2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力第1框文明交往禮為先教學(xué)實(shí)錄魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力第1框文明交往禮為先教學(xué)實(shí)錄魯教版教材分析2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”第四課“掌握交往藝術(shù)提高交往能力”第1框“文明交往禮為先”教學(xué)實(shí)錄，本框內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解文明交往的重要性，掌握文明交往的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往素養(yǎng)，包括尊重他人、禮貌待人的價(jià)值觀，以及有效溝通、合作共事的實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，形成文明交往的意識(shí)，提高禮儀素養(yǎng)，增強(qiáng)在團(tuán)隊(duì)中和諧相處的社交能力，為未來(lái)的社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文明交往的基本禮儀規(guī)范

2.交往中尊重他人的原則

難點(diǎn)：

1.如何在實(shí)際交往中運(yùn)用文明禮儀

2.交往中如何處理沖突和分歧

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握文明禮儀規(guī)范。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，探討如何在交往中尊重他人，以及如何處理交往中的沖突和分歧。

3.結(jié)合生活實(shí)際，提供具體的情境模擬，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)和練習(xí)交往技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解文明交往的基本原則和禮儀規(guī)范，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際交往場(chǎng)景，體驗(yàn)文明交往的重要性，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用交往技巧。

3.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的交往禮儀差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)“文明交往日”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐所學(xué)，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一幅描繪不同文化背景下人們交往的場(chǎng)景圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)文明交往話題的興趣。

2.提問(wèn)：在交往中，我們應(yīng)該如何做到文明有禮？

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引入新課。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解文明交往的基本原則，如尊重他人、真誠(chéng)待人、禮貌待人等。

2.分析文明交往的重要性，舉例說(shuō)明在交往中遵循禮儀規(guī)范對(duì)個(gè)人和社會(huì)的益處。

3.介紹文明交往的基本禮儀規(guī)范，如問(wèn)候、交談、傾聽(tīng)、道歉等。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬在不同場(chǎng)景下進(jìn)行文明交往，如購(gòu)物、乘車(chē)、就餐等。

2.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“文明交往猜猜猜”游戲，通過(guò)圖片或情境描述，讓學(xué)生猜出相應(yīng)的文明交往禮儀。

3.情境模擬：教師展示一個(gè)實(shí)際交往中的沖突場(chǎng)景，讓學(xué)生分組討論并給出解決沖突的建議。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：在交往中，如何尊重他人？

-示例1：傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不打斷別人的發(fā)言。

-示例2：在他人講話時(shí)，給予適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言支持，如點(diǎn)頭、微笑等。

-示例3：在他人需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手。

2.舉例回答：在交往中，如何做到禮貌待人？

-示例1：使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-示例2：保持良好的儀表，如整潔的衣著、得體的舉止等。

-示例3：在公共場(chǎng)所遵守秩序，如排隊(duì)、不喧嘩等。

3.舉例回答：在交往中，如何處理沖突和分歧？

-示例1：保持冷靜，不情緒化，以平和的態(tài)度解決問(wèn)題。

-示例2：傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場(chǎng)。

-示例3：尋找共同點(diǎn)，尋求雙方都能接受的解決方案。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明交往的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勗诮窈蟮纳钪腥绾污`行文明交往。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，做一個(gè)文明有禮的人。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社交禮儀手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種社交場(chǎng)合的禮儀規(guī)范，包括商務(wù)禮儀、宴會(huì)禮儀、國(guó)際禮儀等，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的交往規(guī)則。

-《溝通的藝術(shù)》：該書(shū)從心理學(xué)角度分析了人際溝通的技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、非語(yǔ)言溝通等，有助于學(xué)生提高交往能力。

-《文明交往的故事》：通過(guò)真實(shí)案例，展示了文明交往在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)文明交往的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際，選擇一個(gè)社交場(chǎng)合，觀察并記錄周?chē)说慕煌袨椋治銎渲形拿鹘煌谋憩F(xiàn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解不同文化背景下的交往禮儀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生開(kāi)展“文明交往宣傳周”活動(dòng)，通過(guò)制作宣傳海報(bào)、舉辦主題班會(huì)等形式，向同學(xué)們宣傳文明交往的重要性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-禮儀的歷史淵源：了解禮儀的起源和發(fā)展，了解不同歷史時(shí)期禮儀的特點(diǎn)，如古代的禮節(jié)、近代的社交禮儀等。

-禮儀的分類(lèi)：學(xué)習(xí)禮儀的分類(lèi)，如個(gè)人禮儀、家庭禮儀、職場(chǎng)禮儀、國(guó)際禮儀等，了解不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范。

-禮儀的應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際生活，學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用禮儀，如如何進(jìn)行自我介紹、如何與陌生人交往、如何處理社交場(chǎng)合的突發(fā)事件等。

-禮儀與心理：探討禮儀與心理之間的關(guān)系，了解禮儀對(duì)個(gè)人心理健康的影響，以及如何通過(guò)禮儀提升自己的心理素質(zhì)。

-禮儀與社會(huì)：分析禮儀與社會(huì)的關(guān)系，了解禮儀在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用，以及如何通過(guò)文明交往促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。典型例題講解1.例題：小王在參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該如何做到文明交往？

解答：小王在參加志愿者活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

-主動(dòng)問(wèn)候，尊重服務(wù)對(duì)象的感受。

-認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心解答服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。

-保持良好的儀表，穿著整潔，舉止得體。

-遵守活動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。

2.例題：在公共場(chǎng)合，李同學(xué)應(yīng)該如何表現(xiàn)，以體現(xiàn)文明交往？

解答：李同學(xué)在公共場(chǎng)合應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

-保持安靜，不喧嘩，不影響他人。

-遵守公共秩序，如排隊(duì)、不插隊(duì)。

-尊重他人，不隨意評(píng)論他人，不進(jìn)行人身攻擊。

-愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂扔垃圾，不損壞公共財(cái)產(chǎn)。

3.例題：張同學(xué)在家庭聚會(huì)中，如何與長(zhǎng)輩進(jìn)行文明交往？

解答：張同學(xué)在家庭聚會(huì)中與長(zhǎng)輩交往時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

-尊重長(zhǎng)輩，使用禮貌用語(yǔ)，如“叔叔”、“阿姨”等。

-認(rèn)真傾聽(tīng)長(zhǎng)輩的教誨，不隨意打斷。

-主動(dòng)關(guān)心長(zhǎng)輩的生活，詢問(wèn)長(zhǎng)輩的健康狀況。

-在長(zhǎng)輩面前，保持謙遜，不炫耀自己。

4.例題：王同學(xué)在參加學(xué)校組織的演講比賽時(shí)，如何運(yùn)用文明交往技巧？

解答：王同學(xué)在演講比賽中運(yùn)用文明交往技巧時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

-開(kāi)場(chǎng)白禮貌，向評(píng)委和觀眾致以問(wèn)候。

-演講過(guò)程中，保持眼神交流，展現(xiàn)自信。

-語(yǔ)言表達(dá)清晰，避免使用粗俗語(yǔ)言。

-結(jié)束語(yǔ)感謝評(píng)委和觀眾的聆聽(tīng)，表達(dá)自己的感激之情。

5.例題：趙同學(xué)在社交媒體上遇到不文明言論時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

解答：趙同學(xué)在社交媒體上遇到不文明言論時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

-保持冷靜，不情緒化，避免回以侮辱性言論。

-如果有必要，可以禮貌地指出對(duì)方的錯(cuò)誤，引導(dǎo)對(duì)方文明交流。

-如果言論嚴(yán)重侵犯他人權(quán)益，可以向平臺(tái)舉報(bào)，尋求幫助。

-在日常生活中，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明，不傳播不文明言論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，記錄積極參與的學(xué)生名單。

-學(xué)生對(duì)文明交往知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)文明交往原則和禮儀規(guī)范的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演和情境模擬中的表現(xiàn)，評(píng)估其文明交往的實(shí)際操作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組內(nèi)成員的分工合作情況，以及小組成員之間的溝通和協(xié)調(diào)能力。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否緊扣主題，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生展示的技巧：評(píng)估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)文明交往基本知識(shí)的記憶和理解程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含實(shí)際應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，指出其不足之處，并提供改進(jìn)建議。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)知識(shí)的掌握程度等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的