本單元所學的語言知識。為使學生深入理解和鞏固本單元所學內容，教師應創設真實的語境，規定學生對的體現存在等語句。引導學生在觀測、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自己喜歡的Funstory。在快樂的聽力理解活動中，再現本單元的語言點，使學生對所學內容得到鞏固和提高。教師可根據學生實際狀況，合適擴展聽力中所引導學生在觀測、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自己喜歡的Funstory。復習學過的知識。1.本單元生詞卡片。2.準備錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。3.準備與本課教學有關的物品。1)看圖口頭拼讀本單元所有四會詞匯：daySundayMondayweektoday2)翻譯練習：將下列句子翻譯成英語Whatdoyouusuallydoonwe1)教師播放錄像，解釋故事內容，使學生完全理解故事情節。回答2)學生跟讀故事。同桌之間分角色演出故事。3)教師請幾對同學上臺進行角色演出。完畢聽力練習Justcheck帶領學生逐一復習聽力練習中出現的單詞，然后播放錄音，做聽力練教學反思：Revisionforunit讓學生通過復習掌握本單元的四會單詞和三會單詞。通過師生，生生互動的教學活動，復習所學三會句子。通過朗誦、背誦、演出等形式復習單元對話，提高運用語言的能三、四會單詞句子的運用。四會單詞的掌握。Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Satu復習三會單詞weekend,park,themeparkWehavePElessonsonMWhatdayistoday?It'sWWhatdoyouusuallydoo教學反思：最終使學生習得目的語言。Whatwouldyoulik2.Justreadand通過經典圖片和生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞picnic,sausage,并掌握四會單詞bread和cake.教師可以運用簡筆畫、教學卡片和錄音輔通過做貼紙游戲，激發學生的學習愛好。在做游戲的過程中，提高本課所學生詞的復現率，使學生通過做游戲，逐漸加深對所學知識的理解并從交際需要出發自覺進行運用，與此同步，注意培養學生勤于思索的個性品質。教師可以根據學生的實際體現，合適擴充游戲中所需要的有關單詞。二.Teachingimportances:通過經典圖片和生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞picnic,sausage,并掌握四會單詞bread和cake.教師可以運用簡筆畫、教學卡片和錄音輔通過經典圖片和生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞picnic,sausage,并掌握四會單詞bread和cake.教師可以運用簡筆畫、教學卡片和錄音輔1.準備錄音機、教學掛圖。2.準備房間物品圖。1)播放lesson22歌曲daysoftheweek.使學生盡快進入學習英(1)教師拿出本課的生詞卡片：bread,cake,sausage展示圖片并讓學生猜出單詞意思。(2)教師向學生闡明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應的漢語意思。反復幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生提問英語單詞，男生說出漢語；然后男生提問英語，女生說漢語。通過這個練習，讓學生到達熟讀單詞，明確單詞含義的目(1)教師出示本課教學掛圖，并讓學生找一找在掛圖上他們能看到(2)教師可用提醒性語言來問學生：whatwouldyoulike?鼓勵學(4)播放教學錄音，讓學生跟讀對話。(5)三人一組分角色進行情景對話，然后找三組同學進行演出。picnicsausagebread通過經典圖片和生動的教學活動，激發學生的學習愛好，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞lunch,pork,beef,并掌握四會單詞rice和chicken.教師可以運用簡筆畫、教學卡片和錄音本部分是一種問卷調查活動，設置問題：whatwouldyoulike?Howabout...?的形式進行問答。通過游戲，激發學生的學習在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞lThankyou.\no,thanks.在愉悅的學習氣氛中，很自然地習得生詞lThankyou.\no,thanks.1)熱身游戲：“翻翻樂”把八張帶有有關食物的圖片背面朝上貼在假如不是相似圖片，還要翻回去。(1)設置情景：把餐盤貼在黑板上引出comeandhavelunch,并(2)引出單詞：將裝有pork,beef,rice,chicken的餐盤進行展示，帶領學生學習。板書rice,chicken,帶領學生拼讀。(3)就餐盤展開討論引出本課目的語言。老師問：Whatwouldyoulike?學生答：I'dlike...引導學生回答：thankyou.\no,(1)引入課文情景。(2)觀看對話課件，整體感知對話內容，并朗誦課文。(3)多種形式操演本課重點句型。a.what'smissing?b.協助老師發放午餐券，操演句型Whatwouldyoulike?I'dc.分角色體驗演出對話。3.extendedLet'splay.以小組為單位完畢本活動的調查內容。Whatwouldyoulike?I'dlike.教學反思：規定學生可以聽、說、認讀paint可以聽、說、讀、寫規定學生可以聽、說、認讀paint可以聽、說、讀、寫tomymusicl規定學生可以聽、說、認讀paint可以聽、說、讀、寫draw,sing,dance并能在四線格中規范書寫；深入鞏固I'llgo教學卡片、教學課件、獎勵卡片2)齊唱lesson15歌曲，學有余力的學生可以根據自己狀況自編1)出示日歷，師生交流，引出i'11...。2)學習新句型：I'11...3)自然交流，引出gotothemusicclass\artclass...4)通過交流，引出sing,dance兩詞。并且操演，在板書上書寫。1)多種方式操演justtalk.2)分角色體驗并演出對話4.Extendedact場景設置：周末就要來了，同學們均有哪些想要做的事情呢?根據實際狀況分組創編對話，進行展示。教師運用聽錄音、情景模仿及角色演出等措施鼓勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生可以在生活情境中初步運用這些Howaboutyou?I'11playcomputergamesgames可以聽、說、讀、寫read,play并能在四線格中規范書寫.通過調查活動，鞏固本課學習內容。2)播放lesson27chant。師生共同演唱，使學生盡快進入學習1)運用圖片引出watch,read,play三詞并就圖片討論有關短語。引導學生說出readabook,watchTV,playcomputergame2)就上述三個短語展開討論引出I'11.3)設置情境，回歸教材，學習文本。4)討論本課插圖并播放對話課件，整體感知課文內容，并朗誦課1)多種方式操演justtalk.2)分角色體驗并演出對話readabookwatchTVp語言進行交流。WhatwillyoudothisSunday?I'11go可以聽、說、讀、寫swim,do,go并能在四線格中規范書寫.深入鞏固whatwillyou通過說唱歌謠，鞏固本課學習內容。可以聽、說、讀、寫swim,do,go并能在四線格中規范書寫.深可以聽、說、讀、寫swim,do,go并能在四線格中規范書寫.深教學卡片、教學課件、獎勵卡片1)播放lesson27chant。師生共同演唱，使學生盡快進入學習狀態，并復習有關語句。2)以小組為單位進行比賽。猜PPT展現動詞或動詞詞組并大聲喊出，如：haveapidance,draw,paint,readabook,watchTV,play1)運用圖片引出swim一詞，并在四線格中板書，貼對應卡片。2)師生交流，自然引出goswimming,并對比與swim使用方法不3)同樣措施引出goshopping,gofishing。5)自然交流，引出whatwillyoudothisSunday?I'llgo6)觀看課文動畫，整體感知對話內容，并朗誦對話。1)chaingame,操演本課重點句型。wouldyouliketogoswimming\shopping\fishingwithme?ye2)survey操演whatwillyoudothisSunday?I'113)分角色體驗并演出對話。4)說唱歌謠，創編新歌謠。場景設置：兩個同學為一組，進行打電話模擬演習，問詢周末活動安排，創編對話，進行展示。Funstory部分綜合了本單元所學的語言知識。為使學生深入理解和鞏固本單元所學內容，教師應創設真實的語境，規定學生對的體現存在等語句。引導學生在觀測、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自己喜歡的Funstory。在快樂的聽力理解活動中，再現本單元的語言點，使學生對所學內容得到鞏固和提高。教師可根據學生實際狀況，合適擴展聽力中所引導學生在觀測、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學生的實際狀況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自復習學過的知識。1.本單元生詞卡片。2.準備錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。3.準