10課看葉認植物（教學設計）一年級下冊科學青島版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10課看葉認植物（教學設計）一年級下冊科學青島版設計意圖本課《看葉認植物》旨在讓學生通過觀察和識別植物的葉子，了解植物的基本特征，培養觀察能力和對自然科學的興趣。課程內容與青島版一年級下冊科學教材緊密相連，通過實際操作，讓學生在實踐中學習，符合一年級學生的認知特點和教學實際。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的觀察能力、科學探究能力和環保意識。學生將通過觀察植物葉子，學會運用感官進行科學探究，培養對自然環境的關注和保護意識。同時，通過小組合作，提升溝通協作能力，培養團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

一年級學生對植物的認識有限，可能已經接觸過一些常見的植物名稱，如樹木、花草等，但對植物的葉子特征、生長環境等方面的了解較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現象特別感興趣。他們的觀察力和注意力需要培養，學習時需要教師的引導和鼓勵。學習風格上，多數學生喜歡直觀、互動的學習方式，如通過游戲、觀察實驗等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

由于年齡特點，學生可能對植物葉子的細節觀察不夠細致，容易混淆不同植物的葉子。此外，學生可能對科學探究的方法不夠熟悉，需要教師提供適當的支持和指導。在小組合作中，可能存在溝通不暢、合作不協調等問題，需要教師引導學生在交流中學習，培養合作精神。教學資源-自然植物樣本：各種常見植物的葉子樣本

-觀察工具：放大鏡、顯微鏡（可選）

-教學掛圖：植物葉子特征圖

-教學視頻：植物生長過程或葉子識別教學視頻

-互動軟件：植物識別應用程序（手機或平板電腦）

-教學課件：包含植物葉子特征的PPT或電子教案

-實物模型：植物模型或模型葉子

-教學環境：適合觀察和學習的教室環境教學流程1.導入新課

詳細內容：教師帶領學生走進教室，展示幾片不同種類的植物葉子，引導學生觀察葉子的形狀、顏色和大小。教師提問：“同學們，你們認識這些葉子嗎？它們分別屬于哪些植物？”通過提問激發學生的興趣，引出本節課的主題“看葉認植物”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）認識植物葉子

教師展示植物葉子特征圖，講解葉子的基本結構，如葉脈、葉片、葉柄等。通過實物模型或教學視頻，讓學生直觀了解植物葉子的形態和生長環境。

（2）觀察與比較

教師分發植物葉子樣本，引導學生觀察葉子的形狀、顏色、大小等特征，并與同學們分享自己的觀察結果。教師引導學生比較不同植物葉子的異同，總結出植物葉子的基本特征。

（3）植物葉子與植物的關系

教師講解植物葉子與植物生長、繁殖等關系，讓學生了解植物葉子在植物生命活動中的重要性。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）植物葉子分類

教師將學生分成小組，每組發放不同種類的植物葉子樣本。小組成員共同觀察、討論，將葉子樣本進行分類，并說明分類依據。

（2）植物葉子制作卡片

學生利用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，將觀察到的植物葉子制作成卡片。在卡片上標注植物名稱和葉子特征，培養動手能力和創造力。

（3）植物葉子游戲

教師組織學生進行“植物葉子猜猜看”游戲，將制作好的植物葉子卡片背面朝上擺放，學生輪流抽取卡片，根據葉子特征猜出植物名稱。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）植物葉子與氣候的關系

舉例回答：同學們，你們認為植物葉子與氣候有什么關系呢？例如，在干旱的地區，植物葉子可能會變得細長，以減少水分蒸發。

（2）植物葉子與土壤的關系

舉例回答：同學們，你們知道植物葉子對土壤有什么作用嗎？例如，植物葉子在分解過程中可以增加土壤肥力，為植物生長提供養分。

（3）植物葉子與人類生活的關系

舉例回答：同學們，你們認為植物葉子與我們的生活有什么關系呢？例如，我們可以用植物葉子制作茶葉，喝起來既健康又美味。

用時：10分鐘

5.總結回顧

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調植物葉子的基本特征和重要性。教師提問：“同學們，今天我們學習了看葉認植物，你們有什么收獲呢？”鼓勵學生分享自己的學習心得。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.科學探究能力的培養

學生在觀察和比較植物葉子的過程中，學會了運用科學的方法進行探究。他們能夠提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果，并得出結論。這種科學探究的能力對于學生未來的學習和生活具有重要意義。

3.認知結構的完善

本節課幫助學生建立了植物葉子的基本認知結構，包括葉子的結構、生長環境、與植物的關系等。學生能夠將所學知識與其他學科知識相聯系，形成更加完整的知識體系。

4.交流與合作能力的提高

在小組討論和實踐活動環節，學生學會了如何與他人溝通、合作。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，共同完成任務。這種交流與合作能力對于學生未來的學習和工作都是必不可少的。

5.環保意識的增強

6.實踐操作能力的鍛煉

在制作植物葉子卡片和參與植物葉子游戲的過程中，學生鍛煉了動手操作能力。他們學會了使用剪刀、膠水等工具，提高了實踐操作技能。

7.創造力的激發

本節課鼓勵學生發揮想象力，將觀察到的植物葉子制作成卡片，培養了學生的創造力。學生在創作過程中，能夠將所學知識與實踐相結合，創造出獨特的作品。

8.語文能力的提升

在課堂討論和總結回顧環節，學生需要用語言表達自己的觀點和感受。這有助于提高學生的語言表達能力和文字組織能力。

9.道德品質的培養

10.學習興趣的激發

本節課以生動有趣的實踐活動和互動環節為主，激發了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，有助于提高學習積極性。教學反思與總結今天上了《看葉認植物》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了不少可以改進的地方。

首先，在教學方法上，我采用了實物展示、小組討論和實踐活動等多種方式，力求讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。通過展示不同種類的植物葉子，同學們對葉子的形狀、顏色和大小有了直觀的認識。在小組討論環節，同學們積極參與，互相交流，這種互動式教學讓他們在合作中學會了如何表達自己的觀點，提高了溝通能力。

然而，我也發現了一些問題。比如，在實物展示環節，由于葉子的種類較多，有些同學對葉子的特征把握不夠準確，導致在小組討論時出現了混淆。針對這個問題，我會在今后的教學中，提前準備更加詳細的植物葉子特征圖，以便同學們在觀察時能夠更加清晰地辨別。

在新課講授環節，我通過講解植物葉子的基本結構，引導學生觀察、比較，幫助他們建立植物葉子的基本認知結構。這個環節的設計比較成功，同學們對植物葉子的認識有了明顯的提升。

在實踐活動環節，同學們制作了植物葉子卡片，并進行了植物葉子游戲。這個環節不僅讓同學們鍛煉了動手能力，還激發了他們的創造力。不過，在制作卡片的過程中，我發現有些同學對材料的使用不太熟練，導致作品不夠精美。為了解決這個問題，我計劃在下一節課提供一些簡單的制作指導，幫助同學們更好地完成作品。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體較好，但有個別同學在討論時插話較多，影響了課堂秩序。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，確保每位同學都能參與到課堂活動中。

當然，也存在一些不足。例如，部分同學對葉子的特征把握不夠準確，課堂紀律管理需要加強。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.提前準備更加詳細的植物葉子特征圖，幫助同學們在觀察時能夠更加準確地辨別葉子的特征。

2.在實踐活動環節，提供簡單的制作指導，提高同學們的作品質量。

3.加強課堂紀律管理，確保每位同學都能參與到課堂活動中，營造良好的學習氛圍。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助同學們學習科學知識，培養他們的綜合素質。課后作業1.觀察日記

題目：我的植物葉子觀察日記

內容：請同學們記錄下自己在家里或學校附近找到的幾種植物葉子，描述它們的形狀、顏色、大小以及生長環境。例如：

-植物名稱：楊樹葉

-形狀：長橢圓形

-顏色：深綠色

-大小：長約10厘米，寬約5厘米

-生長環境：公園里的行道樹

2.葉子分類

題目：植物葉子分類大比拼

內容：將以下葉子樣本進行分類，并說明分類依據。

-桉樹葉

-菠蘿葉

-橙子葉

-紫羅蘭葉

-榕樹葉

答案：根據葉子的形狀、顏色、生長環境等特征進行分類。

-長條形葉子：桉樹葉、菠蘿葉、橙子葉

-小型葉子：紫羅蘭葉

-大型葉子：榕樹葉

3.葉子畫

題目：葉子變變變

內容：用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，將觀察到的植物葉子制作成一幅畫。要求畫出葉子的生長環境和與之相關的動物或昆蟲。

4.葉子謎語

題目：猜猜我是誰

內容：編寫關于植物葉子的謎語，并讓同學們猜猜是哪種植物的葉子。

謎語示例：

-身披綠衣裳，風吹輕輕搖，陽光照耀下