2024年秋七年級生物上冊4.1綠色植物的生活需要水和無機鹽教學實錄2北京課改版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綠色植物的生活需要水和無機鹽

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學期，每周二第3節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生觀察能力和科學探究精神，理解植物生長的基本需求，認識水和無機鹽在植物生長中的作用。通過實驗探究，提升學生的動手操作能力和問題解決能力，培養科學態度和責任感，增強對生物科學知識的興趣和終身學習的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解植物對水和無機鹽的需求及其在生長中的作用。

2.掌握植物吸收水和無機鹽的過程。

難點：

1.植物如何通過根系吸收水分和無機鹽。

2.不同無機鹽對植物生長的具體影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過實驗演示和觀察，直觀展示植物吸收水分和無機鹽的過程。

2.結合圖表和實際案例，幫助學生理解無機鹽的種類和作用。

3.設置小組討論，引導學生分析不同無機鹽缺乏時植物的癥狀，提高問題解決能力。

4.利用多媒體資源，增強學生對抽象概念的理解。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、實物顯微鏡、實驗器材（土壤、植物根系、蒸餾水、不同無機鹽溶液等）

-課程平臺：生物教學軟件平臺、在線教育平臺

-信息化資源：植物生長視頻、植物吸收水分和無機鹽的動畫演示

-教學手段：實驗操作、多媒體展示、小組討論、互動問答五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示不同植物生長狀態的圖片，引導學生觀察并思考植物生長所需的基本條件。

2.提出問題：提問學生“植物生長需要哪些基本條件？”，激發學生的思考。

3.學生回答：邀請學生分享自己的觀點，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.水分在植物生長中的作用：

-講解植物吸收水分的過程，展示根系結構圖。

-通過實驗演示，展示植物吸收水分的原理。

-學生觀察實驗現象，總結水分對植物生長的重要性。

2.無機鹽在植物生長中的作用：

-講解無機鹽的種類和作用，展示無機鹽的化學符號。

-通過實驗演示，展示不同無機鹽對植物生長的影響。

-學生觀察實驗現象，總結無機鹽對植物生長的重要性。

3.植物吸收水分和無機鹽的過程：

-講解植物吸收水分和無機鹽的途徑，展示根系結構圖。

-通過實驗演示，展示植物吸收水分和無機鹽的過程。

-學生觀察實驗現象，總結植物吸收水分和無機鹽的過程。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作：學生分組進行實驗，觀察植物在不同水分和無機鹽條件下的生長情況。

2.討論交流：學生分享實驗結果，討論無機鹽對植物生長的影響。

3.課堂提問：教師提問，學生回答，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：植物生長需要哪些基本條件？

2.提問學生：水分和無機鹽對植物生長有什么作用？

3.提問學生：植物是如何吸收水分和無機鹽的？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果植物缺少某種無機鹽，會出現什么癥狀？

2.學生回答：教師總結并講解不同無機鹽缺乏時植物的癥狀。

3.教師提問：如何通過實驗驗證無機鹽對植物生長的影響？

4.學生回答：教師總結實驗步驟和方法。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何通過合理施肥，促進植物生長？

2.學生回答：教師總結施肥的原則和方法。

3.教師提問：如何通過實驗探究，了解植物生長的規律？

4.學生回答：教師總結實驗探究的方法和步驟。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，引出本節課主題。

2.講授新課：講解植物生長所需的基本條件，展示實驗現象。

3.鞏固練習：通過實驗操作和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學生對新知識的掌握程度。

5.師生互動環節：提高學生參與度，培養學生的思維能力和問題解決能力。

6.核心素養拓展：培養學生的科學探究精神和實踐能力。

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。教學過程用時共計45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物根系結構圖：提供詳細的根系結構圖，幫助學生理解根系在水分和無機鹽吸收中的作用。

-植物生長周期視頻：展示植物從種子發芽到成熟的全過程，強調水分和無機鹽在各個生長階段的重要性。

-無機鹽的化學性質介紹：介紹不同無機鹽的化學性質，如氮、磷、鉀等，以及它們在植物體內的生理功能。

-植物生長實驗案例：收集不同植物在不同水分和無機鹽條件下的生長實驗案例，供學生分析討論。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，深入了解植物根系的結構和功能。

-組織學生觀看植物生長周期視頻，引導他們觀察并記錄植物在不同生長階段的變化。

-設計實驗，讓學生嘗試在不同條件下種植植物，觀察并記錄植物的生長情況，分析水分和無機鹽對植物生長的影響。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找有關植物生長和無機鹽作用的最新研究動態。

-組織學生進行小組討論，分享他們對無機鹽在植物生長中作用的見解和實驗結果。

-引導學生思考如何合理施肥，以促進植物健康生長，并探討施肥對環境的影響。

-安排學生參觀農業科技園區或農場，實地觀察植物的生長環境和施肥情況。

-鼓勵學生參與社區綠化活動，將所學知識應用于實際，提高他們的環保意識和社會責任感。七、板書設計①本文重點知識點：

-植物生長的基本需求

-水分和無機鹽的作用

-植物吸收水分和無機鹽的過程

②關鍵詞：

-水分

-無機鹽

-根系

-吸收

-生理功能

③重點句子：

-“綠色植物的生長離不開水和無機鹽。”

-“水分是植物細胞的重要組成部分，參與植物體內的許多生理過程。”

-“無機鹽是植物體內的重要營養元素，對植物的生長發育具有重要作用?！?/p>

-“植物通過根系吸收水分和無機鹽，以滿足生長需求。”

-“不同無機鹽對植物的生長發育具有不同的影響?！卑?、課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對基本概念和原理的理解程度。例如，提問學生“什么是植物生長的基本需求？”，以評估他們對水分和無機鹽重要性的認識。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、實驗操作能力和小組合作情況。例如，觀察學生在實驗中的操作是否規范，是否能夠按照實驗步驟進行操作。

-實驗評價：通過實驗報告或現場演示，評估學生對實驗原理的理解和實驗技能的掌握。例如，評估學生是否能夠正確記錄實驗數據，分析實驗結果。

-小組討論評價：通過小組討論的表現，評估學生的溝通能力、團隊合作能力和批判性思維能力。例如，評估學生在討論中是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人意見。

為了及時發現問題并進行解決，教師將采取以下措施：

-在課堂提問時，給予學生足夠的思考時間，鼓勵他們積極回答。

-在實驗過程中，及時提供指導，幫助學生糾正操作錯誤。

-在小組討論中，鼓勵學生提出問題，引導他們深入思考。

-定期進行課堂小測驗，以快速了解學生的學習進度。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，確保作業的質量和準確性。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，幫助他們識別錯誤并改進。

-及時反饋：將批改結果和點評及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。

-鼓勵進步：對于表現良好的學生，給予表揚和鼓勵，激發他們的學習動力。

-個性化指導：針對學生在作業中暴露出的問題，提供個性化的指導，幫助他們克服學習困難。

教學評價的具體實施如下：

-課堂提問：每節課結束后，教師將進行2-3次課堂提問，覆蓋本節課的主要知識點。

-實驗報告：每次實驗課后，學生需提交實驗報告，教師將進行批改并給予反饋。

-小組討論：每學期至少進行一次小組討論