PAGEPAGE6《好大一幅畫》教學設計教學基本信息課題好大一幅畫作者鄭政常州市解放路小學類型造型·表現課時1課時教學背景分析教學內容：學生的童年，隨手可拾的任意材料都可以變為畫筆。隨意涂抹，大型創作的畫面帶來的視覺沖擊會讓這種記憶歷久彌深。學生盡情表達自己的情感，體會不同的繪畫工具及繪畫形式是《好大一幅畫》的教學內容。古代、現代壁畫和現代藝術家的創造，展示了人類非凡的智慧與想象，同時也帶我們進入一個奇妙的視覺盛宴。學生情況：一年級學生在繪畫和手工制作上有自己的想象和創造思維，新穎而獨特的美術創作形式不僅會令他們感到新奇，而且能使他們對美術學習產生更濃厚的興趣。教學方式、手段：通過對比、討論等方法，引導學生體驗巨幅繪畫的與眾不同之處。緊扣“大型又巧妙”的關鍵詞，讓學生思考、分析、判斷，激發他們的創作靈感。通過多媒體課件的直觀演示和交流互動，激發學生學習的興趣，并創設乘坐時空列車游覽、賞析古今中外大型壁畫的情境，引導學生對“好大一幅畫”產生創作熱情并開拓創作思路。教師準備：多媒體課件、整開畫紙若干、水粉筆及水粉顏料。學生準備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具，石、布等部分手工材料。教學目標知識與技能目標：賞析古代部落和現代建筑壁畫，了解三維地畫、納斯卡地畫等表現形式，感受畫面之大，設計之巧。過程與方法目標：通過對比、討論、賞析等活動，體會大型畫面的內涵美和形式美；師生間有效溝通，嘗試體驗不同的繪畫工具，并能選擇合適的材料表現主題。情感、態度與價值觀目標：在合作學習、體驗活動中，感受自由表達的快樂。教學重難點教學重點：通過對比、賞析等活動充分感受畫面之大、設計之巧，并用合適的美術工具表現自己的情感。教學難點：體會不同時代、不同民族、不同表現形式的巨幅作品的內涵美和形式美，能與同學相互協作、表現出畫面的主題。教學設計一、激趣導入(2分鐘)師：畫面中的獅子突然從窗戶里跳出來，老師非常緊張，嚇得眼睛都不敢睜開來。可是，這個人為什么還笑呢？（展示3D圖片局部）師小結：這是3D畫，可以畫在地上或者墻壁上，主要是通過光線和位置，使人產生錯覺。看，畫家叔叔正在作畫呢。（展示3D圖片整體）人站在畫面里就像真的站在懸崖邊上一樣，好逼真啊！與懸崖相比，人顯得非常渺小，這真是“好大一幅畫”。（出示課題：好大一幅畫）設計意圖：讓3D地畫通過多媒體進入課堂，一改過去“一本書＋一張嘴＋一支粉筆”單調的教學模式，充分調動了學生的視覺感受。學生興趣增濃了，學習也投入了。學生對“好大一幅畫”有新的體認，既形象又不枯燥，并能深刻地記住與了解這些內容，為拓展思路、展開奇思妙想埋下伏筆。二、探索欣賞(6分鐘)現在，老師就要開著時空列車，穿越古今中外，去尋找更多的“好大一幅畫”。1.古代巖畫壁畫欣賞，感悟內容的豐富性。（1）各地巖畫、壁畫=1\*GB3①古代中國：生活在美麗大草原的牧民們，把自己的生活都記錄在巖石上。在房子的內外活動著很多牧民，左邊是他們賴以生存的動物。整幅畫面線條簡潔，很明白地記錄著祖先的生活，這些內容畫在大大的巖石上。=2\*GB3②澳洲原始社會：人們把自己的樣子和生活的故事畫在高山的石頭上，就像我們寫日記一樣，日積月累，積累了不少畫呢！=3\*GB3③非洲原始社會：這里記錄了當時的非洲人狩獵時的場面，人物和動物都數不勝數，真是非常巨大的畫面啊！這么大的畫除了畫在石頭上，還能畫在洞穴中、住宅的墻上。（2）納斯卡地畫：猜猜看，這張畫是畫在哪里的呢？有多大呢？兩千多年前的南美洲高原上出現了這種巨大的畫，被稱為納斯卡地畫，飛機在空中瞰視才能看清它的全貌。老師小結：原始社會的勞動人民，為了加強交流，為了一種情感的寄托，為了更好地享受生活，創造了很多壁畫和巖畫，內容非常豐富，有人物、動物、勞動場面等。2.從表現方法、色彩、構圖等方面，幫助學生理解畫面的構成和形式。現代壁畫欣賞，重點感受形式美。（1）欣賞各類商店店面設計及樓房設計。（2）麥田怪圈，猜猜看這張畫是畫在什么地方？有多大呢？這是飛機航拍的麥田，我們稱之為“麥田怪圈”它是在麥田或農田上，把農作物壓平而產生出的幾何圖案。很多人認為這是外星人的杰作。(視頻：麥田怪圈)設計意圖：通過乘坐時空列車游覽的游戲，帶著學生們欣賞古今中外的巖畫壁畫，讓學生們在視頻觀看中，進行對比、討論，了解畫面之大、設計之巧，對大型畫面繪制有感性的認識。豐富的畫面欣賞刺激著學生的感官，使他們體會到那份情感的震撼。三、初步創作（5分鐘）1．請一個學生隨意趴在整開畫紙上，請同組的同學描繪其外形。（亦可把學生帶來的其他材料隨意擺放在畫紙上，描繪外形即可）2．請同組的同學依次來說說像什么，也可以編一個小故事，確定小組繪畫主題。設計意圖：通過整開畫紙的描繪，直觀感受畫面之大，在確定小組繪畫主題的過程中，啟發學生的創意與靈感。四、微視頻示范(4分鐘)1．播放《藝術創想》截取視頻，進一步了解畫面之大，初步感知繪畫材料的多樣性。2．欣賞多種材料表現的大型畫面，例如鵝卵石、貼紙等。設計意圖：學生通過觀看視頻來掌握所學的知識和技能，克服了課堂上不能實時進行現場大型示范的弊端，增強了創作的感性認知。五、完成創作（20分鐘）1．討論表現內容與表現方法。（1）表現內容：自然風光、神話故事、校園生活、動物樂園等。（2）討論怎樣構圖才能使畫面既巨大又巧妙有趣？（3）討論用什么工具表現才能使畫面容易出效果并具有震撼力。2．作業要求：小組合作進行“好大一幅畫”的創作。將紙展開在地面上或貼在墻上進行創作。3．學生作業，教師巡回指導，引導學生協調畫面整體效果，排除合作困難。設計意圖：小組學習應注意到小組成員間的對等性，培養他們相互交往合作的技能和意識。所以，只要搭配得好，小組合作學習的效果一定會事半功倍。有了這樣的合作平臺，不僅發揮了小組合作的優勢，而且能生動有效地將小組活動開展下去。六、作業展示及拓展（3分鐘）將學生作業連接并粘貼在教室四周，形成長卷。在評價同時引導學生可以繼續展開想象，在新的畫面中進行“好大一幅畫”的創作。設計意圖：以學生為主體進行評價，從更多的層面肯定活動中的體驗和感受，激發每一個個體的創作意識，從而使個體的競爭意識與合作精神得到協調發展。課堂的40分鐘只是學生學習濃縮的過程，更多的學習研究必須是在課外進行的，而我們在這里提供給學生一個創想的空間，學生們可以嘗試到更大的范圍中尋求自己感興趣的內容。作業要求1．在整開畫紙上描繪，要求畫面統一完整。2．用合適的材料進行繪畫、手工，也可結合兩種方法。3．大膽表現，邊畫邊想，隨時調整。★請注意傾聽小伙伴的意見教與學的評價一、評價的內容1.學生自我評價：參與、投入程度的評價；大膽表現畫面，抒發了自己的情感。2.同學間的互評：畫面的整體構圖、組織能力，細節處理能力，與同學友好協作的能力。3.教師的評價：對于學生的繪畫過程與繪畫作品持積極鼓勵的態度，讓學生大膽表現自己、展示自己；畫面表現具有創意，并有震撼力。二、評價的方式1．通過評價要點提示，引導學生學會自我評價。2．特別鼓勵有創意的作品，努力找出每件作品的閃光點。3．廣泛應用各種評價方式，自評、互評、師評相結合，師生之間、學生之間充分交流評價。4．關注教學過程，及時鼓勵點評。反思和總結本課提供了豐富的圖片資料，讓兒童欣賞古代各民族巖畫、壁畫和現代巨幅繪畫作品，培養學生的審美能力。通過學習巨幅作品的表現內容和表現形式，培養學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創造性思維能力、創造能力及其毅力，培養學生繪畫興趣，讓學生享受繪畫和活動的快樂。本課教學以時空列車為載體，首先帶領學生一起欣賞了古代巖畫和壁畫，通過欣賞，總結了古代巖畫和壁畫的特點及表現內容；緊接著時空列車帶我們穿越到現代，學生通過賞析，感悟到現代巨大畫面的不同表現形式；然后指導學生第一次嘗試在整開畫紙上作畫，而且又是