4《地球----我們的家園》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《地球----我們的家園》。此內容包含地球的概況、地球的生態環境、人類與地球的關系等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材中的“地球的形狀與大小”、“地球的表面特征”等章節內容相聯系，通過復習已有知識，幫助學生更好地理解地球的概況。核心素養目標培養學生對地球的關愛和保護意識，提高學生的生態道德觀念。通過學習地球的概況和生態環境，發展學生的科學探究能力和批判性思維，增強學生運用法治觀念保護地球的意識。引導學生樹立可持續發展觀念，培養學生的全球意識和合作精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生已經對地球的基本知識有所了解，包括地球的形狀、大小、位置等基礎地理知識，以及簡單的自然和人文環境特征。他們可能已經接觸過關于地球資源的初步概念，如水資源、土地資源等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對自然和科學話題通常表現出較高的興趣，他們喜歡通過觀察、實驗和討論來學習。學生的學習能力在逐步提高，能夠進行較為復雜的思考和表達。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀的學習方式，如通過地圖、圖片等視覺材料來理解地球的結構和特征；而另一些學生可能更喜歡通過閱讀和討論來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解地球的復雜性和人與地球關系的復雜性時可能會遇到困難。例如，地球生態系統和資源保護的概念可能比較抽象，學生可能難以將理論知識與實際生活聯系起來。此外，學生可能對全球環境問題感到焦慮或困惑，需要教師引導他們正確看待這些問題，并鼓勵他們采取積極的態度去解決。在教學過程中，教師需要注意培養學生的批判性思維，幫助他們克服對這些復雜問題的理解和接受障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-地球儀

-地球結構模型

-自然景觀圖片集

-生態環境視頻資料

-保護地球的圖片和海報

-相關科普書籍和雜志

-教學課件和PPT

-線上教育平臺（如國家中小學網絡云平臺）

-多媒體教學設備（如投影儀、電腦、音響）

-實驗材料（如土壤樣本、水樣）教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放地球的自然風光視頻，引導學生觀察地球的美麗和多樣性。

2.提出問題：為什么地球被稱為“我們的家園”？地球面臨哪些環境問題？

3.引導學生思考：我們應該如何保護我們的地球？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解地球的概況：地球的形狀、大小、位置等基本知識。

2.講解地球的生態環境：生物多樣性、自然資源、環境問題等。

3.講解人類與地球的關系：人類活動對地球的影響，可持續發展理念。

4.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示地球的美麗與脆弱。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.提問：請列舉出地球的生態環境問題。

2.小組討論：如何解決地球面臨的生態環境問題？

3.學生展示討論成果，教師點評。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：地球的形狀是什么樣的？

2.提問：地球上的生物多樣性有哪些？

3.提問：人類活動對地球有什么影響？

4.學生回答問題，教師點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師引導學生分組，每組選擇一個與地球生態環境相關的話題進行深入研究。

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.每組派代表向全班展示研究成果，教師點評。

4.學生提出問題，教師解答。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中，保護我們的地球？

2.學生分享自己的心得體會，教師點評。

七、總結與布置作業（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調保護地球的重要性。

2.布置作業：讓學生回家后，向家人宣傳保護地球的知識，并觀察家庭生活中的環保行為。

教學過程設計說明：

1.導入環節通過創設情境和提問，激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課環節圍繞教學目標和重點，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習環節通過提問和小組討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問環節培養學生的問題意識和表達能力。

5.師生互動環節通過分組討論和成果展示，培養學生的團隊協作能力和創新思維。

6.核心素養能力的拓展要求環節引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的環保意識。

7.總結與布置作業環節強調保護地球的重要性，并讓學生向家人宣傳環保知識。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-地球科學書籍：《地球的故事》、《地球的奧秘》等，適合六年級學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解地球的形成和演變。

-環境保護雜志：《環境與生活》、《綠色中國》等，提供最新的環保資訊和案例，增強學生的環保意識。

-地球科學網站：國家地理網站（NationalGeographic）的青少年版，提供豐富的地球科學知識和互動學習資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與地球科學相關的書籍和雜志，了解地球的過去、現在和未來。

-觀察記錄：指導學生進行戶外觀察，記錄不同季節地球表面的變化，如植物生長、動物遷徙等。

-環保行動：組織學生參與校園或社區的環保活動，如植樹節、垃圾分類等，將環保理念付諸實踐。

-科普講座：邀請地球科學專家或環保人士來校進行科普講座，讓學生直接了解地球科學的最新研究成果和環保的重要性。

-課題研究：引導學生選擇與地球科學相關的課題進行深入研究，如水資源保護、土壤污染等，培養學生的科研能力和問題解決能力。

-國際地球日：在每年的國際地球日組織學生參與相關活動，提高學生對全球環境問題的關注和參與度。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線教育平臺、科學視頻等，為學生提供更多學習機會，豐富他們的知識儲備。

-家庭作業：布置與地球科學相關的家庭作業，如制作地球模型、繪制地球生態系統圖等，讓學生在家庭環境中也能學習到相關知識。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的課后練習題，包括填空、選擇題、簡答題等，以鞏固課堂所學知識。

2.地球日記：讓學生以“地球的今天和明天”為主題，寫一篇日記，表達自己對地球環境保護的看法和行動計劃。

3.環保海報設計：學生分組合作，設計一張以“保護地球，從我做起”為主題的海報，展示環保知識和創意。

4.家庭調查報告：學生調查家庭成員對環保的認識和行為，撰寫一份家庭環保調查報告，并提出改進建議。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保作業質量。

2.個性反饋：針對每位學生的作業，給出個性化的反饋，包括肯定學生的優點和指出需要改進的地方。

3.集體反饋：在下一節課的開始，對學生的作業進行集體反饋，總結共性問題，并針對這些問題進行講解和指導。

4.鼓勵學生自評：鼓勵學生在完成作業后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

5.家長溝通：通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習進步。

6.作業展示：定期在班級內展示優秀作業，鼓勵學生相互學習，共同提高。

7.個性化輔導：對于作業中存在的問題，教師應提供個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習能力。

8.作業跟進：對于作業完成情況不佳的學生，教師應進行跟進，了解原因，并提供必要的幫助。

9.作業調整：根據學生的反饋和作業完成情況，教師可以對作業進行調整，以更好地適應學生的學習需求。

10.反饋記錄：教師應記錄學生的作業反饋情況，作為學生學業評價的依據之一。典型例題講解1.例題：

地球赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，求地球的平均半徑。

解答過程：

地球平均半徑=（赤道半徑+極半徑）÷2

地球平均半徑=（6378千米+6357千米）÷2

地球平均半徑=12635千米÷2

地球平均半徑=6317.5千米

答案：地球的平均半徑約為6317.5千米。

2.例題：

地球表面積約為510.1億平方千米，求地球的平均半徑。

解答過程：

地球表面積=4πR2

510.1億平方千米=4πR2

R2=510.1億平方千米÷(4π)

R2=1285.267億千米2÷3.14159

R2≈4084.532億千米2

R≈√4084.532億千米2

R≈2025.9千米

答案：地球的平均半徑約為2025.9千米。

3.例題：

地球自轉一周大約需要多長時間？

解答過程：

地球自轉一周的時間稱為一天，約為24小時。

答案：地球自轉一周大約需要24小時。

4.例題：

地球公轉一周大約需要多長時間？

解答過程：

地球公轉一周的時間稱為一年，約為365.25天。

答案：地球公轉一周大約需要365.25天。

5.例題：

地球赤道上的線速度約為1670千米/小時，求地球赤道的長度。

解答過程：

地球赤道長度=地球赤道上的線速度×地球自轉一周所需時間

地球赤道長度=1670千米/小時×24小時

地球赤道長度=40,080千米

答案：地球赤道的長度約為40,080千米。板書設計①本文重點知識點：

-地球的形狀：近似球形

-地球的半徑：赤道半徑、極半徑、平均半徑

-地球的表面積：約510.1億平方千米

-地球的自轉：一天（24小時）

-地球的公轉：一年（365.25天）

②重點詞句：

①“地球是一個近似球形的星球。”

②“地球的赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米。”

③“地球的表面積約為510.1億平方千米。”

④“