13美麗的冬天教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：13美麗的冬天

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年11月X日第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生對冬天的認識可能還停留在感性層面，他們可能知道冬天會下雪，天氣會變冷，動物會冬眠等基本現象。然而，他們對冬天的文化內涵、自然現象背后的科學原理以及冬季社會生活的特點了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然界的變化特別感興趣。他們的學習能力主要體現在觀察和模仿上，通過圖片、視頻等直觀材料能夠較好地理解和記憶。學習風格上，他們傾向于通過游戲和互動活動來學習，需要教師提供豐富的教學資源和互動機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，一年級學生在理解抽象概念時可能存在困難，如對“冬眠”這一生物現象的理解。此外，他們在表達自己對冬天感受時可能缺乏詞匯和表達方式。教師需要通過具體實例和情境教學來幫助他們克服這些困難。教學方法與策略1.采用故事講述和圖片展示相結合的教學方法，通過生動的故事引入冬天主題，激發學生的學習興趣。

2.設計“冬日奇遇”角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如雪人、小鳥等，體驗冬天的不同生活場景。

3.利用多媒體展示冬天的自然現象和人類活動，如冰雪景觀、冬季運動等，增強學生的直觀感受。

4.通過小組討論，讓學生分享自己觀察到的冬天變化，培養他們的觀察能力和表達能力。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段冬天的風景視頻，讓學生直觀感受冬天的美麗和寒冷。

2.提出問題：引導學生們思考“你們在冬天都經歷過哪些有趣的事情？”

3.學生分享：請學生們分享自己的冬天經歷，激發他們對冬天的好奇心。

講授新課（15分鐘）

1.講解冬天的自然現象：通過PPT展示冬天的自然現象，如雪的形成、氣溫變化等。

2.講解冬天的動植物：介紹一些冬眠的動物，如熊、蛇等，以及冬天植物的變化。

3.講解冬季生活：介紹人們在冬天如何取暖、穿衣服等。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.冬天有哪些自然現象？

b.冬天有哪些動植物會發生變化？

c.冬天人們有哪些保暖措施？

2.小組匯報：每個小組派代表匯報討論結果，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：為什么冬天會下雪？

2.學生回答：教師總結并解釋雪的形成過程。

師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：請兩位學生扮演“雪人和小鳥”，講述他們冬天的生活。

2.學生提問：教師解答學生提出的問題，如“為什么小鳥要冬眠？”

3.互動游戲：“冬日奇遇”，學生扮演不同角色，體驗冬天的樂趣。

1.總結：回顧本節課所學內容，強調冬天的自然現象、動植物變化以及人類生活。

2.拓展：讓學生思考如何保護冬天的環境，提高環保意識。

教學過程設計如下：

1.導入環節（5分鐘）

-創設情境（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-學生分享（3分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解冬天的自然現象（5分鐘）

-講解冬天的動植物（5分鐘）

-講解冬季生活（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-小組匯報（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問（2分鐘）

-學生回答（3分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-學生提問（5分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

-總結（2分鐘）

-拓展（3分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冬天的故事》：一本適合一年級學生的繪本，通過故事講述冬天的動植物和人類活動，幫助學生更深入地理解冬天的特點。

-《冬天的秘密》：一本科普書籍，介紹冬天的自然現象和科學原理，如雪的形成、冰的融化等，激發學生對科學的興趣。

-《冬天的美食》：一本關于冬天傳統美食的書籍，介紹不同地區的冬季特色食物，讓學生了解冬季飲食文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生在課后觀察冬天的自然現象，如雪的變化、植物的生長等，并記錄下來，培養他們的觀察能力和記錄習慣。

-家庭調查：讓學生調查自己家庭在冬天有哪些保暖措施，如取暖設備、衣物等，了解家庭生活與冬天的關系。

-冬季運動：鼓勵學生了解和嘗試冬季運動，如滑冰、滑雪等，增強體質，同時了解冬季運動的注意事項。

-冬季節日：介紹冬季節日，如圣誕節、新年等，讓學生了解不同文化的慶祝方式，拓展他們的文化視野。

3.知識點拓展：

-冬季氣候特點：探討不同地區的冬季氣候差異，如南北方的氣溫差異、降雪量的不同等。

-冬季動植物習性：深入研究冬眠動物的生理變化和冬眠原因，以及冬季植物如何適應寒冷環境。

-冬季環保：討論冬季環境保護的重要性，如減少溫室氣體排放、保護野生動物等。

-冬季健康：介紹冬季健康飲食和鍛煉的重要性，以及如何預防冬季常見疾病。

4.實踐活動建議：

-制作冬季手工藝品：如雪人、冰燈等，讓學生動手實踐，體驗冬天的樂趣。

-冬季攝影：鼓勵學生用相機記錄冬天的美景，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-冬季音樂欣賞：播放冬季主題的音樂，讓學生感受音樂中的冬天氛圍，豐富他們的藝術體驗。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我注意到學生們對冬天的主題非常感興趣，這讓我感到很欣慰。他們通過觀看視頻和聽故事，對冬天的自然現象和人類活動有了初步的了解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋復雜的科學原理，比如雪的形成和冬眠的原因。我發現，通過圖片和實例，學生們更容易理解這些概念。不過，我也意識到，對于一些抽象的概念，比如“溫室效應”，學生們可能還是有些難以把握。這讓我想到，以后在講解這類知識時，可以結合更多的實際例子，或者通過互動游戲來加深他們的理解。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和匯報，這讓學生們有機會分享自己的觀察和想法。我看到，他們在討論中不僅回顧了課堂上學到的知識，還提出了一些自己感興趣的問題。這讓我覺得，這種互動式學習方式很有效，能夠激發學生的思考。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這有助于提高他們的自信心。不過，我也發現，有些學生可能因為害羞或者不確定答案而選擇沉默。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，哪怕是不確定的答案，也要給予他們肯定和引導。

在師生互動環節，我嘗試通過角色扮演和游戲來增加課堂的趣味性。我發現，這樣的活動不僅讓學生們更加投入，而且能夠幫助他們更好地理解和記憶知識。不過，我也注意到，有些學生可能因為游戲中的競爭而忽略了學習目標。因此，我需要在今后的教學中，更好地平衡游戲和學習的比例。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解某些概念時可能過于簡單，導致學生無法深入理解；還有一些學生可能因為家庭背景或個人原因，對冬天的體驗和感受與同學們不同，這可能會影響他們的學習效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復雜概念時，可以采用多種教學方法，如實驗、演示等，讓學生通過親身體驗來理解。

-對于不同背景的學生，可以提供個性化的學習資源和支持，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在課堂管理上，可以更多地關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與，同時也要注意營造一個包容和鼓勵的氛圍。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-冬天的自然現象：雪的形成、氣溫變化、冰凍現象。

-冬天的動植物：冬眠、遷徙、植物落葉。

-冬季生活：保暖措施、