2016年七年級地理上冊1.1我們身邊的地理教學實錄1（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞湘教版2016年七年級地理上冊第一章第一節(jié)“我們身邊的地理”展開，旨在讓學生了解地理學科的基本概念、地理信息獲取途徑以及地理與日常生活之間的聯(lián)系。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有知識緊密相連。首先，學生在小學階段已經(jīng)接觸過地理學科，對本學科有一定的認知基礎；其次，本節(jié)課內容涉及學生熟悉的自然環(huán)境、城市景觀等，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理實踐力、人地協(xié)調觀和綜合思維。通過學習身邊的地理現(xiàn)象，學生能夠運用地理知識和技能分析實際問題，提高解決地理問題的能力。同時，引導學生關注人地關系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)綜合思維能力，增強對地理學科的興趣和探索精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地理學科的基本概念理解：重點在于幫助學生建立地理學科的基本框架，理解地理現(xiàn)象與人類活動的關系。

2.地理信息的獲取與解讀：強調學生能夠識別地圖、圖表等地理信息，并從中提取關鍵信息。

難點：

1.地理現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系的理解：學生可能難以將抽象的地理概念與具體的日常生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。

2.綜合分析地理問題：學生可能缺乏綜合分析地理問題的能力，難以將多個地理要素綜合考慮。

解決辦法：

1.通過實例教學，結合學生熟悉的日常生活場景，幫助學生理解地理概念與實際生活的聯(lián)系。

2.采用小組討論和案例分析，引導學生逐步學會綜合分析地理問題，提高解決問題的能力。同時，提供多樣化的地理信息材料，讓學生在實踐中學會解讀和運用。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地理學科的基本概念和地理信息的獲取方法，幫助學生建立知識框架。

2.案例分析法：通過分析具體的地理案例，引導學生理解地理現(xiàn)象與人類活動的相互關系。

3.討論法：組織學生就地理問題進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示地理景觀、地圖等，直觀呈現(xiàn)地理信息，增強學生的學習興趣。

2.地圖操作：使用電子地圖軟件，讓學生親手操作，培養(yǎng)他們的地理信息解讀能力。

3.實物教具：引入模型、地圖等實物教具，幫助學生直觀理解地理概念和空間關系。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對我們身邊的地理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否注意到一些自然現(xiàn)象或人文景觀？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我們身邊的地理現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如城市風貌、自然風光等，讓學生初步感受地理的魅力或特點。

簡短介紹地理學科的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地理的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理案例進行分析，如氣候變化、水資源管理、城市擴張等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地理案例的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地理相關的主題進行深入討論，如環(huán)境保護、交通規(guī)劃等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調地理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括地理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地理在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的地理素養(yǎng)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于我們身邊的地理的短文或報告，內容可以包括個人觀察到的地理現(xiàn)象、對地理知識的理解以及如何將地理知識應用于日常生活等。作業(yè)旨在激發(fā)學生的地理興趣，培養(yǎng)他們的地理思維和寫作能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習“我們身邊的地理”這一章節(jié)后，能夠掌握以下知識點：

-地理學科的基本概念，如地理環(huán)境、地理要素等；

-地理信息的獲取途徑，如地圖、圖表、遙感圖像等；

-地理現(xiàn)象與人類活動的相互關系，如城市擴張、氣候變化等；

-地理問題分析的基本方法，如綜合分析、比較分析等。

2.能力提升：

-分析能力：學生能夠運用地理知識分析身邊的地理現(xiàn)象，如交通擁堵、環(huán)境污染等，并提出合理的解決方案。

-解讀能力：學生能夠識別地圖、圖表等地理信息，并從中提取關鍵信息，為解決問題提供依據(jù)。

-創(chuàng)新能力：通過小組討論和案例分析，學生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等。

3.思維發(fā)展：

-綜合思維能力：學生在學習過程中，能夠將多個地理要素綜合考慮，分析問題，提高解決問題的能力。

-邏輯思維能力：通過地理案例分析，學生能夠逐步學會邏輯推理，提高思維的嚴密性和準確性。

-創(chuàng)新思維能力：在小組討論中，學生能夠發(fā)揮想象力，提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。

4.情感態(tài)度價值觀：

-環(huán)保意識：學生在學習過程中，能夠認識到環(huán)境保護的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-社會責任感：學生能夠關注社會問題，如資源分配、城市規(guī)劃等，并提出自己的見解。

-學習興趣：通過學習身邊的地理，學生能夠激發(fā)對地理學科的興趣，提高學習動力。

5.實踐能力：

-實地考察：學生能夠運用所學知識，進行實地考察，如觀察地形地貌、測量距離等。

-項目實踐：學生能夠參與地理實踐活動，如繪制地圖、設計城市規(guī)劃等，提高實踐能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學結合：在地理教學中，我嘗試將身邊的地理現(xiàn)象與具體案例相結合，讓學生通過案例分析來理解地理知識，這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實踐應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示地理圖像和視頻，使抽象的地理概念變得直觀易懂，同時也讓學生在視覺上感受到地理的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于地理學習的積極性不高，參與課堂討論的積極性也不夠，這可能是因為教學方法單一，未能充分調動學生的積極性。

2.地理知識與實踐脫節(jié)：有些學生雖然掌握了地理知識，但在實際應用中卻難以將理論知識與實際問題相結合，這說明我在教學中需要加強實踐環(huán)節(jié)的設計。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為片面，未能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習，在合作中成長。

2.強化實踐教學：通過組織實地考察、社區(qū)服務等活動，讓學生將地理知識應用于實際，提高他們的實踐能力。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，以更全面地了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。同時，我也將鼓勵學生參與教學評價，讓他們成為教學改進的積極參與者。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價他們學習效果的重要方面。在本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-積極參與討論：學生們在小組討論和全班討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點，對地理現(xiàn)象進行分析和評價。

-互動交流：學生在回答問題和提問時，能夠清晰地表達自己的思路，與老師和同學進行有效的互動。

-跟蹤學習進度：大部分學生能夠緊跟教學進度，對地理知識有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組討論，學生的成果展示如下：

-創(chuàng)新性觀點：學生在討論中提出了許多創(chuàng)新性的觀點，如針對城市擴張問題提出了可持續(xù)發(fā)展的解決方案。

-團隊合作：每個小組都能夠有效分工，成員之間相互配合，共同完成任務。

-成果展示：每個小組都制作了展示板，清晰地展示了討論成果，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對地理知識的掌握情況，進行了隨堂測試，測試結果如下：

-知識掌握：大多數(shù)學生能夠正確回答測試題目，對地理概念和原理有較好的理解。

-分析能力：部分學生在分析地理問題時表現(xiàn)出色，能夠結合實際案例進行深入分析。

-知識應用：學生在應用地理知識解決實際問題時，表現(xiàn)出了較好的實踐能力。

4.課后作業(yè)：

課后布置了關于我們身邊的地理的作業(yè)，反饋如下：

-完成情況：大部分學生按時完成了作業(yè)，作業(yè)質量較高。

-作業(yè)內容：學生的作業(yè)內容豐富，不僅包括了地理知識的應用，還涉及了他們對地理現(xiàn)象的觀察和思考。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進行了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生積極參與，提高課堂互動，對于表現(xiàn)積極的學生給予肯定和表揚。

-針對小組討論：強調團隊合作的重要性，鼓勵學生在討論中提出自己的見解，并對小組成員的表現(xiàn)給予具體評價。

-針對隨堂測試：針對測試中存在的問題，提供解答和