Unit1Animalfriends（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Animalfriends（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊教學內容本節課內容選自2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊Unit1Animalfriends。主要內容包括：學習動物單詞如cat,dog,fish,bird等；掌握動物相關句型如What'sthis?It'sa...；學會詢問動物名字并回答；通過圖片和視頻等方式，讓學生了解不同動物的習性和特點。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學習興趣和跨文化交流意識。通過動物朋友的單元學習，學生能夠增強語言感知能力和表達能力，提升對英語文化背景知識的理解。同時，通過觀察、模仿和合作，學生將培養自主學習、合作學習和探究學習的能力，為后續的英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

三年級學生對英語學習處于初步接觸階段，他們已經掌握了基本的字母和簡單的單詞，如顏色、數字等。在動物相關詞匯方面，學生可能對一些常見動物的名稱有所了解，但對于本單元中涉及的一些較為生僻的動物名稱，如parrot,turtle等，可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物有著天然的親近感，因此他們對學習動物朋友的相關內容表現出較高的興趣。在學習能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，但他們的模仿能力和動手操作能力較強。學習風格上，學生傾向于通過游戲、故事和直觀教具等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習本單元時可能遇到的困難包括：動物名稱的記憶和發音；句子結構的理解；以及如何正確使用句型進行交流。此外，由于英語基礎知識的限制，學生在理解一些復雜句子和表達時可能會感到困難。針對這些挑戰，教師應通過多樣化的教學方法和反復練習來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，用于展示動物的特征和生活習性。

3.實驗器材：準備動物造型的玩具或圖片，用于輔助教學和互動游戲。

4.教室布置：設置動物主題的教室環境，包括動物圖片墻和動物角色扮演區，以激發學生的學習興趣。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.播放一段關于動物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學詞匯，并激發學習興趣。

2.提問：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引導學生思考并分享他們的動物朋友。

**講授新課（15分鐘）**

1.展示動物圖片，如cat,dog,fish,bird等，引導學生說出動物的名稱。

2.教授新單詞，通過實物或圖片展示，讓學生模仿發音。

3.引導學生觀察圖片，學習句型“What'sthis?It'sa...”并練習使用。

4.通過角色扮演，讓學生練習詢問和回答動物名字。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.分組活動：每組學生選擇一種動物，用英語描述其特征，如顏色、大小等。

2.游戲環節：“AnimalShow”，學生上臺展示自己準備的動物信息，其他學生猜測。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?”引導學生思考并表達自己的觀點。

2.提問：“Howcanweprotectanimals?”培養學生的環保意識。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.教師提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourpet?”學生分享自己的寵物，并用英語描述。

2.教師展示一組動物圖片，讓學生猜動物名稱，并解釋為什么選擇這個答案。

3.教師提問：“Ifyoucouldbeanyanimal,whatwouldyouchooseandwhy?”學生發揮想象力，用英語表達自己的選擇和理由。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.教師總結本節課所學內容，強調動物名稱和句型的使用。

2.拓展活動：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的小短文。

**教學過程流程環節**

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《AnimalStories》：這是一本適合小學生的英文動物故事集，包含多種動物的有趣故事，有助于學生在閱讀中學習更多動物知識，同時提高閱讀理解能力。

-《AnimalsoftheWorld》：這本書介紹了世界上各種動物的習性、分布和特點，可以讓學生通過閱讀了解更多關于動物的信息。

-《AnimalAlphabetBook》：一本以動物為主題的字母書，通過圖片和簡單文字，幫助學生學習和記憶26個英文字母。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英文動畫片或紀錄片，如《WildKratts》或《Dive!TheUltimateGuidetoUnderwaterLife》，讓學生在娛樂中學習動物知識。

-利用互聯網資源，如兒童英文學習網站，進行在線動物知識問答或小游戲，增強學生的互動學習體驗。

-組織學生進行小型的動物觀察活動，如去動物園或公園，實地觀察動物，并記錄觀察結果，提高學生的觀察能力和記錄能力。

-開展動物保護主題的討論活動，讓學生了解動物保護的重要性，培養他們的環保意識和社會責任感。

-設計動物主題的手工制作活動，如制作動物面具、動物模型等，通過動手實踐，加深學生對動物的認識和興趣。

3.知識點全面：

-動物分類：幫助學生了解動物的基本分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和無脊椎動物。

-動物行為：探討動物的社會行為、繁殖行為、遷徙行為等，豐富學生的動物知識。

-動物生態：介紹動物的生活環境、食物鏈和生態平衡，培養學生的生態保護意識。

-動物文化：探索不同文化中動物的形象和象征意義，拓寬學生的文化視野。

4.實用性要強：

-通過拓展閱讀和實踐活動，學生能夠將所學知識應用于實際生活，提高英語應用能力。

-通過參與動物保護活動，學生能夠培養關愛動物、保護環境的責任感。

-通過動手制作和觀察活動，學生能夠提升觀察能力、動手能力和創造力。重點題型整理1.**情景對話題**

-題型示例：假設你是小明，你看到了一只可愛的小狗，你想對它說什么？

-答案示例：Hello,littledog!What'syourname?Areyoulost?CanIhelpyoufindyourowner?

2.**動物描述題**

-題型示例：描述一下你最喜歡的動物，包括它的外觀、性格和生活方式。

-答案示例：Myfavoriteanimalistheelephant.Ithasabigbodyandlongears.Elephantsareverykindandtheyliveinthejungle.Theyeatplantsandtrees.

3.**動物詞匯匹配題**

-題型示例：將下面的動物名稱與它們的圖片匹配起來。

-答案示例：

-1.cat

-2.fish

-3.bird

-4.dog

-5.turtle

4.**動物習性問題**

-題型示例：為什么鳥類會飛？

-答案示例：Birdscanflybecausetheyhavewingsandstrongmuscles.Theirwingsaredesignedtohelpthemliftoffandstayintheair.

5.**動物故事續寫題**

-題型示例：續寫以下故事：“Onceuponatime,therewasalittlerabbitwholivedintheforest...”

-答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlerabbitwholivedintheforest.Oneday,abig,fiercewolfcametotheforest.Therabbitwasveryscared.Buttherabbitwasclever.Hemadeaplantoescape.Heranasfastashecouldandhidbehindabigtree.Thewolfcouldn'tfindhim.Therabbitwassafeandhappyagain.板書設計①本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,fish,bird,turtle

-動物句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa.../What'syourname?Mynameis...

-動物特征描述：顏色、大小、生活環境

②重點詞：

-cat（貓）：feline,whiskers,whisk

-dog（狗）：canine,bark,tail

-fish（魚）：aqua,gills,swim

-bird（鳥）：avian,wings,feathers

-turtle（烏龜）：reptile,shell,crawl

③重點句：

-What'sthis?It'sa...（這是什么？它是一只...）

-Thisisa...（這是一只...）

-What'syourname?Mynameis...（你叫什么名字？我叫...）

-Ihavea...（我有一只...）

-Myfavoriteanimalis...（我最喜歡的動物是...）

板書布局應清晰直觀，按照以下結構進行設計：

-頂部：標題“AnimalFriends”

-中間：動物詞匯和句型

-Cat:cat,What'sthis?It'sacat.

-Dog:dog,Thisisadog.

-Fish:fish,Myfavoriteanimalisafish.

-Bird:bird,What'syourname?Mynameisabird.

-Turtle:turtle,Ihaveaturtle.

-底部：總結性提示，如“LearnaboutanimalsandhavefunwithEnglish!”作業布置與反饋作業布置：

1.**詞匯練習**：學生回家后，用英語列出他們今天學到的動物詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。例如，學生可以寫：“Ihaveacat.Itisblackandwhite.”

2.**角色扮演**：學生與家長一起，選擇一個動物角色，用英語進行角色扮演，模擬與這個動物對話的場景。

3.**家庭調查**：學生調查家中或社區中的動物，并記錄下來。調查內容包括動物的名字、顏色、習性等。

4.**繪畫與描述**：學生用彩色紙和畫筆繪制他們最喜歡的動物，并在旁邊用英語寫一段簡短的描述。

5.**日記寫作**：學生寫一篇日記，描述他們今天在課堂上學習的內容，以及他們對動物的新認識。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在第二天或第三天及時批改學生的作業，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，教師應進行個別輔導，幫助學生理解和改正錯誤。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生互相檢查作業，互相學習。

4.**改進建議**：在作業反饋中，教師應給出具體的改進建議，如“你的句子結構很好，但記得要用正確的時態”或“你的描述很詳細，但可以嘗試用更多的形容詞來豐富你的語言”。

5.**鼓勵與表揚**：對于表現優秀的學生，教師應給予鼓勵和表揚，以增強學生的自信心和學習動力。

6.**持續跟進**：教師應持續跟進學生的作業完成情況，確保每個學生都能夠達到教學目標。

7.**家長溝通**：教師可以通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的作業情況，共同促進學生的學習進步。教學反思與總結哎呀，這節課總的來說還是挺有意思的，不過也有一些地方我覺得可以再改進一下。

首先呢，我覺得導入環節做得還不錯。孩子們對動物都有一定的興趣，通過歌曲和提問，他們很快就進入了學習狀態。不過，我發現有幾個孩子對于動物名稱的發音還是有點困難，像是“turtle”這個詞，他們