2024年四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks教學實錄冀教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的理解。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的服飾差異。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，培養團隊協作和交流能力。

4.培養學生的審美情趣，通過觀察和描述衣物，提高對美的感知和表達能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經學習了基本的英語字母和簡單的單詞，具備一定的聽說讀寫能力。在本單元之前，他們可能已經接觸過一些日常用品的英語表達，如“pen”、“book”等，但對于鞋子和襪子的英語詞匯和描述可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現出一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習掌握新詞匯。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和實物來學習，而另一些學生則可能更傾向于通過聽力和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“ShoesandSocks”這一課時，學生可能會遇到以下困難：

-對于鞋子和襪子這類具體物品的英語詞匯記憶困難；

-在描述鞋子和襪子的顏色、款式等特征時，語言表達不夠準確；

-在小組活動中，部分學生可能因為害羞或語言表達能力不足而難以參與。針對這些困難，教師需要提供足夠的支持和引導，幫助學生克服學習障礙。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、游戲和角色扮演等活動，激發學生參與課堂的積極性。

2.任務型教學：設計實際任務，如制作衣物配對游戲，讓學生在完成任務中學習新詞匯。

3.小組合作學習：鼓勵學生在小組內討論，互相幫助，共同完成學習目標。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用圖片和視頻展示不同類型的鞋子和襪子，幫助學生直觀理解。

2.互動軟件：利用在線平臺進行詞匯練習，提供即時反饋，增強學習效果。

3.教學卡片：制作可觸摸的教學卡片，讓學生通過實物進行詞匯和句型的學習。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.通過展示不同風格的鞋子圖片，引導學生談論自己最喜歡的鞋子款式。

2.提問：“Doyoulikewearingshoes?Whatkindofshoesdoyoulike?”（你喜歡穿鞋嗎？你喜歡什么款式的鞋子？）

3.引出本節課的主題：“ShoesandSocks”，并簡要介紹學習目標。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示鞋子和襪子的圖片，引導學生說出相應的英文單詞。

2.教師講解單詞的發音、拼寫和用法，例如：shoes（復數形式）、socks（復數形式）、wear（穿戴）、pair（一對）等。

3.通過實物展示，讓學生觀察鞋子和襪子的顏色、款式等特征，并用英語描述。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：每個小組準備一套鞋子和襪子，用英語描述它們的顏色、款式和用途。

2.游戲環節：教師準備一組鞋子和襪子圖片，學生根據圖片描述，將它們配對。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whataretheseshoes/socksusedfor?”（這些鞋/襪子是用來做什么的？）

2.學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikewearingshoes/socks?”（你喜歡穿鞋/襪子嗎？）

2.學生回答，教師引導他們用英語表達自己的喜好。

3.教師提問：“Whatisyourfavoriteshoe/sock?”（你最喜歡的鞋/襪子是什么？）

4.學生回答，教師引導他們用英語描述自己最喜歡的鞋/襪子的特點。

創新環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行“FashionShow”活動，讓他們展示自己搭配的鞋子和襪子。

2.學生用英語介紹自己的搭配理由，教師給予評價和指導。

課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言實際運用能力。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

創新環節：5分鐘

課堂小結：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-鞋子的歷史與演變：介紹鞋子從古至今的發展歷程，包括不同文化中的鞋類特點，如中國的布鞋、西方的高跟鞋等。

-服飾搭配原則：講解基本的服飾搭配原則，如色彩搭配、款式協調等，幫助學生提高審美能力和實際穿搭能力。

-時尚雜志和網站：推薦一些適合四年級學生的時尚雜志和網站，如《兒童時尚》、《小紅書兒童版》等，讓學生了解時尚趨勢。

-英語口語練習資源：提供一些英語口語練習的網站或應用程序，如Duolingo、HelloTalk等，鼓勵學生在課外進行英語口語練習。

2.拓展建議：

-課后閱讀：《小小鞋匠》等兒童文學作品，通過故事了解鞋子的制作過程和鞋文化的多樣性。

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如鞋匠、模特、顧客等，進行情景模擬，提高英語口語表達能力和合作能力。

-家庭作業：讓學生觀察自己或家人的鞋子，記錄下鞋子的顏色、款式、材質等信息，并用英語寫一篇簡短的報告。

-校園活動：組織校園“時尚秀”活動，讓學生展示自己的服裝搭配，增強學生的自信心和團隊協作精神。

-外出學習：帶領學生參觀鞋廠或時尚展覽，實地感受鞋子的制作工藝和時尚元素。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的英語學習，如在家中創造英語環境，與孩子一起練習英語口語。

-線上學習資源：推薦一些適合四年級學生的英語學習網站，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，幫助學生拓展英語知識。教學反思教學這堂“ShoesandSocks”的英語課，我有很多收獲和反思。首先，我覺得導入環節的設計挺成功，通過展示鞋子圖片，學生的興趣立刻被調動起來。他們積極地參與討論，這讓我看到了他們對英語學習的熱情。

在講授新課的過程中，我發現學生對鞋子和襪子的英文詞匯掌握得不錯，但在描述它們的顏色和款式時，有些學生還是顯得有些吃力。這讓我意識到，對于一些具體物品的描述，我們需要更多的實踐機會來幫助學生鞏固。

在鞏固練習環節，我設計了小組活動和配對游戲，這些活動不僅讓學生在玩樂中復習了新詞匯，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發現有些學生在小組活動中比較沉默，這可能是因為他們的英語表達能力還有待提高。我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的口語能力。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣既能檢查他們的學習效果，也能讓他們感受到被重視。但是，我也意識到，有些學生可能因為緊張或者不自信而回答問題時吞吞吐吐，我需要在今后的教學中，創造更多讓學生放松的環境，鼓勵他們大膽開口。

在師生互動環節，我努力營造一個輕松愉快的氛圍，讓學生在互動中學習。我發現，當學生能夠自由表達自己的觀點時，他們的學習效果會更好。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的思辨能力。

創新環節的“FashionShow”活動，讓我看到了學生的另一面。他們不僅能夠用英語描述自己的搭配，還能展示出對時尚的理解。這讓我意識到，英語教學不僅僅是語言的學習，更是文化素養的培養。典型例題講解在“ShoesandSocks”這一課中，我們學習了關于鞋子和襪子的英語詞匯和表達方式。以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

題目：用正確的介詞填空。

Ihavea___________pairofshoes.

答案：pairof

講解：在這個句子中，我們需要用介詞“of”來表示“一對”的概念。英語中，當我們談論成對的物品時，通常會使用“apairof”這個短語。

例題2：

題目：選擇正確的單詞填空。

Shelikeswearing___________shoes.

A.red

B.ared

C.thered

D.reds

答案：B.ared

講解：在這個句子中，我們需要用不定冠詞“a”來修飾可數名詞的單數形式。因此，正確的選項是“ared”，表示“一雙紅色的鞋”。

例題3：

題目：用正確的時態填空。

I___________newshoesyesterday.

A.bought

B.buy

C.ambuying

D.willbuy

答案：A.bought

講解：這個句子描述的是過去發生的事情，因此我們需要用一般過去時。選項A“bought”是過去式的正確形式。

例題4：

題目：選擇正確的句子。

A.Ihavetwopairsofsocks.

B.Ihavetwopairofsocks.

C.Ihavetwopairssocks.

D.Ihavetwopairsocks.

答案：A.Ihavetwopairsofsocks.

講解：在英語中，當我們談論成對的物品時，我們需要在數量詞和復數名詞之間加上介詞“of”。因此，正確的句子是“A.Ihavetwopairsofsocks.”

例題5：

題目：用正確的疑問詞填空。

___________doyouhaveonyourfeet?

A.What

B.How

C.Who

D.Where

答案：A.What

講解：在這個問題中，我們需要用疑問詞“what”來詢問某物的具體內容。因此，正確的選項是“A.What”，表示“你腳上穿著什么？”板書設計①本文重點知識點：

-鞋子的英語詞匯：shoes,boots,sandals,slippers

-襪子的英語詞匯：socks,stockings,tights

-穿戴的英語表達：wear,puton,takeoff

②重點詞匯：

-shoes（復數形式：shoes）

-socks（復數形式：socks）

-wear

-puton

-takeoff

③重點句子：

-Ihaveapairofshoes.

-Shewearsboots.

-Theyputonsockseveryday.

-Wetakeoffourshoeswhenwecomein.

④板書布局：

1.中心標題：ShoesandSocks

2.左側：鞋子的詞匯

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