2024秋九年級英語上冊Module11PhotosUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級英語上冊Module11PhotosUnit3Languageinuse教學設計（新版）

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生運用英語進行真實交際的能力，提高學生的跨文化交流意識。通過本節課的學習，學生能夠掌握并運用描述照片的常用表達，增強英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，同時培養學生在日常生活中發現美、欣賞美的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生在之前的學習中已經接觸并掌握了一定的英語詞匯和語法知識，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們對描述人物、地點和事件的英語表達有一定的了解，為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對英語學習普遍持有較高的興趣，尤其是對與生活相關的主題。他們的英語聽說能力較強，但寫作能力相對較弱。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐和互動來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述照片時可能遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以準確表達照片中的細節；

-語法結構復雜，導致句子表達不夠流暢；

-缺乏實際情境下的語言運用經驗，難以將所學知識應用于實際交際；

-對照片主題的理解不夠深入，影響描述的準確性和生動性。

針對這些困難和挑戰，教師應通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服障礙，提高語言運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2024秋九年級英語上冊》教材，特別是Module11PhotosUnit3部分。

2.輔助材料：準備與照片相關的圖片集，包括自然風光、人物肖像等，以及描述照片的英語例句圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，準備白板和標記筆，以便展示和討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對照片的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有自己喜歡的照片？為什么？”

展示一些學生熟悉且感興趣的照片，如家庭照片、旅行照片等，讓學生分享他們對照片的感受和故事。

簡短介紹照片在記錄生活、表達情感和藝術創作中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.照片基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解照片的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解照片的定義，包括其作為視覺藝術和記錄媒介的作用。

詳細介紹照片的組成部分，如構圖、光線、色彩等，使用示意圖幫助學生理解。

3.照片案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解照片的特性和重要性。

過程：

選擇幾個著名的攝影作品作為案例，如安塞爾·亞當斯的風景攝影或亨利·卡蒂埃-布列松的街頭攝影。

詳細介紹每個案例的背景、攝影技巧和藝術價值，讓學生全面了解照片的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對攝影藝術的影響，以及如何通過照片傳達情感和故事。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一張自己感興趣的照片，討論其拍攝技巧、主題和可能的意義。

小組內分工合作，一人負責描述照片內容，一人負責分析攝影技巧，另一人負責探討照片背后的故事。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對照片的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括照片的描述、攝影技巧分析和故事背景。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調照片的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括照片的定義、組成部分、案例分析等。

強調照片在記錄歷史、表達個人觀點和欣賞藝術中的價值。

布置課后作業：讓學生選擇一張自己喜歡的照片，撰寫一篇短文，描述照片的意義和自己的感受，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生在課后繼續探索和欣賞照片。

過程：

介紹一些攝影展覽、攝影比賽或在線攝影資源，鼓勵學生在課外繼續學習和欣賞攝影藝術。

提醒學生關注日常生活中的照片，嘗試用攝影的方式記錄和表達自己的生活和情感。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：

-學生通過本節課的學習，能夠熟練運用描述照片的英語詞匯和短語，如“composition”，“lighting”，“color”等。

-學生能夠正確使用英語句型來描述照片的特點和風格，如“Withthiscomposition,thephotographercapturestheessenceofthescene...”，“Theuseofsoftlightingaddsawarmandinvitingfeeltothephoto...”。

-學生在口語交流中能夠自信地表達對照片的看法，提高了英語口語交際能力。

2.詞匯量的擴展：

-學生在本節課中接觸并學習了大量的與攝影相關的英語詞匯，如“focalpoint”，“exposure”，“lens”等。

-學生能夠將這些新詞匯融入日常的英語學習和交流中，豐富了自己的詞匯儲備。

3.語法結構的掌握：

-學生通過學習如何描述照片的技巧，加深了對英語語法結構的理解，如現在分詞、過去分詞的用法，以及形容詞的比較級和最高級。

-學生在寫作時能夠運用這些語法結構，使句子表達更加準確和生動。

4.跨文化交流意識的增強：

-學生通過分析不同國家和地區的攝影作品，了解了不同文化背景下的人們對美的理解。

-學生在討論中學會了尊重不同的藝術表達方式，提高了跨文化交流的意識和能力。

5.視覺藝術欣賞能力的提高：

-學生通過對攝影作品的分析，學會了從構圖、光線、色彩等角度欣賞和理解藝術作品。

-學生在日常生活中更加關注視覺藝術，能夠從日常景物中發現美，提高審美能力。

6.創新思維和批判性思維的培養：

-學生在小組討論中，學會了提出問題、分析問題和解決問題的能力。

-學生在評價他人的照片時，能夠運用批判性思維，提出建設性的意見和建議。

7.綜合實踐能力的鍛煉：

-學生通過撰寫關于照片的短文或報告，將所學知識應用于實際情境，提高了綜合實踐能力。

-學生在準備課堂展示時，學會了如何組織語言、表達觀點，提升了演講和演示技巧。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，讓學生在真實的語境中運用英語。我發現這樣的教學方式能更好地激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.跨學科融合：我將攝影藝術與英語教學相結合，讓學生在欣賞和學習攝影的同時，提升英語語言能力。這種跨學科的教學方法不僅豐富了課程內容，也拓寬了學生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：雖然我嘗試了多種教學方法，但發現部分學生仍然比較被動，參與課堂活動的積極性不高。這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成對學生的評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是在口語表達和實際運用能力方面。

3.課程內容深度不足：在教授攝影相關的英語詞匯和表達時，我發現課程內容的深度和廣度還有待提高，以滿足不同層次學生的學習需求。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生參與度不均衡的問題，我將嘗試設計更具個性化的教學活動，如根據學生的興趣和需求調整教學內容，以及提供更多的個性化輔導。

2.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將引入更多的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目的評價，這樣可以更客觀地評估學生的綜合能力。

3.深化課程內容：為了提高課程內容的深度和廣度，我將進一步研究攝影藝術和英語教學的結合點，引入更多高級詞匯和復雜句型，同時鼓勵學生進行更深入的思考和討論。此外，我還將探索與攝影領域的專業人士合作，為學生提供更多的實踐機會。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，大部分學生能夠積極參與討論，對于新學的詞匯和句型有較好的掌握。課堂提問環節，學生能夠流利地用英語回答，表現出對攝影話題的興趣。但仍有部分學生在課堂參與度上有所欠缺，需要進一步鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生能夠圍繞所選照片進行深入分析，從構圖、光線、色彩等多個角度進行討論。每組選出的代表能夠清晰、有條理地展示討論成果，其他組員也能夠補充和完善。這表明學生在團隊合作和表達交流方面有所提升。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

在課堂結束前，我引導學生進行自評和互評。學生能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，如參與度、表達能力等。互評環節，學生能夠提出建設性的意見和建議，這有助于他們互相學習、共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生的積極參與表示肯定，同時也指出了部分學生在課堂參與度上的不足，鼓勵他們更加自信地表達自己。對于小組討論成果展示，我贊賞了學生的團隊合作精神，同時也提出了改進建議，如提高表達清晰度和邏輯性。

在寫作部分，我強調了復雜句型的運用，并給出了具體的寫作指導。對于學生自評與互評，我肯定了學生能夠客觀評價自己的能力，同時也提醒他們在評價他人時要尊重和鼓勵。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生在語言運用和團隊合作方面有所提升。但在今后的教學中，我將繼續關注學生的個性化需求，改進教學方法，以提高學生的綜合語言運用能力。板書設計①本文重點知識點：

-照片描述的常用詞匯：composition,lighting,color,perspective,focus

-照片風格的分類：documentary,portrait,landscape,abstract,action

②關鍵詞：

-Composition（構圖）：ruleofthirds,leadinglines,frame

-Lighting（光線）：naturallight,flashphotography,backlighting,filllight

-Color（色彩）：warmtones,cooltones,colorharmony

-Perspective（透視）：foreshortening,depth,vanishingpoint

③常用句型：

-Thisphotohasastrongcompositionbecausetheruleofthirdsisfollowed.

-Theuseofnaturallightenhancesthewarmthandinvitingfeelofthephoto.

-Thecolorharmonyinthislandscapephotoispleasingtotheeye.

-Thephotographercapturestheessenceofthesubjectthroughtheuseofashallowdepthoffield.典型例題講解1.例題：

描述以下照片的特點。

"Thephotocapturesthebustlingcitylifewithitsdiversepeople,vibrantcolors,anddynamicstreetscenes."

答案：

Thisphotoeffectivelycapturestheessenceofbustlingcitylife.Thediversecrowdaddsasenseoflivelinessandvariety.Thevibrantcolorsareeye-catchingandcreatealivelyatmosphere.Thedynamicstreetscenes,withpeoplemovingandinteracting,depicttheenergyandpulseofthecity.

2.例題：

分析以下照片的構圖。

"Thephotographerhasusedawide-anglelenstocapturethegrandeurofthemountainrange,emphasizingthevastnessofnature."

答案：

Thephotographer'suseofawide-anglelenscreatesasenseofperspectiveanddepth.Themountainrangestretchesacrosstheframe,emphasizingthevastnessandmajestyofnature.Theleadinglinesofthemountainpeaksguidetheviewer'seyefromtoptobottom,addingasenseofdirectionandbalancetothecomposition.

3.例題：

討論以下照片的光線運用。

"Thephotoistakenduringthegoldenhour,withthesoft,warmlightcastingamagicalglowonthelandscape."

答案：

Thesoft,warmlightduringthegoldenhouraddsamagicalandserenequalitytothelandscape.Itsoftensthetexturesandhighlightsthesubtledetailsofthescenery.Thegoldenlightcreatesasoftglowthatenhancestheoverallmoodofthephoto,makingitmoreinvitinganddreamy.

4.例題：

分析以下照片的色彩運用。

"Thecolorpaletteinthisportraitisprimarilywarmtones,emphasizingthepeacefulandrelaxedmoodofthescene."

答案：

Thewarmtonesinthisportraitcreateapeacefulandrelaxedmood.Thedominantcolors,such