2024-2025學年高中歷史第七單元無產階級和人民群眾爭取民主的斗爭第3課抗戰勝利前中國人民爭取民主的斗爭教學實錄新人教版選修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中歷史第七單元無產階級和人民群眾爭取民主的斗爭第3課抗戰勝利前中國人民爭取民主的斗爭教學實錄新人教版選修2課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史第七單元無產階級和人民群眾爭取民主的斗爭第3課抗戰勝利前中國人民爭取民主的斗爭教學實錄

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.培養學生的歷史思維，通過分析抗戰勝利前中國人民爭取民主的斗爭，使學生理解民主政治的重要性，提升對歷史事件的判斷和評價能力。

2.增強學生的社會責任感，使學生認識到人民群眾在民主斗爭中的作用，激發學生參與社會事務的熱情。

3.提升學生的文化理解能力，通過學習不同政治派別的斗爭策略，使學生理解多元文化背景下的政治斗爭，增強文化包容性。

4.培養學生的批判性思維，引導學生對歷史事件進行多角度分析，學會獨立思考和提出問題。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：抗日戰爭勝利前后中國政治形勢的變化。具體包括國共兩黨的關系變化、抗日戰爭勝利后的政治協商會議等，使學生理解政治形勢對民主斗爭的影響。

-重點二：中國共產黨在爭取民主斗爭中的策略和成就。例如，中共在抗日戰爭勝利后的政治協商會議中的立場和作用，以及土地改革等政策的實施。

2.教學難點

-難點一：抗日戰爭勝利后國共兩黨關系的變化及其對民主斗爭的影響。學生可能難以理解國共兩黨從合作抗日到內戰爆發之間的復雜關系，需要通過歷史事件的具體分析來揭示這一變化。

-難點二：中國共產黨的民主斗爭策略及其成效。學生可能對中共在民主斗爭中的策略和取得的成就理解不夠深入，需要通過案例分析和討論來幫助學生理解。

-難點三：人民群眾在民主斗爭中的作用。學生可能難以把握人民群眾在民主斗爭中的具體參與方式和影響力，需要通過歷史資料和案例來展示人民群眾的斗爭歷程。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、歷史圖片集、歷史地圖等。

-課程平臺：學校歷史教學平臺，用于上傳教學資料和互動討論。

-信息化資源：抗日戰爭勝利前后相關歷史文獻、檔案資料、視頻資料等。

-教學手段：實物展示（如歷史文物復制品）、角色扮演、小組討論、辯論賽等。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們這節課要學習的是《抗戰勝利前中國人民爭取民主的斗爭》。在抗日戰爭勝利的背景下，中國人民為爭取民主權利進行了怎樣的斗爭呢？接下來，我們就一起來揭開這段歷史的面紗。

（學生）大家好，老師。我們很期待今天的學習內容。

二、新課講授

1.抗日戰爭勝利后的政治形勢

（老師）同學們，抗日戰爭勝利后，中國面臨著怎樣的政治形勢呢？請同學們先思考一下。

（學生）我認為，抗日戰爭勝利后，中國應該走向和平、民主的道路。

（老師）很好，同學們都認識到了和平、民主的重要性。那么，抗日戰爭勝利后的政治形勢究竟如何呢？讓我們一起來探究。

（老師）抗日戰爭勝利后，國共兩黨關系發生了重大變化。一方面，國共兩黨為了共同抗日，曾經達成了抗日民族統一戰線；另一方面，由于階級矛盾和意識形態的差異，兩黨之間的矛盾也日益加劇。

（老師）同學們，現在請大家閱讀課本相關內容，了解抗日戰爭勝利后國共兩黨的關系變化。

（學生）了解了。

2.中國共產黨的民主斗爭策略

（老師）接下來，我們來看看中國共產黨在爭取民主斗爭中的策略。

（老師）中國共產黨在抗日戰爭勝利后，提出了“和平、民主、團結”的口號，積極推動政治協商會議的召開，爭取民主權利。

（老師）同學們，現在請大家閱讀課本相關內容，了解中國共產黨在爭取民主斗爭中的策略。

（學生）了解了。

3.人民群眾在民主斗爭中的作用

（老師）在民主斗爭中，人民群眾發揮了怎樣的作用呢？

（老師）抗日戰爭勝利后，人民群眾積極參與到民主斗爭中，通過示威游行、罷工罷課等方式，表達了對民主、自由的渴望。

（老師）同學們，現在請大家閱讀課本相關內容，了解人民群眾在民主斗爭中的作用。

（學生）了解了。

4.抗戰勝利前民主斗爭的成果與不足

（老師）那么，抗戰勝利前的民主斗爭取得了哪些成果呢？

（老師）首先，政治協商會議的召開，為和平、民主、團結奠定了基礎；其次，中國共產黨在民主斗爭中提出了許多具有遠見卓識的政策，如土地改革等。

（老師）但是，抗戰勝利前的民主斗爭也存在一些不足之處，如政治協商會議未能充分實現民主、團結的目標等。

（老師）同學們，現在請大家閱讀課本相關內容，了解抗戰勝利前民主斗爭的成果與不足。

（學生）了解了。

三、課堂討論

（老師）同學們，現在我們來進行課堂討論。請就以下問題進行思考并發表自己的看法：

1.抗日戰爭勝利后，國共兩黨關系的變化對民主斗爭產生了怎樣的影響？

2.中國共產黨在爭取民主斗爭中的策略有哪些？

3.人民群眾在民主斗爭中發揮了怎樣的作用？

4.抗戰勝利前的民主斗爭取得了哪些成果？還存在哪些不足？

（學生）同學們積極參與討論，各抒己見。

四、課堂小結

（老師）今天我們學習了《抗戰勝利前中國人民爭取民主的斗爭》，了解了抗日戰爭勝利后中國政治形勢的變化、中國共產黨的民主斗爭策略、人民群眾在民主斗爭中的作用以及抗戰勝利前民主斗爭的成果與不足。

（老師）同學們，這段歷史讓我們認識到，民主、自由、團結是我們追求的目標。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠傳承和發揚這種精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！

（學生）謝謝老師，我們一定會的！知識點梳理1.抗日戰爭勝利后的政治形勢

-抗日戰爭勝利后，國共兩黨關系的變化，從合作抗日到矛盾加劇。

-國共兩黨在抗日戰爭勝利后對政治形勢的不同解讀和應對策略。

2.中國共產黨的民主斗爭策略

-中國共產黨提出“和平、民主、團結”的口號，推動政治協商會議的召開。

-中共在民主斗爭中提出的土地改革等政策，以及這些政策對民眾的影響。

3.人民群眾在民主斗爭中的作用

-人民群眾在民主斗爭中的積極參與，如示威游行、罷工罷課等。

-人民群眾對民主、自由的渴望在斗爭中的體現。

4.抗日戰爭勝利前民主斗爭的成果

-政治協商會議的召開，為和平、民主、團結奠定了基礎。

-中國共產黨提出的政策，如土地改革等，對民眾生活的影響。

5.抗日戰爭勝利前民主斗爭的不足

-政治協商會議未能充分實現民主、團結的目標。

-民主斗爭中存在的一些問題和挑戰，如政治派別間的矛盾、外部勢力的干涉等。

6.抗日戰爭勝利前后政治派別的斗爭策略

-國民黨在抗日戰爭勝利后的政策和行動，如對共產黨的態度、對內政的處理等。

-共產黨在抗日戰爭勝利后的政策和行動，如推動政治協商、土地改革等。

7.抗日戰爭勝利前后的歷史事件及其影響

-抗日戰爭勝利后政治協商會議的召開及其影響。

-抗日戰爭勝利后土地改革的實施及其對農村社會的影響。

8.抗日戰爭勝利前后的國際形勢

-抗日戰爭勝利前后國際社會對中國的態度和反應。

-國際力量對比對中國國內政治形勢的影響。

9.抗日戰爭勝利前后的歷史人物及其貢獻

-在抗日戰爭勝利前后的民主斗爭中，重要歷史人物的作用和貢獻。

-這些歷史人物在推動民主斗爭和促進社會變革中的角色。

10.抗日戰爭勝利前后中國社會的變遷

-抗日戰爭勝利前后中國社會結構、經濟狀況、文化教育等方面的變遷。

-這些變遷對民主斗爭的影響和民主斗爭對社會變遷的反作用。板書設計①抗日戰爭勝利后的政治形勢

-國共兩黨關系變化

-抗日戰爭勝利后的政治協商會議

②中國共產黨的民主斗爭策略

-“和平、民主、團結”的口號

-政治協商會議中的立場和作用

-土地改革等政策的實施

③人民群眾在民主斗爭中的作用

-人民群眾的參與方式

-示威游行、罷工罷課等行動

-人民群眾對民主、自由的渴望

④抗日戰爭勝利前民主斗爭的成果

-政治協商會議的召開

-中國共產黨的政策成就

⑤抗日戰爭勝利前民主斗爭的不足

-政治協商會議的局限性

-民主斗爭中的問題和挑戰

⑥抗日戰爭勝利前后政治派別的斗爭策略

-國民黨的政策和行動

-共產黨的政策和行動

⑦抗日戰爭勝利前后的歷史事件及其影響

-政治協商會議的影響

-土地改革的實施及其影響

⑧抗日戰爭勝利前后的國際形勢

-國際社會對中國的態度

-國際力量對比的影響

⑨抗日戰爭勝利前后的歷史人物及其貢獻

-重要歷史人物的作用

-對民主斗爭的貢獻

⑩抗日戰爭勝利前后中國社會的變遷

-社會結構、經濟狀況的變遷

-文化教育的發展與變革課堂1.課堂評價

（1）提問與回答

-通過課堂提問，檢驗學生對關鍵歷史事件、人物和概念的理解程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養學生的批判性思維。

（2）觀察與反饋

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、討論和小組合作等。

-及時給予學生正面的反饋，對于積極參與和正確回答的學生給予表揚。

（3）小組討論與協作

-通過小組討論，評估學生之間的協作能力和對歷史事件的共同理解。

-觀察學生在討論中的角色扮演，是否能夠有效溝通和表達自己的觀點。

（4）課堂測試與練習

-設計隨堂測試，檢查學生對基礎知識的掌握情況。

-通過練習題，讓學生鞏固所學知識，及時發現并糾正錯誤。

2.作業評價

（1）作業批改

-對學生的作業進行細致的批改，確保作業的完成質量和準確性。

-對作業中的錯誤進行標注，并給出修改建議。

（2）反饋與鼓勵

-及時反饋作業評價結果，讓學生了解自己的學習進展。

-對于作業表現出色的學生給予鼓勵，激發學生的學習動力。

（3）作業分析與改進

-分析學生作業中的共性問題，調整教學策略，以解決學生的普遍困惑。

-針對學生的個性化問題，提供個性化的輔導和指導。

（4）作業展示與交流

-鼓勵學生展示自己的作業，促進同學之間的學習交流。

-通過作業展示，讓學生從他人作業中學習到新的知識和方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解抗戰勝利前中國人民爭取民主的斗爭時，引入具體的案例，如重慶談判、政治協商會議等，讓學生通過分析案例來理解歷史事件。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，增強課堂的直觀性和生動性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景的理解不夠深入：部分學生在學習過程中，對歷史背景的了解不夠全面，導致對歷史事件的理解不夠透徹。

2.課堂互動不足：在課堂討論中，學生的參與度不夠高，教師需要更好地引導學生進行互動，提高課堂的活躍度。

3.作業反饋不及時：在作業批改和反饋方面，有時未能及時給予學生反饋，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化歷史背景教學：通過課前預習、課堂講解和課后作業，幫助學生全面了解歷史背景，提高對歷史事件的理解深度。

2.提高課堂互動性：在課堂上，設計更多互動環節，如小組討論、角色扮