2023-2024學年統編版語文八年級下冊第一單元教學設計主備人備課成員設計意圖本單元以“青春的足跡”為主題，旨在引導學生關注青春期的成長與變化，培養他們的情感表達和審美能力。通過閱讀《青春萬歲》等文學作品，讓學生體會青春的激情與夢想，激發他們對美好生活的向往。教學設計將結合課本內容，引導學生深入理解文本，提升語文素養。核心素養目標1.培養學生的審美鑒賞能力，通過分析文學作品中的形象、語言和情感，提升對美的感知和鑒賞水平。

2.強化學生的文化理解，引導學生理解青春文化的內涵，增強對傳統文化的認同和傳承意識。

3.增進學生的情感態度價值觀，引導學生關注青春期的成長體驗，培養積極向上的人生態度和價值觀。

4.提升學生的語言運用能力，通過仿寫、創作等活動，提高學生的語言表達和寫作技巧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級下冊之前，已經學習了基礎的語文知識和閱讀技巧，包括現代文閱讀、文言文閱讀、詩詞鑒賞等。他們具備了一定的文學常識和基本的寫作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對青春期的題材有著濃厚的興趣，他們渴望表達自己的情感和思想。學生的學習能力普遍較強，能夠理解和分析較為復雜的文本。學習風格上，部分學生喜歡通過討論和合作學習來提高理解，而另一些學生則更喜歡獨立思考和深入探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《青春萬歲》等文學作品時，學生可能會遇到對某些文學術語和背景知識的理解困難，以及如何將個人體驗與文本內容相聯系的問題。此外，學生在寫作時可能面臨如何準確表達內心情感和構建合理文段的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文八年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如青春期的圖片、相關影視片段等，以豐富教學內容，激發學生興趣。

3.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，提供足夠的書寫空間，以及準備實驗操作臺，以適應課堂討論和寫作練習的需要。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“青春期的情感與沖突”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何理解青春期的矛盾心理？”“青春期情感的表達有哪些特點？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解青春期情感與沖突的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解青春期情感與沖突的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放青春期的音樂或展示青春期的圖片，引出“青春期的情感與沖突”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解青春期情感的特點、沖突的表現形式以及處理沖突的方法，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的青春期經歷，分析情感與沖突的案例。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何處理與父母的沖突？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經歷，分析案例。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解青春期情感與沖突的知識點。

活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗和理解情感與沖突。

作用與目的：

幫助學生深入理解青春期情感與沖突的知識，掌握處理沖突的方法。

通過實踐活動，培養學生的溝通能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一篇關于青春期情感與沖突的作文，要求學生結合自身經歷進行分析和反思。

提供拓展資源：推薦一些關于青春期心理健康的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作文，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的青春期情感與沖突的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.青春期心理發展特點：

-青春期生理變化對心理的影響

-青春期心理發展的階段特征

-青春期心理問題的常見類型及應對策略

2.青春期情感表達方式：

-青春期情感表達的特點

-青春期情感表達的藝術手法

-青春期情感表達在文學作品中的體現

3.青春期人際關系處理：

-青春期人際關系的復雜性

-青春期人際交往的原則

-青春期人際沖突的解決方法

4.青春期價值觀培養：

-青春期價值觀的形成與發展

-青春期價值觀的培養途徑

-青春期價值觀在個人成長中的作用

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《青春萬歲》：通過閱讀這部作品，了解青春期的情感與沖突，感受青春的激情與夢想。

-《少年維特之煩惱》：了解青春期心理問題的成因及解決方法。

-《麥田里的守望者》：探討青春期價值觀的培養與人生觀的形成。

2.觀看影視作品：

-《我的青春誰做主》：通過觀看這部電視劇，了解青春期人際關系的處理和情感表達。

-《致我們終將逝去的青春》：感受青春期的美好與遺憾，思考人生的意義。

-《小時代》：探討青春期的價值觀和人生觀，引發學生對未來的思考。

3.參加實踐活動：

-組織學生參觀青少年心理輔導中心，了解青春期心理問題的預防和處理。

-開展青春期心理健康講座，邀請專業人士為學生講解青春期心理知識。

-組織學生參加辯論賽，讓學生就青春期價值觀、人際關系等問題進行討論。

4.開展小組討論：

-以“我的青春故事”為主題，讓學生分享自己的青春期經歷，共同探討青春期情感與沖突。

-以“如何處理青春期人際關系”為主題，讓學生討論解決人際沖突的方法和技巧。

-以“我的價值觀”為主題，讓學生表達自己的價值觀，并探討如何培養正確的價值觀。

5.布置寫作任務：

-以“我的青春感悟”為主題，讓學生寫一篇作文，表達自己對青春期的認識和感悟。

-以“青春期人際交往的技巧”為主題，讓學生寫一篇作文，分享自己在人際交往中的經驗和教訓。

-以“我的價值觀與人生觀”為主題，讓學生寫一篇作文，闡述自己的價值觀和人生觀。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了青春期的情感與沖突這一主題。通過閱讀《青春萬歲》等文學作品，我們深入理解了青春期心理發展的特點，以及青春期情感表達和人際關系處理的重要性。以下是本節課的主要內容和收獲：

1.青春期心理發展的特點：我們了解到青春期是一個生理和心理快速發展的階段，學生在這個階段會經歷許多心理變化，如矛盾心理、情緒波動等。

2.青春期情感表達：我們學習了青春期情感表達的特點，包括直接、強烈、易變等，并通過文學作品中的例子，感受到了青春期情感的豐富性和復雜性。

3.青春期人際關系處理：我們討論了青春期人際關系的復雜性，以及如何處理與家人、同學之間的關系，提出了尊重、溝通、理解等處理人際沖突的方法。

4.青春期價值觀培養：我們認識到青春期是價值觀形成的關鍵時期，需要引導學生樹立正確的價值觀，為未來的成長奠定基礎。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述青春期心理發展的主要特點。

2.列舉至少兩種青春期情感表達的方式，并舉例說明。

3.描述三種處理青春期人際沖突的方法，并說明其適用場景。

4.結合自身經歷，談談你對青春期價值觀的認識。

檢測題目答案示例：

1.青春期心理發展的主要特點包括：生理變化、認知發展、情緒波動、自我意識增強等。

2.青春期情感表達的方式有：直接表達、含蓄表達、藝術表達等。例如，在《青春萬歲》中，主人公通過日記的形式表達了對青春的熱愛和迷茫。

3.處理青春期人際沖突的方法有：尊重對方、有效溝通、換位思考、尋求幫助等。例如，在與父母發生沖突時，可以通過換位思考來理解對方的立場，通過有效溝通來解決問題。

4.我認為青春期價值觀的培養至關重要。在這個階段，我們要樹立正確的價值觀，如誠實、勇敢、善良、責任感等，這些價值觀將指引我們在未來的成長道路上不斷前行。板書設計①青春期心理發展特點

-生理變化引起的心理反應

-認知能力的發展

-情緒波動與情緒管理

-自我意識的增強

②青春期情感表達方式

-直接表達：如日記、書信等

-含蓄表達：如詩歌、繪畫等

-藝術表達：如音樂、戲劇等

③青春期人際關系處理

-尊重與理解

-溝通與交流

-解決沖突的方法

-建立和諧的人際關系

④青春期價值觀培養

-誠實守信

-勇于擔當

-善良友愛

-責任感與使命感課后作業1.閱讀課文《青春萬歲》中的一段，結合自己的實際經歷，寫一篇不少于300字的讀書筆記，分享你對青春期情感的理解和感悟。

答案示例：

在《青春萬歲》中，主人公對青春的渴望和迷茫讓我深有感觸。正如作者所描述的，青春期是一個充滿矛盾和沖突的階段。我曾在青春期經歷了一次深刻的情感波動，那是對友誼的珍惜和對成長的恐懼。這段經歷讓我明白了，青春期的情感雖然復雜，但正是這些情感塑造了我們的性格，讓我們變得更加成熟。

2.創作一首小詩，以“青春”為主題，表達你對青春的理解和感受。

答案示例：

青春如晨曦，

耀眼又朦朧。

夢想如風帆，

勇敢駛向夢的彼岸。

3.分析課文《青春萬歲》中的人物形象，選擇一個人物，結合具體情節，寫一段不少于200字的點評。

答案示例：

在《青春萬歲》中，我特別喜歡主人公小明的形象。他勇敢、善良，面對青春期的困惑和挑戰，他總是敢于面對，勇于嘗試。在和小紅的關系中，他學會了尊重和理解，這讓我看到了一個成長中的少年，他的成熟和責任感讓我敬佩。

4.模仿課文中的寫作手法，以“我的青春故事”為題，寫一篇不少于400字的作文。

答案示例：

我的青春故事，就像一首輕快的歌，充滿了歡笑和淚水。記得那是一個陽光明媚的午后，我和好友一起在校園里奔跑，追逐著夢想。那時的我們，對未來充滿了憧