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1Hello!第2課時SectionB(1a-1d&Project)SectionBHowdoyoustartaconversation?

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上冊ZCR版Let’ssingthesongtogether.Goodmorning!Goodmorning!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.Goodafternoon!Goodafternoon!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.Goodevening!Goodevening!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.

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上冊ZCR版√√startaconversation開始交談

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上冊ZCR版Howdoyoustartaconversation?start/stɑ?t/v.

開始；著手【講】相當于begin。startdoing/todosth.

開始做某事；著手做某事Ioftenstartmyhomeworkat6:30.我經常六點半開始寫作業(yè)。Istartedlearningtoswim/tolearntoswimattheageofsix.我六歲時開始學習游泳。

助力教學僅限個人使用，Conversation1TengFei:Goodmorning.MayIhaveyourname?Emma:Goodmorning.MynameisEmmaMiller.TengFei:Howdoyouspellyourname?Emma:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.YoucancallmeEmma.TengFei:Nicetomeetyou,Emma.MynameisTengFei.Emma:

Nicetomeetyou

too,

TengFei.拼寫初次見面的對話

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上冊ZCR版1.MayIhaveyourname?MayIhaveyourname?請問你叫什么名字？【講】是詢問對方姓名的問句，比“What’syourname?”更禮貌些，通常用于正式場合或與不太熟悉的人交流。常用“Mynameis.../I’m...”回答。—MayIhaveyourname,please?請問你叫什么名字？—MynameisZhaoLin.我叫趙琳。

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上冊ZCR版【拓】詢問對方姓名的句型還有：CanIhaveyourname?請問你叫什么名字？MayIknowyourname,please?請問我可以知道你的名字嗎？Could/Canyoutellmeyourname?你能告訴我你的名字嗎？Yourname,please?請告訴我你的名字，好嗎？

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上冊ZCR版2.Howdoyouspellyourname?（教材P41b）Howdoyouspell...?你如何拼寫……？(1)是由how引導的特殊疑問句，用來詢問如何拼寫某個單詞或某人的名字。(2)答語中的每個字母都大寫，且字母間用連字符“-”連接。—Howdoyouspell“notebook”?你如何拼寫“notebook”？—N-O-T-E-B-O-O-K.

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上冊ZCR版Conversation2Helen:Hello,

Wang

Yaming!

Howareyou?Yaming:

Hi,

Helen.

I’mfine,thankyou.Andyou?Helen:I’mgreat,thanks.Yaming:

Oh,that’sthebell.Let’sgotoclass.Helen:Goodbye!Yaming:

Bye!鈴聲；鐘聲熟人見面的對話

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打招呼Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Hello!/Hi!...詢問信息并互相問候What’syourname？/MayIhaveyourname?/Howdoyouspellyourname?/Nicetomeetyou!/Howareyou?...

結束對話Goodbye！/Bye!/Let’sgo!對話展開總結

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上冊ZCR版1.Howareyou?Howareyou?你好嗎？【講】是熟人之間見面時的常用問候語，用來詢問對方的身體狀況。答語常用：Fine,thanks/thankyou.I’mfine/great/OK,thanks/thankyou.出于禮貌，還可以用“Howareyou?”或者“Andyou?”詢問對方的身體狀況。—Howareyou,LiTao?你好嗎，李濤？—I’mOK,thankyou.Andyou?我很好，謝謝。你呢？

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上冊ZCR版【拓】當主語是第三人稱單數時，be動詞用is;其他情況下，be動詞通常用are。—Howisyourmother?你媽媽好嗎？—Sheisfine,thankyou.她很好，謝謝你。—Howareyourparents?你父母好嗎？—They’refine,thanks.他們很好，謝謝。

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上冊ZCR版2.Let’sgotoclass.let’sdosth.咱們做某事吧【講】該句型常用于提出建議或者請求對方與自己一起做某事，let’s后接動詞原形。常見答語有：肯定回答①OK.好的。/Allright.行。②Thatsoundsgood./Soundsgood.聽起來不錯。③That’sagoodidea./Goodidea.好主意。否定回答①Sorry,I...對不起，我……②I’dloveto,but...我愿意，但是……

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上冊ZCR版I’mfine,thankyou.MynameisEmmaMiller.Nicetomeetyoutoo.E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.

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上冊ZCR版GoodmorningMarySmithM-A-R-Y,Mary.S-M-I-T-H,SmithMaryMaryLiuXinNicetomeetyoutoo,LiuXin

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上冊ZCR版ZhaoLinPeterfine/great/OK,thankyouI’mfine/great,thanksGoodbye/Bye

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ProjectHowtouseadictionary

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上冊ZCR版thebiggestproblemyoumetwhilereading?Doyoulikereading?

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上冊ZCR版Howtodealwithnewwords?guessaskteachersdictionaryInternetcontext?smartphone

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arebooksthatlistallthewordsinalanguage.LookingupdictionariesisaveryusefulwaytolearnEnglish.

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上冊ZCR版OxfordAdvancedLearner’sEnglish-ChineseDictionary(牛津高階)TwodictionariesLongmanDictionaryofContemporaryEnglish(English-Chinese)(當代高級英漢雙解詞典)

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上冊ZCR版WithaDictionary,youcanlearn:Howtospellaword.Whatawordmeans.Howtosayaword.Whatpartofspeech(詞性)awordis.Howmanysyllablesareinaword.Howtouseaword.

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上冊ZCR版Tomakedictionarieseasiertouse,thewordsareorganizedinalphabeticalorder.

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上冊ZCR版Iftwowordsstartwiththesameletter,welookatthe_________lettertodecidewhichcomesfirst.Ifthefirsttwolettersarethesame,welookatthe_________letter,andsoon.secondthirdrefusereasonrocket

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上冊ZCR版以牛津高階為例：1.

確定要查找的單詞：可以在詞典的目錄中找到你要查找的單詞的頁碼。2.

打開詞典：找到你要查找的單詞的頁碼。查看英文詞典步驟

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上冊ZCR版asleepastronautat

auntautumnawakeawayawfulaxe3.

查找單詞：在詞典中，單詞是按照字母順序排列的。你可以從單詞的首字母開始查找。找到相應的字母后，你需要在該字母下查找單詞的第二個字母，以此類推，直到找到你要查找的單詞。A

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上冊ZCR版以early為例先找到字典中E的頁碼找第二個字母a按單詞字母順序往后查找r，l，y

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上冊ZCR版Waystofindwordsquickly?alphabeticalorderguidewordinthetopcornerofeachpagegivethefirstandthelastword

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上冊ZCR版____you ____English ____speak____after ____bike ____cold____hello ____morning ____please____come ____what ____goodbye____spell ____afternoon ____evening34526789101112131415

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Whichonedoyouprefer?paperdictionaryor

onlinedictionary?accurate準確convenient便捷Iprefertouse

becauseitis.

助力教學僅限個人使用，THANKS教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方