4我們的公共生活第一課時教學設計設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版主備人備課成員教學內容教材章節：五年級下冊統編版《道德與法治》第四課《我們的公共生活》第一課時。

內容：本節課主要圍繞公共生活的概念、意義、以及如何維護公共秩序展開。包括公共生活的定義、公共生活的重要性、遵守公共秩序的必要性、以及在公共生活中如何尊重他人、保護環境等內容。核心素養目標1.培養學生遵守公共秩序的法治意識。

2.提升學生尊重他人、保護環境的公共道德素養。

3.增強學生在公共生活中自我管理、合作共處的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解公共生活的概念：通過案例和討論，使學生理解公共生活是指與公眾利益相關的生活領域，如交通、公園、市場等。

-認識公共秩序的重要性：通過實際場景模擬，讓學生體會遵守公共秩序對于維護社會和諧與個人權益的必要性。

-學習遵守公共秩序的方法：舉例說明在公共場所如何排隊、如何尊重他人、如何處理垃圾等具體行為。

2.教學難點

-突破對公共生活概念的抽象理解：通過具體實例和角色扮演，幫助學生將抽象的公共生活概念與實際生活場景相結合。

-克服遵守公共秩序的困難：分析學生在實際生活中可能遇到的遵守公共秩序的難題，如耐心排隊、遵守交通規則等，并探討解決策略。

-培養學生在公共生活中的自我管理能力：引導學生思考如何在面對誘惑和挑戰時，堅持遵守公共秩序，形成良好的自我管理習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：公共秩序相關的視頻資料、圖片庫、網絡新聞案例

-教學手段：實物教具（如交通標志、排隊模型）、角色扮演道具、討論卡片教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，早上好！今天我們來學習《道德與法治》第四課《我們的公共生活》的第一課時。大家平時在日常生活中，有沒有注意到公共生活的存在呢？比如，我們在過馬路時，是否遵守交通規則？在公園里游玩時，是否保護環境？這些都是公共生活的體現。今天，我們就一起來探討一下什么是公共生活，以及如何在公共生活中遵守秩序，做一個有社會責任感的好公民。

（學生）

老師好，我注意到我們在公共場所的活動都是公共生活的一部分。

二、新課導入

1.公共生活的概念

（教師）

那么，我們先來了解一下公共生活的概念。請同學們打開課本，翻到第四課《我們的公共生活》第一課時，看看書上有哪些關于公共生活的描述。

（學生）

我找到了，書上寫著公共生活是指與公眾利益相關的生活領域，比如交通、公園、市場等。

（教師）

很好，那請大家結合自己的實際經驗，談談你們在生活中見過的公共生活場景。

（學生）

我曾在公園里看到有人亂扔垃圾，這影響了公共環境。

（教師）

對，公共生活與我們的生活息息相關。那么，公共生活有什么重要性呢？

2.公共秩序的重要性

（教師）

（學生）

書上寫著，遵守公共秩序對于維護社會和諧與個人權益具有重要意義。

（教師）

很好，那么，我們可以從哪些方面來理解公共秩序的重要性呢？

（學生）

我認為，公共秩序可以保證人們的安全，讓我們能夠正常地生活、工作。

（教師）

非常正確，公共秩序確實對我們的生活有著重要的影響。那么，我們應該如何遵守公共秩序呢？

3.遵守公共秩序的方法

（教師）

現在，我們來學習一下遵守公共秩序的方法。請大家翻開課本，找到相關內容。

（學生）

書上提到了排隊、尊重他人、保護環境等。

（教師）

非常好，這些方法都很實用。那請大家結合自己的實際情況，談談在公共生活中如何做到這些。

（學生）

我認為，在過馬路時，我們要遵守交通規則，不闖紅燈；在公共場所，我們要保持安靜，尊重他人。

（教師）

非常好，大家都能在日常生活中做到這些。那么，在公共生活中，我們還可以通過哪些方式來維護公共秩序呢？

4.維護公共秩序的方式

（教師）

請大家再次翻開課本，找到關于維護公共秩序的內容。

（學生）

書上提到了自覺遵守規則、相互監督、勇于舉報等。

（教師）

非常好，這些都是維護公共秩序的有效方式。請大家思考一下，在日常生活中，我們還可以通過哪些途徑來維護公共秩序？

（學生）

我們可以通過宣傳、教育他人，提高大家的公共道德素養。

三、課堂討論

（教師）

1.在公共生活中，有哪些常見的違規行為？

2.如何在公共生活中做到遵守公共秩序？

3.作為一名有社會責任感的好公民，我們應該如何為維護公共秩序做出貢獻？

（學生）

（分組討論，教師巡視指導）

四、總結與作業

（教師）

同學們，通過今天的課堂學習，我們了解了公共生活的概念、公共秩序的重要性以及遵守公共秩序的方法。希望大家在日常生活中，能夠做到遵守公共秩序，做一個有社會責任感的好公民。

作業：

1.請同學們寫一篇關于自己在公共生活中遵守秩序的經歷。

2.結合所學內容，為家人或朋友普及公共秩序知識。

五、課后延伸

（教師）

同學們，今天的課程就到這里。希望大家在課后，能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個有責任感的公民。同時，我們也要關注社會公共生活，為維護公共秩序貢獻自己的力量。

（學生）

謝謝老師，我們一定會努力做到的。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確地理解和解釋公共生活的概念，能夠列舉出公共生活常見的場景。

-學生能夠明白遵守公共秩序對于個人和社會的重要性，能夠舉例說明公共秩序在生活中的作用。

-學生掌握了基本的公共秩序規則，如排隊、遵守交通規則、保護環境等。

2.思維能力提升

-學生能夠運用批判性思維分析公共生活中出現的問題，并提出解決建議。

-學生在討論中能夠結合實際情況，提出具有建設性的意見，展示出獨立思考的能力。

3.行動能力培養

-學生在日常生活中能夠主動遵守公共秩序，如不亂扔垃圾、不隨意插隊等。

-學生能夠在公共場合維護個人和他人的合法權益，如提醒他人遵守秩序，敢于糾正不文明行為。

4.道德素養提高

-學生能夠認識到自己作為社會成員的責任，愿意為維護公共秩序貢獻力量。

-學生在公共生活中表現出對他人的尊重和理解，展現出良好的公共道德素養。

5.社會責任感增強

-學生通過學習，認識到自己作為社會成員應該承擔的社會責任。

-學生能夠從個人做起，為社會的和諧發展做出努力，表現出積極的社會責任感。

6.情感態度與價值觀形成

-學生在了解公共秩序的過程中，形成尊重規則、愛護公共環境的情感態度。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到公共秩序是構建和諧社會的基礎。

7.學習興趣和自信心增強

-學生通過參與課堂討論和實踐活動，增強了對道德與法治課程的學習興趣。

-學生在課堂上積極發言，分享自己的觀點，增強了學習的自信心。板書設計①公共生活的概念

-公共生活的定義

-公共生活場景舉例：交通、公園、市場等

②公共秩序的重要性

-公共秩序的定義

-公共秩序的重要性：維護社會和諧、保障個人權益

③遵守公共秩序的方法

-排隊

-遵守交通規則

-尊重他人

-保護環境

④維護公共秩序的方式

-自覺遵守規則

-相互監督

-勇于舉報

⑤公共道德素養

-尊重他人

-愛護公共環境

-責任感

⑥社會責任感

-作為社會成員的責任

-為社會和諧發展貢獻力量

⑦學習興趣與自信心

-積極參與課堂討論

-分享個人觀點

-增強學習自信心課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了《道德與法治》第四課《我們的公共生活》的第一課時。通過這節課的學習，我們了解了公共生活的概念，認識到公共秩序的重要性，并學習了如何在公共生活中遵守秩序。以下是本節課的重點內容：

1.公共生活的定義：與公眾利益相關的生活領域，如交通、公園、市場等。

2.公共秩序的重要性：維護社會和諧、保障個人權益。

3.遵守公共秩序的方法：排隊、遵守交通規則、尊重他人、保護環境。

4.維護公共秩序的方式：自覺遵守規則、相互監督、勇于舉報。

5.公共道德素養：尊重他人、愛護公共環境、責任感。

6.社會責任感：作為社會成員的責任，為社會和諧發展貢獻力量。

在接下來的生活中，希望大家能夠將這些知識應用到實際中，做一個有社會責任感的好公民。

當堂檢測：

1.簡述公共生活的概念。

-學生回答：公共生活是指與公眾利益相關的生活領域，如交通、公園、市場等。

2.解釋公共秩序的重要性。

-學生回答：公共秩序對于維護社會和諧與個人權益具有重要意義。

3.列舉至少兩種遵守公共秩序的方法。

-學生回答：排隊、遵守交通規則。

4.描述一種維護公共秩序的方式。

-學生回答：自覺遵守規則。

5.舉例說明在公共生活中如何尊重他人。

-學生回答：在公共場所說話輕聲細語，不干擾他人。課后作業1.寫作練習：

題目：我眼中的公共秩序

要求：以第一人稱的視角，描述一次你在公共生活中看到的不文明行為，以及你當時是如何處理的。字數不限，表達出自己的思考和感受。

答案示例：

今天下午，我在公園里散步，看到一位游客在草坪上亂扔垃圾。我走過去提醒他，告訴他這樣做會影響環境。他聽后，表示歉意，并立刻撿起垃圾放入垃圾桶。我覺得，每個人都應該為維護公共秩序貢獻自己的力量。

2.角色扮演：

題目：模擬公共場合的秩序維護

要求：分組進行角色扮演，模擬在公共場所（如商場、車站、學校）遇到秩序混亂的情況，每組學生分別扮演秩序維護者、違規者、旁觀者等角色，進行情景對話，提出解決問題的方法。

答案示例：

角色扮演情景：

秩序維護者：請大家保持秩序，不要擁擠。

違規者：我就想快點進去，怎么了？

旁觀者：大家都要有耐心，排隊等候。

秩序維護者：請您理解，為了大家的安全和便利，我們需要排隊等候。

3.案例分析：

題目：分析公共秩序的重要性

要求：選擇一個與公共秩序相關的新聞或案例，分析案例中公共秩序的重要性，以及如何維護公共秩序。

答案示例：

案例：某城市地鐵高峰期，由于乘客擁擠，導致車門無法正常關閉，列車無法正常運行。

分析：這個案例中，公共秩序的重要性體現在乘客的有序排隊和遵守規定，如果乘客都擁擠在一起，可能會導致嚴重的安全事故。維護公共秩序的方法包括加強宣傳教育，提高乘客的公共道德素養。

4.小組討論：

題目：討論如何在公共生活中做到文明禮儀

要求：分組討論，列舉在公共生活中應該遵守的文明禮儀，如排隊、尊重他人、保護環境等，并討論如何將這些禮儀應用到實際生活中。

答案示例：

討論內容：

-在公共場所保持安靜，不喧嘩。

-在排隊時，不插隊，耐心等待。

-在乘坐公共交通工具時，主動給老人、孕婦、殘疾人讓座。

-在公園、景區等地方，不亂扔垃圾，保護環境。

5.實踐活動：

題目：設計一份公共秩序宣傳海報

要求：以小組為單位，設計一份關于公共秩序的宣傳海報，內容包括公共秩序的重要性、遵守公共秩序的方法、文明禮儀等，要求圖文并茂，富有創意。

答案示例：

海報內容：

-標題：共建和諧公共生活

-主題：遵守公共秩序，從我做起

-內容：排隊等候、不亂扔垃圾、尊重他人、保護環境等

-圖文設計：使用卡通形象、標語、圖標等元素，使海報生動有趣。教學反思與總結這節課下來，我對自己的教學過程進行了一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過角色扮演和小組討論，讓學生在互動中學習，這樣不僅讓他們更加投入，也提高了他們的參與度。我發現，這種方法特別適合五年級的學生，他們喜歡動手動腦，通過實踐活動來理解知識。

在教學策略上，我注重了知識的連貫性和實用性。比如，在講解公共秩序的重要性時，我結合了生活中的實例，讓學生感受到遵守公共秩序的必要性。我還引入了一些新聞案例，讓學生分析其中的問題，這樣既提高了他們的分析能力，也讓他們意識到自己在公共生活中的責任。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節。比如，在學生討論時，我盡量做到不打斷他們，讓他們自由表達。我發現，這樣做的結果是，學生的思維更加活躍，討論也更加深入。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時，雖然能夠表達自己的觀點，但缺乏深度和邏輯性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的批判性思維和邏輯表達能力。

在教學效果方面，我覺得整體上是不錯的。學生在知識上掌握了公共生活的概念、公共秩序的重要性以及遵守公共秩序的方法。