13《萬里一線牽》(教學設計)2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《萬里一線牽》是2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊第13課的內容。本節課主要圍繞“友誼的力量”、“網絡交往的規則”和“正確使用網絡”等主題展開，旨在引導學生正確認識網絡，學會在網絡中建立友誼，遵守網絡規則，正確使用網絡，培養良好的網絡素養。核心素養目標1.提升信息意識：認識網絡信息的特點，學會篩選和辨析網絡信息。

2.培養法治觀念：了解網絡規則，學會遵守網絡法律，維護網絡安全。

3.發展道德品質：學會在網絡上尊重他人，建立良好的網絡交往關系。

4.增強實踐能力：通過實際操作，掌握網絡安全防護技巧，正確使用網絡。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在三年級上學期已經接觸過一些基本的網絡知識，如網絡的基本概念、網絡使用的簡單規則等。但對于網絡交往的深度理解、網絡安全意識以及如何正確使用網絡等方面，學生的知識相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對于新鮮事物充滿好奇，對網絡世界有較強的探索欲望。他們的學習能力逐漸增強，但注意力集中時間相對較短。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和實踐來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解網絡交往的復雜性和網絡規則的重要性時可能會遇到困難。此外，由于年齡特點，學生可能難以抵制網絡上的不良信息，容易受到網絡欺凌或隱私泄露的風險。同時，學生在實踐正確使用網絡方面可能缺乏實際經驗，需要教師通過案例教學和實踐活動來引導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，講解網絡交往的基本規則和網絡安全知識。

2.討論法：組織學生就網絡交往中的道德和法律問題進行小組討論，激發思考。

3.實踐法：通過模擬網絡交往情境，讓學生親身體驗并學習如何正確使用網絡。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示網絡世界的多樣性。

2.教學軟件：使用網絡素養教育軟件，輔助學生進行網絡安全練習。

3.互動平臺：借助在線互動平臺，讓學生在虛擬環境中練習網絡交往技巧。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習《萬里一線牽》這一課。你們知道什么是網絡嗎？你們平時都怎么使用網絡呢？（學生自由發言）

（教師）很好，同學們對網絡有一定的了解。今天我們要一起探索的是網絡交往中的友誼、規則和安全。那么，我們先來思考一個問題：網絡友誼和現實中的友誼有什么不同呢？

二、新課講授

1.認識網絡友誼

（教師）同學們，網絡友誼是現代社會中一種新的交往方式。它有哪些特點呢？請同學們結合自己的生活經驗，來說一說。

（學生討論并回答）

（教師）同學們說得很好。網絡友誼可以跨越時空，讓我們與更多的人建立聯系。但同時，網絡友誼也存在一些問題，比如信息不真實、容易受到網絡欺凌等。

2.網絡交往的規則

（教師）那么，我們在網絡交往中應該遵守哪些規則呢？

（學生討論并回答）

（教師）同學們說得非常正確。在網絡交往中，我們要尊重他人，不傳播謠言，不進行網絡欺凌，保護自己的隱私，遵守網絡法律。

3.網絡安全意識

（教師）接下來，我們來談談網絡安全。同學們，你們知道網絡安全有哪些方面嗎？

（學生討論并回答）

（教師）同學們說得很好。網絡安全包括個人信息的保護、網絡安全防護、網絡詐騙防范等方面。我們要提高自己的網絡安全意識，學會保護自己。

4.正確使用網絡

（教師）那么，我們應該如何正確使用網絡呢？

（學生討論并回答）

（教師）同學們說得非常到位。我們要合理安排時間，不沉迷于網絡，學會自律，正確使用網絡資源。

三、案例分析

1.案例一：小明在網絡游戲中結識了一個網友，兩人成了好朋友。但后來，小明發現這個網友其實是個騙子。

（教師）同學們，這個案例告訴我們什么？

（學生討論并回答）

（教師）同學們說得很好。我們要提高警惕，不輕易相信網友，保護自己的財產安全。

2.案例二：小紅在網絡上結識了一個朋友，兩人經常聊天。但有一天，小紅發現這個朋友開始對她進行網絡欺凌。

（教師）同學們，這個案例又告訴我們什么？

（學生討論并回答）

（教師）同學們說得非常正確。我們要學會保護自己，遇到網絡欺凌要及時舉報。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《萬里一線牽》這一課。我們了解了網絡友誼、網絡交往的規則、網絡安全意識和正確使用網絡等方面的知識。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，做一個文明、健康的網絡公民。

五、課后作業

1.請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于網絡友誼的短文。

2.請同學們回家后，與家人一起討論網絡安全問題，并提出自己的看法。

六、教學反思

本節課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生了解網絡友誼、網絡交往的規則、網絡安全意識和正確使用網絡等方面的知識。在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的實踐能力。同時，我也關注到部分學生在網絡安全方面的認識不足，因此在課后作業中，我布置了相關作業，希望同學們能夠通過實際操作，提高自己的網絡安全意識。在今后的教學中，我將繼續關注學生的實際需求，不斷改進教學方法，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《萬里一線牽》這一課，對網絡友誼的特點有了更深入的了解，認識到網絡友誼的積極和消極兩面性。他們能夠區分網絡信息和現實信息的差異，學會了在網絡上進行合理的信息篩選。

2.規則意識：

學生在課堂討論和案例分析中，對網絡交往的規則有了明確的認識，掌握了基本的網絡安全法律知識。他們能夠遵守網絡道德，不傳播不良信息，不參與網絡欺凌。

3.安全防護能力：

學生通過模擬實踐和網絡素養教育軟件的使用，提高了網絡安全防護能力。他們學會了如何保護個人隱私，如何識別和防范網絡詐騙，如何在網絡上進行自我保護。

4.自律意識：

學生在討論和反思中，增強了自律意識。他們能夠意識到網絡使用的時間和內容對學習和生活的影響，學會了合理安排時間，正確使用網絡資源。

5.社會責任感：

學生在理解網絡交往規則和網絡安全意識的過程中，增強了社會責任感。他們意識到作為網絡公民，有責任維護網絡環境的清朗，共同營造良好的網絡氛圍。

6.實踐能力：

學生通過參與課堂討論、案例分析和小組合作，提高了實踐能力。他們能夠將理論知識與實際生活相結合，解決實際問題。

7.思維能力：

學生在分析網絡友誼案例時，鍛煉了批判性思維能力。他們能夠從多角度分析問題，提出自己的觀點，并能夠合理地評估不同觀點的優劣。

8.情感態度：

學生在課堂上通過互動和分享，培養了積極向上的情感態度。他們對網絡交往有了更加健康和理性的認識，對未來的網絡生活充滿信心。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發現了一些不足。咱們來聊聊這節課吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和實踐法相結合的方式。我發現，這種結合挺有效的。孩子們在討論的時候，特別活躍，能夠積極地參與到課堂中來。但是，我也發現，有些孩子可能還是不太善于表達自己的觀點，我在課堂上應該更多地鼓勵他們，給他們更多表達的機會。

然后，我在教學策略上，通過案例分析來幫助學生理解網絡交往的復雜性。這個方法挺不錯的，孩子們通過案例，能夠更直觀地看到網絡交往中可能遇到的問題。但是，我發現，有些孩子對于案例的分析還不夠深入，可能在今后的教學中，我需要更多地引導他們如何從案例中提煉出關鍵信息，提高他們的分析能力。

管理方面，我注意到課堂紀律整體還是不錯的，但是偶爾還是有學生分心。我覺得這可能是由于課堂節奏把握得不夠好，有時候可能講得有點快，孩子們跟不上。所以，我需要在今后的教學中，更加注意課堂節奏的把握，確保每個孩子都能跟上教學進度。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們對網絡友誼、網絡規則和網絡安全有了更清晰的認識。他們在課堂上表現得很積極，課后作業也完成得很好。但是，我也發現，有些孩子對于網絡安全的重要性認識還不夠深刻，可能在今后的教學中，我需要加強這方面的教育。

最后，我覺得這節課讓我意識到，作為教師，我們要不斷學習，不斷反思，才能更好地適應學生的需求。我相信，通過不斷地努力，我們能夠幫助孩子們在網絡世界中健康成長。嗯，就這樣吧，希望下次的教學能夠更加完美！教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，學生的課堂表現整體良好。大部分學生能夠積極參與討論，對于網絡友誼、網絡規則和網絡安全等方面的問題，能夠積極思考并發表自己的看法。但也有少數學生在討論時顯得較為被動，可能需要更多的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，各小組都能夠圍繞主題展開討論，分享各自的觀點和經驗。例如，在討論網絡友誼的特點時，有小組提出了“網絡友誼可以跨越地域限制，但也要注意保護個人隱私”的觀點。在展示討論成果時，各小組都能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，體現了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對網絡友誼、網絡規則和網絡安全等方面的知識掌握程度參差不齊。部分學生對網絡規則的理解較為深刻，能夠正確回答相關問題；而部分學生對網絡安全意識的認識還有待提高。測試結果顯示，學生對網絡交往中的道德和法律問題有一定了解，但在實際應用中仍需加強。

4.學生作品展示：

在課后作業中，學生提交了關于網絡友誼的短文。這些作品展現了學生對網絡友誼的認識和感悟。例如，有學生寫道：“網絡友誼讓我感受到了溫暖，但也要學會保護自己，不輕易相信陌生人。”這些作品反映了學生對網絡友誼的理性認識，以及對網絡安全問題的關注。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對以下方面進行評價與反饋：

-積極參與討論的學生：給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持積極的態度。

-課堂紀律表現良好的學生：給予肯定，提醒他們繼續保持良好的學習習慣。

-需要改進的學生：針對他們在課堂討論中的表現，提出具體建議，如多參與討論、提高表達能力等。

-對于網絡安全意識認識不足的學生：加強網絡安全教育，讓他們認識到網絡安全的重要性，并學會如何保護自己。

總體來說，本節課的教學效果較為理想。學生在知識、技能、情感態度等方面都取得了進步。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，因材施教，努力提高他們的網絡素養。同時，我也將不斷反思自己的教學方法，以適應學生的需求，提高教學質量。典型例題講解1.例題：

小明在網絡上認識了一個新朋友，兩人聊得很投機。一天，這個朋友告訴小明，他的家人生病了，急需一筆錢做手術。小明很同情，便按照朋友的指示，將錢匯到了指定的賬戶。幾天后，小明發現這個朋友消失了，而且錢也沒有退回來。請問，小明應該怎么做？

答案：小明應該立即報警，并向有關部門報告此事。同時，他可以向銀行查詢轉賬記錄，以追回被騙的錢。

2.例題：

琳琳在網上看到了一個關于網絡安全的知識競賽，她非常感興趣。在參加競賽的過程中，琳琳學到了很多網絡安全知識，比如如何設置安全的密碼、如何識別網絡詐騙等。請問，琳琳通過這次競賽得到了什么？

答案：琳琳通過這次競賽不僅增加了網絡安全知識，還提高了自己的網絡安全意識。

3.例題：

小華在社交媒體上收到了一條私信，私信中有人邀請他加入一個所謂的“網絡交友群”。小華不確定這個群組是否安全，他應該如何處理？

答案：小華應該謹慎對待這個邀請。他可以先了解群組的背景信息，確認群組的真實性。如果不確定，可以拒絕加入，并向家長或老師咨詢。