第=page11頁，共=sectionpages11頁甘肅省酒泉市2024-2025學年高二（下）開學生物試卷一、單選題：本大題共13小題，共27分。1.如圖為人體內某組織的局部結構示意圖，其中A、B、C表示不同的體液，箭頭表示血液流動方向。據圖判斷，下列敘述正確的是（）A.相對于B液、C液來說，A液中含有較多蛋白質

B.A液可以轉化為B液，C液也可以轉化為B液

C.人體劇烈運動后，B液的pH將會由弱堿性變成酸性

D.若圖中細胞為胰島細胞，則人在饑餓狀態下Ⅰ端的胰島素含量高于Ⅱ端的2.如圖是某生物興趣小組整理的人體內環境穩態維持的示意圖，①②③④表示相關物質，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、表示相關系統，甲、乙、丙、丁表示四種液體，A、B表示相關過程。下列說法錯誤的是（）

A.甲、乙、丙、丁四種液體所含的物質種類和含量有差別，其中甲的蛋白質含量最高

B.當吃的食物過咸時，在垂體釋放的激素作用下，B過程會加強

C.給病人輸入的NaCl會按照體液中甲、乙、丙、丁的含量比進入各種體液

D.口服藥物后，藥物分子發揮作用離不開Ⅰ、Ⅳ系統的作用3.自主神經系統包括交感神經和副交感神經。下列敘述正確的是（）A.自主神經系統是支配內臟，血管和腺體的傳出神經，其活動不受意識支配

B.當人體處于興奮狀態時，交感神經活動占據弱勢，副交感神經活動占據優勢

C.交感神經是傳出神經，副交感神經是傳入神經

D.交感神經和副交感神經對同一器官的作用通常相反，不利于生命活動的進行4.閾電位是指能引起動作電位的臨界膜電位。用同種強度的閾下（低于閾電位）刺激分別以單次和連續的方式刺激上一神經元，測得下一神經元的膜電位（突觸后膜）變化情況如圖所示。下列說法錯誤的是（）

A.單次閾下刺激突觸前神經元，突觸前神經元電位不發生變化

B.上一神經元受到刺激后釋放的是興奮性神經遞質

C.連續多個閾下刺激可以疊加并引發突觸后膜產生動作電位

D.兩種不同方式的刺激均使突觸前膜處發生了電信號到化學信號的轉變5.騎行是當前流行的健身方式之一，在騎行過程中人體會出現各種生理變化。下列相關敘述錯誤的是（）A.騎行時體溫在較高水平上維持相對穩定，產熱量和散熱量動態平衡

B.騎行中產生的CO2可通過體液運輸并刺激呼吸中樞，加快呼吸運動

C.騎行中大量流汗導致失水過多，通過增加抗利尿激素分泌進行調節

D.長時間的騎行，消耗大量能量，血糖含量下降，胰島素分泌增加6.優甲樂是一種甲狀腺激素類藥物，分子結構與甲狀腺激素相似，該藥品的使用說明書如下：

【功能主治】甲狀腺激素類藥物，作用與甲狀腺激素相似。臨床用于治療甲狀腺功能減退癥，可預防甲狀腺腫切除術后的甲狀腺腫復發，還可用于治療甲狀腺癌。

【不良反應】如果過量服藥，可能出現甲狀腺功能亢進的臨床癥狀。下列相關敘述錯誤的是（）A.優甲樂分子結構與甲狀腺激素相似，可采用口服方式進行補充

B.補充的優甲樂會遍布全身血液，并作用于靶細胞、靶器官

C.甲狀腺功能亢進患者常表現出精神不振、身體產熱量下降等現象

D.優甲樂可治療甲狀腺癌，可能與其抑制下丘腦和垂體的相關代謝有關7.免疫工作者在對甲、乙兩組小鼠分別破壞骨髓和胸腺進行免疫研究后，分別向其體內注入足量的造血干細胞，小鼠出現的變化是（）A.甲組小鼠免疫能力無變化，乙組小鼠僅恢復細胞免疫能力

B.甲組小鼠恢復特異性免疫，乙組小鼠僅恢復體液免疫

C.甲組小鼠僅恢復細胞免疫能力，乙組小鼠免疫能力無變化

D.甲組小鼠僅恢復體液免疫能力，乙組小鼠恢復特異性免疫8.為尋找有效的抗原來研發新冠疫苗，用新冠病毒蛋白（S、N、M、E）分別對小鼠進行免疫，一段時間后提取血清并注射給模型小鼠，然后用等量的新冠病毒感染模型小鼠，檢測肺部組織中病毒含量，結果如圖。下列說法錯誤的是（）A.注射S蛋白疫苗會引發機體產生體液免疫和細胞免疫

B.若用滅活的病毒免疫小鼠，則發生特異性免疫后使得血清中含有多種針對新冠病毒的抗體

C.最好選擇S蛋白制備疫苗，因注射S免疫血清組病毒含量明顯低于對照組

D.從感染后1天到3天，對照組小鼠病毒含量下降的原因是免疫系統清除一部分病毒

9.重慶奉節臍橙的前身叫奉節柑桔，栽培始于漢代，歷史悠久，產區位于三峽庫區，具有“無臺風、無凍害、無檢疫性病蟲害”的三大生態優勢。據《漢書?地理志》記載：“魚腹（今奉節）朐忍有桔官”，《漢志》記載“柚通省者皆出，唯夔（今奉節）產者香甜可食”。奉節臍橙，暢銷全國。下列有關敘述錯誤的是（）A.生長素、赤霉素和細胞分裂素協同促進臍橙果實的生長

B.臍橙枝條向光生長，體現了生長素生理作用的兩重性

C.臍橙果實成熟過程中乙烯和脫落酸的含量升高

D.臍橙樹的生長發育和對環境的適應過程受多種激素共同調節10.下列有關植物激素描述中正確的是（）A.光照和溫度會影響植物激素的合成，但不會影響植物基因組的表達

B.植物激素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，可直接參與細胞代謝

C.感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，原因是水稻合成過多的赤霉素促進細胞伸長從而導致植株過度增高

D.玉米種子萌發初期，赤霉素含量增加，促進了淀粉的水解，為種子的萌發提供物質和能量11.科學家研究黃化豌豆幼苗切段的實驗發現，低濃度生長素促進細胞伸長，高濃度生長素抑制細胞伸長，生長素對細胞伸長生長調節的機理如圖，下列相關敘述錯誤的是（）A.生長素可以調控細胞的伸長

B.乙烯和生長素在代謝上存在著相互作用

C.能合成生長素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生長素

D.生長素和乙烯均可通過主動運輸進行細胞間的跨膜運輸12.研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養，在環境溫度為T1與T2條件下，測得種群數量變化如圖AB所示。下列相關敘述中，錯誤的是（）

A.S1和S2之間的競爭力大小會受到溫度的影響

B.圖C中的S1換成S2，其種群數量也會出現波動性變化

C.如果將S1在T1溫度下培養，則會呈現“J”型增長

D.將S2在T1溫度下單獨培養，其數量要比與S1共同培養時多13.種群生理性調節學說認為，當種群數量上升時，種群內個體間的社群壓力增加，個體處于緊張狀態，加強了對中樞神經系統的刺激，主要影響垂體和腎上腺功能，一方面生長激素減少，生長代謝受阻，死亡率升高；另一方面性激素分泌減少，生殖受到抑制，出生率降低。反之，種群數量下降時，通過生理性調節，可使種群數量上升。下列敘述錯誤的是（）A.生理性調節通過種群內個體的神經—體液調節來實現

B.社群壓力下降時，種群的出生率升高，死亡率降低

C.生理性調節會改變種群環境容納量的大小

D.種群內個體間社群壓力屬于密度制約因素二、多選題：本大題共4小題，共12分。14.人體細胞外液構成的液體環境稱為內環境，內環境穩態是細胞生活所必需的。下列說法正確的是（）A.pH和溫度的穩定，都為酶正常發揮催化作用創造了條件

B.滲透壓的穩定遭到破壞，不會引起代謝紊亂

C.免疫系統識別并清除外來病原體也是維持內環境穩態的機制

D.內環境穩態是在神經調節和體液調節的共同作用下維持的，體液調節占主導地位15.人的情緒變化對神經系統、內分泌系統、免疫系統等都會造成影響，例如當處于危險環境，人會產生緊張、恐慌、焦慮等情緒，在對應情緒影響下人的反應速度會加快以應對危險環境，但如果長期處于緊張、恐慌、焦慮狀態，人的免疫力會下降，其調節過程如圖所示，下列敘述正確的是（）A.腎上腺素分泌的調節過程可解釋危險環境中人的反應速度加快，體現了神經系統對軀體運動的分級調節

B.糖皮質激素分泌的調節過程可解釋長期還緊張、恐慌、焦慮狀態會導致免下降，體現了激素分泌的分級調節

C.B過程通過自主神經系統起作用，但受大腦皮層控制又不完全自主

D.通過C、D過程可以放大糖皮質激素的調節效應16.下關于植物激素的說法，錯誤的是（）A.植物激素能促進植物生長 B.植物激素是蛋白質物質

C.植物激素在植物體內含量很少 D.植物激素不直接參與細胞內的代謝活動17.對一個生物種群來說，環境容納量取決于環境條件。據此判斷下列表述錯誤的是（）A.對甲乙兩地的蝮蛇種群來說，環境容納量是相同的

B.對生活在凍原的旅鼠來說，不同年份的環境容納量是不同的

C.當種群數量接近環境容納量時，死亡率會升高，出生率不變

D.對生活在同一個湖泊中的鰱魚和鯉魚來說，環境容納量是相同的三、實驗題：本大題共2小題，共15分。18.為了探究培養液中醛母菌種群數量的動態變化，某興趣小組按下表完成了有關實驗。將酵母菌接種到裝有10mL液體培養基的試管中，通氣培養并定時取樣計數，然后繪制增長曲線。

試管編號培養液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃A10--0.128B10--0.15C--100.128圖甲是小組成員用血細胞計數板觀察到的培養結果（樣液稀釋100倍，血細胞計數板規格為1mm×1mm×0.1mm），圖乙曲線a、b是相同培養條件下兩批次酵母菌培養的結果。

（1）該實驗的自變量有______。

（2）在取樣前應輕輕振蕩試管，目的是______。制片時應該在蓋蓋玻片______（填“前”或“后”）滴加樣液。

（3）根據圖乙可知，b批次的接種量可能______（填“高于”或“低于”）a批次。t1時，兩批次培養的a、b兩個種群的增長速率、種內競爭的強度依次是______，______。（填“a＞b”、“a=b”或“a≤b”）19.為研究生長素對植物生長發育的影響，某興趣小組進行了如圖所示的a、b、c三組實驗。據此回答下列問題：

（1）有人認為a組實驗嚴謹性不高，請你提出改進措施：______。改進后該實驗的結論是______。

（2）b組實驗的因變量為______，該實驗的結論是______。

（3）c組實驗中去掉種子的目的是______。四、探究題：本大題共1小題，共12分。20.患者在手術中體溫降低會導致戰栗進而影響心臟功能；低體溫還會導致麻醉患者術后復蘇時間延長。某醫院將60例患者隨機均分為溫液組（A組）和常溫組（B組），研究了加溫輸液對手術患者的影響，所有患者手術麻醉前體溫均正常。兩組患者各項指標比較如表所示。組別肛溫差≥0.5℃肛溫差＜0.5℃戰栗術后復蘇時間（min）A組3人27人3人9-19B組21人9人24人18-30注：肛溫差=輸液前肛溫-手術后肛溫

回答下列問題：

（1）體溫降低時機體發生戰栗，同時經由“下丘腦-垂體-內分泌腺軸系統”促進______的分泌，使機體產熱增多。該過程的調節中樞位于______，調節方式是______。

（2）患者體溫過低時，麻藥在機體內代謝速率______，從而影響復蘇時間。某種麻藥可通過與相應受體結合，抑制______，導致突觸后神經元不能興奮，從而阻斷神經沖動的傳導，起到麻醉作用。

（3）通過實驗數據推論：加溫輸液可以在一定程度上______。五、識圖作答題：本大題共2小題，共32分。21.學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物像海馬的腦區（H區）密切相關。圖中的Ⅰ～Ⅲ表示生理過程。

（1）在小鼠H區的傳入神經上施加單次的強刺激，傳入神經末梢內的神經遞質—谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙，共通過了______層生物膜，所發生的信息轉換是______。

（2）如果在H區的傳入神經上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍。研究者認為，是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”。如圖為這一現象可能的機制。

①如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，在______作用下，C酶由無活性狀態變成有活性狀態。

②研究發現，對小鼠H區的傳入神經施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加。完成過程Ⅱ的結構基礎是______。

③神經遞質的作用下，激活的A受體的通道蛋白開放，大量的Na+通過______方式內流，此時所發生的膜電位的變化是______。

（3）據圖可知，在突觸處神經信息只能單向傳遞的原因是______。22.如圖所示為人體感染甲型H3N2流感病毒后的相關免疫過程，請據圖回答下列問題：

（1）圖中既能參與非特異性免疫又能參與特異性免疫的細胞是______，不能識別甲型H3N2病毒的細胞有______（用圖中字母表示）。

（2）流感來襲，人體內可通過______免疫過程阻止甲型H3N2流感病毒在內環境的散播，該過程起主要作用的是______（用圖中字母表示），該過程屬于人體的第三道防線，第三道防線主要是由______和免疫活性物質組成。

（3）先天性胸腺發育不良的患兒抵抗該流感的免疫功能低下，是因為其分化出的______（用圖中字母表示）細胞數量太少，釋放的______過少不足以誘導B細胞大量增殖分化。

（4）接種疫苗后，若有相應病原體再次侵入人體，則人體會短時間內產生較強的免疫應答，與圖中的______（用圖中字母表示）細胞有關。

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、相對于組織液A和淋巴C，血漿B中的蛋白質含量相對較多，A錯誤；

B、A組織液可以回滲到B血漿中，C淋巴液經過淋巴循環可以匯流入B血漿，B正確；

C、由于B血漿中有緩沖物質，劇烈運動后，B血漿的pH將會維持相對穩定，C錯誤；

D、若圖中細胞為胰島細胞，則人在饑餓狀態下，血糖含量低，胰島A細胞分泌的胰高血糖素會增加，因此Ⅰ端的胰高血糖素含量會低于Ⅱ端的，血糖含量低，胰島素的分泌減少，D錯誤。

故選：B。

據圖分析：圖中A是組織液、B是血漿、C是淋巴，Ⅰ是毛細血管動脈端，Ⅱ是毛細血管靜脈端。

本題結合圖示主要考查內環境穩態的相關知識，意在強化學生對內環境穩態的相關知識的理解與運用。2.【答案】C

【解析】解：A、乙、丙、丁依次是血漿、組織液和淋巴液，它們的物質種類和含量相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴液中蛋白質含量很少，甲為細胞內液，其含的物質種類和含量與乙、丙和丁相差很大，甲的蛋白質含量最高，A正確；

B、當吃的食物過咸時，細胞外液滲透壓升高，會刺激垂體釋放抗利尿激素來促進腎小管、集合管重吸收水，即B過程會加強，導致尿量減少，B正確；

C、給病人輸入的NaCl溶液與細胞外液的滲透壓相等，細胞外液的滲透壓90%來源于Na+和Cl-，輸入的NaCl大部分在細胞外液（由乙、丙和丁組成），進入甲（細胞內液）比較少，C錯誤；

D、口服藥物后，藥物分子要經過Ⅰ（消化系統）進入血漿中，再經過Ⅳ（循環系統）運輸，作用于靶細胞，D正確。

故選：C。

內環境是指由細胞外液構成的液體環境，包括血漿、組織液和淋巴液。人體各器官、系統協調一致地正常運行，是維持內環境穩態的基礎。由圖分析可知，甲是細胞內液，乙是血漿，丙是組織液，丁是淋巴液，Ⅰ是消化系統，Ⅱ是呼吸系統，Ⅲ是泌尿系統，Ⅳ是循環系統。

本題考查內環境的組成、內環境的理化性質，要求考生識記內環境的組成，明確內環境是細胞外液；識記內環境穩態的調節機制；掌握內環境的理化性質，能結合所學的知識準確判斷各選項。3.【答案】A

【解析】解：A、自主神經系統是支配內臟、血管和腺體的傳出神經，因為其功能不受人類的意識支配，所以又叫自主神經系統，也可稱為植物性神經系統，A正確；

B、人體處于興奮狀態時，交感神經是興奮的，而此時副交感神經被抑制，即交感神經活動占據優勢，副交感神經活動占據弱勢，B錯誤；

C、交感神經和副交感神經都屬于自主性神經，都屬于傳出神經，C錯誤；

D、交感神經和副交感神經對同一器官作用通常相反，有利于維持內環境穩態，D錯誤。

故選：A。

神經系統包括中樞神經系統和外周神經系統，中樞神經系統由腦和脊髓組成，腦分為大腦、小腦和腦干；外周神經系統包括脊神經、腦神經、自主神經，自主神經系統包括交感神經和副交感神經。交感神經和副交感神經是調節人體內臟功能的神經裝置，所以也叫內臟神經系統，因為其功能不完全受人類的意識支配，所以又叫自主神經系統，也可稱為植物性神經系統。

本題主要考查了自主神經的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。4.【答案】A

【解析】解：A、據圖分析可知，單次閾下刺激突觸前神經元，突觸前神經元電位發生了變化，A錯誤；

B、由圖可知，在連續刺激上一神經元的情況下，下一神經元產生興奮，所以上一神經元釋放興奮性神經遞質，B正確；

C、由圖可知，單次閾下刺激不能引發突觸后膜產生動作電位，但連續多個閾下刺激可以疊加并引發突觸后膜產生動作電位，C正確；

D、在單次刺激和多次刺激下，都導致下一神經元電位發生變化，說明兩種不同方式的刺激均使突觸前膜處發生了電信號到化學信號的轉變，D正確。

故選：A。

1、分析題圖可知，單次刺激時，膜電位發生了變化，靜息電位差值變小，但沒有形成外負內正的動作電位，說明刺激強度在閾值之下；連續刺激時，形成了外負內正的動作電位，說明連續的閾下刺激可在突觸后膜疊加。

2、細胞興奮性的高低與細胞的靜息電位和閾電位的距離（差值）成反比關系。兩者的距離愈大，細胞的興奮性愈低；距離愈小，細胞的興奮性越高。

本題考查神經調節的知識內容，學習時通過分析模式圖、歸納總結等方式對神經系統的基本結構、神經調節的過程進行理解是關鍵，還要能夠分析題干獲取有效信息作答。5.【答案】D

【解析】解：A、體溫的相對穩定是產熱和散熱保持動態平衡的結果，A正確；

B、騎行中產生的CO2可通過體液運輸并刺激呼吸中樞，加快呼吸運動，B正確；

C、騎行中大量出汗，細胞外液滲透壓升高，下丘腦中的細胞外液滲透壓感受器興奮，會使下丘腦釋合成并由垂體釋放的抗利尿激素增加，C正確；

D、長時間騎行，需要消耗大量的葡萄糖和能量，血糖含下降，應該是胰高血糖素增加，胰島素的作用是降低血糖，D錯誤。

故選：D。

1、血糖平衡調節：由胰島A細胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進血糖來源；由胰島B細胞分泌胰島素（分布在胰島內）降低血糖濃度，促進血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關系。

2、體內失水過多或食物過咸時：細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（飲水）。

本題考查血糖調節和水鹽調節的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。6.【答案】C

【解析】解：A、甲狀腺激素是一種含碘的氨基酸衍生物，口服不會被分解，優甲樂分子結構與甲狀腺激素相似，可采用口服方式進行補充，A正確；

B、優甲樂是一種甲狀腺激素類藥物，補充的優甲樂會遍布全身血液，并作用于靶細胞、靶器官，B正確；

C、甲狀腺功能亢進患者是甲狀腺激素分泌過多導致的，常表現出精神亢奮、身體產熱量升高等現象，C錯誤；

D、當甲狀腺激素分泌過多時，對下丘腦和垂體的抑制作用增強，優甲樂作用與甲狀腺激素相似，優甲樂可治療甲狀腺癌，可能與其抑制下丘腦和垂體的相關代謝有關，D正確。

故選：C。

甲狀腺激素的分泌的調節有兩種機制：分級調節和負反饋調節。分級調節是指甲狀腺分泌甲狀腺激素受垂體分泌的促甲狀腺激素控制，垂體的分泌活動又受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的控制。負反饋調節是指當體內的甲狀腺激素過高時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動。

本題主要考查甲狀腺激素分泌的分級調節，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。7.【答案】C

【解析】解：由于B淋巴細胞和T淋巴細胞都起源于骨髓中的造血干細胞，B細胞在骨髓中成熟，T細胞在胸腺中成熟。

（1）甲組小鼠破壞骨髓后再注入足量的造血干細胞，則小鼠體內不能產生B細胞，但能產生T細胞，因此細胞免疫能力可以恢復；

（2）對于乙組小鼠來說，破壞胸腺后，注入造血干細胞，則小鼠體內只有B淋巴細胞，沒有T淋巴細胞，由于T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發揮了重要作用，因此免疫能力基本不變。

故選：C。

本題需要考生掌握淋巴細胞的起源和分化過程，具體如下：

本題結合實驗，考查人體免疫系統在維持穩態上的作用，要求考生識記人體免疫系統的組成和淋巴細胞的起源和分化過程，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷甲和乙小鼠的變化情況，屬于考綱識記和理解層次的考查。8.【答案】A

【解析】解：A、注射S蛋白疫苗會引發機體產生體液免疫，而不產生細胞免疫，A錯誤；

B、由題意可知，新冠病毒蛋白（S、N、M、E）均能引其小鼠的特異性免疫，故若用滅活的病毒免疫小鼠，則血清中含有多種針對新冠病毒的抗體，B正確；

C、圖中結果顯示，與其他組相比，只有用S蛋白免疫小鼠之后獲得的血清能使模型小鼠體內的病毒含量明顯下降，即S蛋白免疫血清中抗體對病毒的防衛功能最強，因此，應選擇S蛋白來制備疫苗，C正確；

D、從感染后1天到3天，對照組小鼠病毒含量下降的原因是免疫系統，主動免疫清除一部分病毒，D正確。

故選：A。

為尋找有效的抗原來研發新冠疫苗，用新冠病毒蛋白（S、N、M、E）分別免疫小鼠，一段時間后提取免疫血清并注射給模型小鼠，而后用等量的新冠病毒感染模型小鼠，圖中結果顯示，用S蛋白免疫小鼠之后獲得的血清能使模型小鼠體內的病毒含量明顯下降，即S蛋白免疫血清中抗體對病毒的防衛功能最強，因此，應選擇S蛋白來制備疫苗。

本題結合圖形，主要考查基因工程和免疫調節的相關知識，要求考生能根據題目信息進行合理分析、綜合進而的出正確的結論，能理清題目中的信息并合理運用，屬于考綱中理解和應用層次的考查。9.【答案】B

【解析】解：A、生長素、赤霉素和細胞分裂素都有促進植物生長的作用，具有協同作用，A正確；

B、臍橙枝條向光性生長只體現了生長素促進生長，不能體現生長素生理作用的兩重性，B錯誤；

C、脫落酸促進葉和果實的衰老、脫落，乙烯促進果實成熟，所以臍橙果實成熟過程中乙烯和脫落酸的含量升高，C正確；

D、在植物的生長發育和適應環境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節，D正確。

故選：B。

1、生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子；主要生理功能：生長素的作用表現為兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分；主要生理功能：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進萌發的作用。

3、細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖；主要生理功能：促進細胞分裂、誘導芽的分化、防止植物衰老。

4、脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等；主要生功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發、促進植物進入休眠、促進葉和果實的衰老、脫落。

5、乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產生；主要生理功能：促進果實成熟、促進器官的脫落、促進多開雌花。

本題考查植物激素的相關知識，要求考生識記五類植物激素的分布、功能等基礎知識，能結合所血脂準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。10.【答案】D

【解析】解：A、環境因子的變化會引起植物體內包括植物激素的合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節，A錯誤；

B、植物激素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，都不直接參與細胞代謝，B錯誤；

C、感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，原因是赤霉菌合成分泌過多的赤霉素，促進細胞伸長從而導致植株過度增高，C錯誤；

D、玉米種子萌發初期，赤霉素含量增加，促進了淀粉的水解，為種子的萌發提供物質和能量、D正確。

故選：D。

1、植物激素是由植物自身合成的、能從產生部位運輸到作用部位、對植物的生長發育具有顯著影響的微量有機物；動物激素的由專門的內分泌器官（內分泌細胞）產生的、對動物生命活動具有調節作用的化學物質。

2、植物激素的生理作用：

（1）生長素具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：①促進扦插的枝條生根；②促進果實發育；③防止落花落果。

（2）赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用。

（3）細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。

（4）脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多。脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。

（5）乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用。植物體各部位都能合成乙烯。

本題考查植物激素的相關知識，要求考生識記五大類植物激素的功能，掌握植物激素的概念和應用，能運用所學的知識準確判斷各選項。11.【答案】D

【解析】解：A、分析題干示意圖可以看出，生長素可以調控細胞的伸長生長，A正確；

B、乙烯和生長素在代謝上存在著相互作用，據圖可知，生長素濃度升高到一定值時，就會促進乙烯的合成；乙烯含量的升高，反過來會抑制生長素的作用，B正確；

C、植物體中的各個部位都能合成乙烯，合成生長素的主要部位是幼嫩的芽、葉和發育中的種子，有的部位不能合成生長素，C正確；

D、生長素可通過主動運輸進行細胞間的跨膜運輸，乙烯是氣體，通過自由擴散進行細胞間的跨膜運輸，D錯誤。

故選：D。

由圖可知，低濃度生長素促進細胞伸長，高濃度生長素通過促進乙烯的合成抑制細胞伸長。

本題主要考查的是植物激素間的相互作用的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。12.【答案】C

【解析】解：A、兩個種群放在一起培養，在A圖中S1種群在競爭中獲勝，B圖中S2種群在競爭中獲勝，則兩者之間的關系是競爭，其競爭力大小會受到溫度的影響，A正確；

B、圖C中的S1換成S2，其種群數量也會出現波動性變化，B正確；

C、若將S1在T1溫度下培養，由于食物和空間是有限的，因此會呈現“S”型增長，C錯誤；

D、將S2在T1溫度下單獨培養，其數量要比與S1共同培養時多，D正確。

故選：C。

由圖A、B曲線變化趨勢可看出：一種生物數量增加，另一種生物被淘汰，故S1與S2之間的關系為競爭．S1與S2生存的適宜溫度分別為T1與T2，則在T1、T2交替變化時，他們的種群數量為交叉起伏形式．種群補充量最大，應是出生率與死亡率差別最大時，達到環境所允許的最大值應該是出生率等于死亡率時．

本題考查種間關系和種群數量變化的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。13.【答案】C

【解析】解：A、由題意“種群生理性調節學說認為，當種群數量上升時，種群內個體間的社群壓力增加，個體處于緊張狀態，加強了對中樞神經系統的刺激，主要影響垂體和腎上腺功能，一方面生長激素減少，生長代謝受阻，死亡率升高；另一方面性激素分泌減少，生殖受到抑制，出生率降低”，可知生理性調節通過種群內個體的神經—體液調節來實現，A正確；

B、當社群壓力下降時，一方面生長激素增加，生長代謝加快，死亡率降低；另一方面性激素分泌增加，促進生殖，出生率升高，B正確；

C、種群的生理性調節不會改變種群環境容納量的大小，環境容納量的大小只與環境的變化有關，C錯誤；

D、密度制約因素，其影響程度與種群密度有密切關系的因素，故種群內個體間的社群壓力屬于密度制約因素，D正確。

故選：C。

在影響種群數量的因素中，有些因素的作用會隨種群密度而變化，稱為密度制約因素。密度制約因素，其影響程度與種群密度有密切關系的因素，如競爭、捕食、寄生、疾病和種內調節等生物因素；非密度制約因素，其影響程度與種群密度無關的因素，如溫度、降水等氣候因素，污染、環境的pH等環境因素。

本題主要考查生物因素和非生物因素對種群數量變化的影響，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。14.【答案】AC

【解析】解：A、酶發揮催化作用需要適宜的溫度和pH，因此pH和溫度的穩定，都給酶正常發揮催化作用創造了條件，A正確；

B、滲透壓的穩定遭到破壞，必然會引起代謝紊亂，B錯誤；

C、免疫系統識別并清除異物、外來病原微生物也是維持內環境穩態的機制，C正確；

D、內環境穩態是在神經和體液調節的共同作用下維持的，神經調節占主導地位，D錯誤。

故選：AC。

關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點：

（1）實質：體內滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學成分呈現動態平衡的過程；

（2）定義：在神經系統和體液的調節下，通過各個器官、系統的協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態；

（3）調節機制：神經—體液—免疫調節網絡；

（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節；

（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件。

本題考查內環境穩態、人體免疫系統在維持穩態中的作用、內環境的理化性質，要求考生識記內環境穩態的概念、調節機制及生理意義，掌握內環境的理化性質；識記免疫系統的功能，能結合所學的知識準確判斷各選項。15.【答案】BCD

【解析】解：A、腎上腺素分泌的調節過程可解釋危險環境中人的反應速度加快，體現了神經系統對內臟活動的直接調節，A錯誤；

B、人們將下丘腦、垂體和靶腺體之間存在的這種分層調控，稱為分級調節。據圖可知，糖皮質激素的分泌過程體現了激素分泌的分級調節，B正確；

C、支配內臟、血管和腺體的傳出神經，它們的活動不受意識支配，稱為自主神經系統。大腦皮層是許多低級中樞活動的高級調節者，它對各級中樞的活動起調整作用，這就使得自主神經系統并不完全自主，所以B過程通過自主神經系統起作用，但受大腦皮層控制又不完全自主，C正確；

D、分級調節可以放大激素的調節效應，形成多級反饋調節，有利于精細調控，從而維持機體的穩態，通過C、D過程可以放大糖皮質激素的調節效應，D正確。

故選：BCD。

下丘腦是調節內臟活動的較高級中樞，它也使內臟活動和其他生理活動相聯系，以調節體溫、水平衡、攝食等主要生理過程。大腦皮層是許多低級中樞活動的高級調節者，它對各級中樞的活動起調整作用，這就使得自主神經系統并不完全自主。分級調節可以放大激素的調節效應，形成多級反饋調節，有利于精細調控，從而維持機體的穩態。

本題為信息題，考查學生從題干中獲取人處于恐慌等狀態時的調節過程，并結合所學神經調節和體液調節的過程做出正確判斷，屬于識記和理解層次的內容，難度適中。16.【答案】AB

【解析】解：A、植物激素的種類不同，對植物生長的作用不同，低濃度的生長素、赤霉素、細胞分裂素促進植物生長；高濃度的生長素、脫落酸抑制生長，A錯誤；

B、植物激素都是有機物，但不是蛋白質，B錯誤；

C、植物激素不直接參與細胞內的代謝活動，C正確；

D、植物激素在植物體內含量很少，D正確。

故選：AB。

1、生長素具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發育；（3）防止落花落果。

2、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有促進麥芽糖化，促進營養生長，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用。

3、細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。

4、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多。脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。

5、乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用。

6、植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運輸到作用部位，對植物生長發育有顯著影響的微量有機物。

本題考查植物激素的相關知識，意在考查考生對基礎知識的識記和理解能力，屬于簡單題。17.【答案】ACD

【解析】解：AB、環境容納量是可變的，K值會隨著環境的改變而發生變化，不同地區、同一地區的不同年份環境不同，導致K值不同，A錯誤，B正確；

C、當種群數量接近環境容納量時，增長速率為0，出生率等于死亡率，C錯誤；

D、不同種群適宜生活的環境不同，K值不同，D錯誤。

故選：ACD。

在一個處于平衡狀態的自然生態系統中，種群的數量在環境容納量水平上下波動，這個平均水平就是所謂的合理的環境容納量。種群數量大于合理的環境容納量時，資源壓力增大（如食物、配偶、棲息地等），資源的數量、質量降低、天敵和疾病等因素的抑制作用增強，種群數量回落；當種群數量小于合理的環境容納量時，資源壓力降低、資源狀況得到改善，天敵和疾病等因素的抑制作用減弱，種群數量回升。通過種群調節，種群數量可以保持在合理的范圍內。

本題考查環境容納量的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。18.【答案】溫度、營養物質

酵母菌分布均勻，減小計數誤差

后

高于

a＞b

a≤b

【解析】解：（1）據表格可知，A和B對照，自變量為溫度，A和C對照，自變量為是否含有培養液，即營養物質（培養時間）。

（2）從試管中吸出培養液進行計數之前，要將試管輕輕振蕩幾下，使酵母菌分布均勻，減小計數誤差；用血細胞計數板計數時，應先放置蓋玻片，在蓋玻片的邊緣滴加培養液，待培養液從邊緣處自行滲入計數室，吸去多余培養液，再進行計數。

（3）據圖乙可知，b批次增長較a快，說明a批次接種可能高于a批次。曲線a、b均為“S”型增長曲線，在t1時曲線a正處于K2左右，此時增長速率最大，而曲線b種群數量大于K2，因此其增長速率已經小于K2時的增長速率，故a＞b；而t1時，a種群數量小于b種群數量，故種內競爭強度a≤b。

故答案為：

（1）溫度、營養物質

（2）酵母菌分布均勻，減小計數誤差；后

（3）高于；a＞b；a≤b

影響酵母菌種群數量變化的因素很多：營養物質的量、溫度、pH19.【答案】將一組空白瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側，觀察其生長狀況

胚芽鞘的彎曲程度與生長素分布不均勻有關

生根的數量和長度

適量生長素能促進植物生根

排除種子產生的生長素的影響

【解析】解：（1）a組實驗存在三種處理方式：去頂芽；將切掉的頂芽放置在尖端的左側；將含有生長素的瓊脂塊放置在去掉尖端的左側；后兩組實驗均表現向右彎曲生長，第一組沒有生長和彎曲，若要說明尖端產生的生長素分布不均導致胚芽鞘彎曲生長，還要排除瓊脂塊自身因素的影響，因此可將一組空白瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側，觀察其生長狀況，以排除除瓊脂塊自身因素的影響。若放置空白瓊脂塊的組實驗結果與只去頂芽的第一組相同，可得出胚芽鞘的彎曲程度與生長素分布不均勻有關的結論。

（2）據圖可知，b組中一組在形態學下端放置含生長素的瓊脂塊，另一組在形態學下端放置不含生長素的空白瓊脂塊，因此自變量為生長素的量不同，因變量為形態學下端的生根數量和長度。結果顯示（一）中生根數量多于（二）中生根數量，因此可說明（適量）生長素能促進植物生根。

（3）發育的種子也能產生生長素，為排除種子產生的生長素的影響，應去掉種子。

故答案為：

（1）將一組空白瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側，觀察其生長狀況；胚芽鞘的彎曲程度與生長素分布不均勻有關

（2）生根的數量和長度；適量生長素能促進植物生根

（3）排除種子產生的生長素的影響

生長素可促進扦插枝條生根，果實發育過程中，生長素主要來源于發育中的種子，生長素的作用表現出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

本題考查生長素的生理作用，意在考查考生對所學知識的理解能力。20.【答案】甲狀腺激素

下丘腦

神經一體液調節

降低

鈉離子（Na+）內流

減少發生低體溫的概率，減少戰栗對患者心臟功能的影響，縮短手術后復蘇時間

【解析】解：（1）體溫降低時，通過體溫調節，甲狀腺分泌的甲狀腺激素增多，甲狀腺激素會促進物質氧化分解，使機體產熱增加。體溫調節的中樞是下丘腦，該過程首先是刺激信號通過有關神經傳導下丘腦，下丘腦綜合分析后通過“下丘腦-垂體-內分泌腺軸系統”，甲狀腺分泌的甲狀腺激素發揮作用，該過程的調節方式是神經一體液調節（或：神經調節和體液調節）。

（2）當患者體溫過低時，代謝緩慢，會使麻藥在機體內代謝速率降低，使復蘇時間延長。興奮時形成動作電位，是因為鈉離子（Na+）內流形成的，當某種麻藥可通過與相應受體結合，可抑制鈉離子（Na+）內流，這樣會導致突觸后神經元不能興奮，從而阻斷神經沖動的傳導，起到麻醉作用。

（3）根據表中實驗數據可以看出，溫液組（A組）比常溫組（B組）的戰栗的人少，術后復蘇所需時間少，因此加溫輸液可以在一定程度上減少發生低體溫的概率，減少戰栗對患者心臟功能的影響，縮短手術后復蘇時間。

故答案為：（1）甲狀腺激素

下丘腦

神經一體液調節（或：神經調節和體液調節）

（2）降低

鈉離子（Na+）內流

（3）減少發生低體溫的概率，減少戰栗對患者心臟功能的影響，縮短手術后復蘇時間

體溫調節過程是神經-體液調節過程，“下丘腦-垂體-內分泌腺軸系統”是下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用在垂體上，促進垂體分泌促甲狀腺激素增多，促甲狀腺激素作用到甲狀腺上，甲狀腺激素分泌增多。

此題主要考查的是體溫調節、水鹽調節等相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。21.【答案】0

電信號→化學信號

Ca2+鈣調蛋白

細胞膜具有一定的流動性

協助擴散

由外正內負變成外負內正

只有在突觸后膜上存在神經遞質的特異性受體

【解析】解：（1）谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙是胞吐，因此共通過了0層生物膜；所發生的神經信息的轉換是電信號→化學信號。

（2）①分析圖解可知看