2024年江蘇泰州中考滿分作文【作文原題】請以“紅花，還是綠葉”為題，寫一篇文章。（60分）紅花，還是綠葉提到紅花，便想到那支火紅的月季。冬日的校園雖不再姹紫嫣紅、五彩斑斕，卻也還綠意盎然：道旁的香樟枝葉如蓋，遮去了半個路面；圍墻邊的側柏似不曾沾墨的狼毫，直指青天；花圃周邊的黃楊和冬青或綠或黛，如帶縈繞；而階沿邊的書帶草則“如韭且長”，潑潑灑灑。照例是寒風凜冽，我縮手縮腳打好自行車腳撐，拔出鑰匙，轉身準備離開車棚的瞬間，突然一點異樣閃過。我下意識地回頭，一團艷紅如火般晃過眼前。定睛細看，原來是一朵紅花正寂寂地綻放，瑟瑟地在風中搖擺！五月榴花照眼明，這可是初冬已過，正向深冬邁進的日子啊！這當兒，萬物已經收斂翅翼，準備抵抗呼嘯北風、皚皚白雪，即便成長雕塑周圍的那一圈盆菊也早是花枯葉萎，只留“傲霜枝”撩撥詩情了。可這花卻拗時而動，倔強地盛開在這教學樓的北墻下，照亮了周際，真是令人訝然！我走過去，躬下身子。是月季！一朵紅紅的月季，聳立在書帶草從中。由于處在樓下，風刮得更猛，花朵花枝便四下里搖曳，風姿綽約；花色不是多鮮亮絢麗，翻卷的花瓣有些發干發蔫，重重花瓣圍裹著的花蕊也都蜷曲著，好一副惹人憐愛樣！蹲下身細瞧，月季細細的枝干上，簇生著幾片墨綠的葉子，也干澀得很。花朵下面的一截斜枝上有個骨朵兒，似在等待綻放。面對這枝月季，我不禁沉吟起來：這月季得渡過多少的劫難，才會凌寒怒放；得沾了多大的緣分，方能驚艷人的雙眸！這地兒，只有密密的書帶草，光禿禿的紫薇樹，她卻沒有被惡劣的環境勸退，沒有被淘氣的學生踏斷或被男孩別在精心打扮的禮物盒上……就我而言，也許是行色匆匆，也許是冗務龐雜，多少個時日，一次次的來去，竟不曾發現滾滾紅塵中，蕭瑟冬日里，依然有她獨特的存在。而今朝，偶然中的偶然，造化讓我遭遇了一場生命的奇跡！后來，從自行車到摩托車，從汽車再到電瓶車，在蕭瑟的冬季，在校園里萬物不再五彩生輝的時節，在腳步不用那么匆忙的日子，走過車棚，總會回頭張望兩眼這焰火般的月季，感念她于寒風中堅持綻放的堅強，更感念她于百般寂寥中蓄積沖天能量的執著……再后來，有了蘋果、華為，除了給她拍上一兩張照片，還搜了一下：月季，還有其他名字——月月紅、長春花、四季花、斗雪紅……宋祁《益部方物略記》謂之“花亙四時，月一披秀，寒暑不改，似固常守”；東坡先生更是譽之“唯有此花開不厭，一年長占四時春”。我想：是朵花，就應該如月季般捧出恒久的火紅！審題指導1這個題目由“綠葉”和“紅花”兩個關鍵詞組成，“還是”可以是一種選擇，也可以是出乎意料的存在（相當于同時又是）。寫作時要注意題目中“綠葉”與“紅花”的象征義（比喻義）。在表面上看，好似在詢問我們是否愿意成為引人注目的紅花，還是選擇成為默默奉獻的綠葉。其實，紅花與綠葉在自然界中常常相伴出現，綠葉為紅花提供襯托，使其更加鮮艷奪目。兩者也常常表現為一種互補的關系，相互依存，共同構建了一個完整且和諧的畫面。所以題目暗示了人生中一個重要的哲理：我們的角色并非一成不變，紅花和綠葉之間是可以相互轉化的。紅花，通常被視為主角或焦點，代表著榮耀、成功和引人注目。它象征著在人群中脫穎而出的個體，擁有獨特的魅力和影響力，它容易被人注意到并留下深刻的印象。而綠葉則常常被視為配角或輔助者，它默默地為紅花提供支撐和襯托，雖然不如紅花引人注目，但在背后默默地發揮著作用，為整體的和諧與美麗做出了貢獻，象征著謙遜、包容和無私的奉獻精神。因此本題引導我們思考如何在不同的人生階段和情境中，靈活調整自己的角色，實現個人價值的最大化。立意時，我們可以嘗試從下面幾個角度去思考：①選擇與定位：寫我們在某個情境或團隊中，是愿意做紅花還是綠葉。這需要我們思考自己的定位、價值觀和目標。是追求個人榮耀和成功，還是更愿意成為團隊中的支持者和輔助者？②角色與責任：紅花和綠葉在自然界中各有其角色和責任。紅花負責吸引蜜蜂、傳播花粉，而綠葉則負責光合作用、制造養分。由此我們可以思考在不同角色中如何發揮自己的價值，承擔自己的責任。③互補與合作：紅花和綠葉之間的關系是互補的。沒有綠葉的襯托，紅花也不會顯得如此鮮艷；而沒有紅花的點綴，綠葉也會顯得單調。我們可以寫，在人際關系和團隊合作中，要懂得互補與合作，共同創造更大的價值。

這個題目寫成議論文或記敘文都行，在具體寫作時要結合自己的實際情況和經歷，進行深入的思考和分析并完成文章。

下面以記敘文為例，具體闡述如何寫作。構思示例①贊美綠葉的低調與無私奉獻的精神綠葉從不張揚，它們默默地生長，為花朵提供養分，使得花朵能夠綻放出絢爛的光彩。同樣，在我們的生活中，也有許多這樣的人，他們默默地付出，不求回報，為家庭、為社會貢獻著自己的力量。他們的低調與奉獻，是構建和諧社會的基石。他們一直做著“綠葉”該做的事，其實他們也是當之無愧的“紅花”。例如，那些默默無聞的教師，他們用自己的知識和愛心，培養著一代又一代的學生，為社會輸送著人才。他們不求名利，只希望能夠看到學生們茁壯成長。這種精神，正是綠葉精神的體現，他們何嘗不是人們心目中的“紅花”。②紅花的勇敢與追求，同時也應有敢當綠葉的精神紅花是花朵中最引人注目的部分，它們勇敢地綻放，追求著自己的美麗和夢想。然而，在追求夢想的過程中，我們也應該擁有敢當綠葉的精神。例如，在某個集體比賽中，我們不僅要追求自己的目標和夢想，還要關注團隊的整體利益。當團隊成員遇到困難時，我們應該勇敢地站出來，提供幫助和支持。這種敢當綠葉的精神，將使我們成為更加優秀的團隊成員。③從綠葉到紅花的成長與蛻變過程中的執著追求的精神綠葉是成長的起點，它們通過光合作用為植物提供能量，為花朵的綻放奠定基礎。同樣，在我們的生活中，我們也需要從基礎做起，不斷地學習和積累。只有當我們擁有足夠的知識和能力時，才能夠勇敢地追求自己的夢想。例如，自己終于能站在領獎臺上了，成為人們心目中的“紅花”，然后具體寫自己從綠葉到紅花的蛻變的艱難的過程。用自己的經歷闡述“紅花”與“綠葉”不是一成不變的，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠成功。當我們成功地綻放出自己的光彩時，我們仍要保持初心，不懈努力，雖是“紅花”，也是“綠葉”。

應注意的問題：明確主題與情節首先，要清晰地確定你的作文想要表達的主題——紅花與綠葉的象征意義，以及你在生活中或某次經歷中如何感受到這種象征的。然后，根據這個主題來構建你的情節，確保情節能夠緊密圍繞主題展開。2.細節描寫與情感渲染細節描寫是記敘文的重要特點，也是考場作文提高分數的一個重要舉措。通過具體的細節描寫，可以讓閱卷老師愿意在你的卷面上停留更多的時間，更加深入地了解紅花與綠葉的象征意義，以及它們在你的生活中的影響。同時，要注意情感渲染，通過適當的情感表達來增強記敘文的感染力和吸引力。3.情節發展與沖突設置考場作文要得高分，情節的發展應該有一定的起伏和沖突，避免平鋪直敘。通過設置紅花與綠葉之間的沖突或矛盾，可以更好地展現它們的特點和象征意義。同時，要注意情節發展的合理性和連貫性，確保整個故事流暢自然。4.結尾的升華與總結在作文的結尾部分，要對全文進行升華和總結。可以通過對紅花與綠葉的象征意義的進一步闡釋，或者對你從中得到的啟示和感悟進行表達，來增強作文的深度和內涵。同時，要確保結尾與開頭相呼應，形成完整的結構。5.真實性與可信度考場作文，切忌胡編亂造，要確保所寫內容符合生活的真實。所寫的故事或情節，要基于自己的真實經歷和感受來進行適當藝術創作。審題指導21.選擇“紅花”：“紅花”象征著最閃耀的主角，象征著成功。所以，我們要努力奔赴成功，甘當人先……于是寫了一個大概是“勵志成長類”的文章；2.選擇“綠葉”：“綠葉”象征著默默無聞的配角，是“襯托”和“付出”的代表。于是，寫了一個贊揚“無私奉獻”的故事……這兩種是我見過最多的選擇，不是不可以，是不好。窠臼之作，難得高分。不信的話，容我問你幾個問題：1.紅花代表著主角，代表著成功，你在人生的任何時候都是“紅花”嗎？你怎樣定義所謂的“主角”和“成功”？我是一個普通的清潔工，我是“成功者”還是“失敗者”？他是國家主席，他是“成功者”還是“失敗者”？2.“綠葉”是配角，就時時刻刻都是“配角”嗎？我們又何從定義配角？你作為家庭的一員，你是紅花還是綠葉？我為什么要當“配角”而不是萬眾矚目的“主角”？你告訴我要贊揚配角的時候是不是有種讓我“認命”的意味，再或者，PUA我？這些問題，我們如果能想明白，你的作文分數就上去了。作文歸根結底是對思維與認知的考察。可能你套作一次的確得了不錯的分，但是偶然而已。還是要真正學習對于作文題目的分析，對于成文的構架，才可以以不變應萬變，對于任何題目都信手拈來。我們來進行一下深層次的思考。（特別希望高中的孩子也參與其中，磨礪自己的議論文的思維深度）。紅花和綠葉不是單一的，而是事物的兩面，我們無法永遠做“紅花”，也不可能永遠是“綠葉”。當我們在討論這個題目的時候，我們的認知遠遠不是僅僅停留在對于“紅花”和“綠葉”的表層認識上，而應該上升為對我們的“位置”和“價值”的思考。你的價值，決定了你的位置的價值而非反過來。所以，我們可以選擇做紅花，但是我們要給此處的“紅花”做一個界定，它不是我們追求的絕對意義成功，而是一種對自己價值的自信認同；我們可以選擇做“綠葉”，但是，對綠葉的定義遠非僅僅是功利維