10我們所了解的環境污染（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10我們所了解的環境污染（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊設計思路本課設計以“我們所了解的環境污染”為主題，緊密結合四年級上冊道德與法治教材，通過生動案例、互動討論等方式，引導學生認識環境污染的嚴重性，提高環保意識。課程內容與實際生活緊密相連，旨在培養學生的環保行為習慣，為建設美麗中國貢獻力量。核心素養目標分析培養學生樹立正確的生態價值觀，增強環保意識，形成保護環境的責任感。通過學習環境污染的知識，提升學生的法治素養，學會運用法律武器保護環境。同時，培養學生的合作探究能力，提高表達和溝通能力，形成良好的公民素養。教學難點與重點1.教學重點

-環境污染的定義和類型：重點講解空氣污染、水污染、土壤污染等基本類型，通過具體案例讓學生理解環境污染的概念。

-環境污染的危害：強調環境污染對人類健康、生態系統和經濟發展的影響，如霧霾對呼吸系統的影響、水污染對水生生物的威脅等。

2.教學難點

-環境污染的成因：難點在于分析環境污染的成因，如工業排放、農業污染、生活污水等，需要引導學生思考人類活動與環境污染之間的關系。

-環境保護措施：難點在于讓學生理解并掌握具體的環保措施，如垃圾分類、節能減排、植樹造林等，并能將這些措施應用到實際生活中。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示環境污染的圖片和視頻，直觀展示環境污染的嚴重性。

2.引入小組討論，讓學生分享對環境污染的認識，激發思考和表達。

3.通過角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬環境污染的場景，體驗環保行動的重要性。

4.利用實驗操作，如空氣質量檢測，讓學生親自感受環境污染的影響。

5.設計環保知識競賽，增強學習的趣味性和參與度。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-播放環境污染的圖片和視頻，引起學生的視覺沖擊和情感共鳴。

-提問：“同學們，你們看到這些環境污染的畫面有什么感受？你們知道什么是環境污染嗎？”

-學生自由發言，教師總結并引出課題：“今天我們來學習‘我們所了解的環境污染’。”

講授新課（20分鐘）

-講解環境污染的定義和類型，舉例說明空氣污染、水污染、土壤污染等。

-通過PPT展示環境污染的危害，如霧霾對呼吸系統的影響、水污染對水生生物的威脅等。

-互動環節：讓學生分享自己了解的環境污染案例，教師點評并補充相關知識。

鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一種環境污染類型，討論其對人類和環境的影響，并設計一個環保措施。

-學生匯報討論結果，全班分享，教師點評并總結。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“環境污染有哪些主要來源？”

-提問：“我們國家有哪些環境保護的政策和法規？”

-提問：“作為小學生，我們應該怎樣做才能保護環境？”

師生互動環節（5分鐘）

-教師提問：“同學們，你們認為環境污染會對我們的未來生活造成什么影響？”

-學生分組討論，每組代表發言，教師點評并總結。

-教師提問：“我們如何才能在日常生活中踐行環保理念？”

-學生自由發言，教師總結并提出建議。

拓展活動（5分鐘）

-組織學生進行環保知識競賽，激發學生的學習興趣。

-提問：“同學們，你們知道哪些環保小竅門嗎？”

-學生分享自己的環保小竅門，教師點評并總結。

-教師總結本節課的重點內容，強調環境保護的重要性。

-提問：“同學們，你們認為我們能為保護環境做些什么？”

-學生自由發言，教師點評并鼓勵他們在日常生活中踐行環保。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

7.總結環節（3分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-環境保護相關法律法規：介紹國家環境保護的基本法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學生了解國家在環境保護方面的政策和措施。

-環境污染科普資料：收集環境污染的科普文章、漫畫和視頻，以通俗易懂的方式解釋環境污染的成因、危害和防治方法。

-環保組織介紹：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環保組織的活動和工作。

-環保公益活動案例：分享一些成功的環保公益活動案例，如植樹造林、垃圾分類、節能減排等，激發學生的環保熱情。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與環境保護相關的書籍和雜志，如《環境科學》、《綠色生活》等，增加環保知識儲備。

-組織學生參觀環保設施，如污水處理廠、垃圾處理場等，直觀感受環境保護的實際工作。

-開展環保主題的班會或學校活動，如環保知識競賽、環保手抄報比賽等，提高學生的環保意識。

-引導學生參與社區環保志愿服務，如清理垃圾、宣傳環保知識等，培養他們的社會責任感。

-鼓勵學生在家庭中實踐環保，如節約用水、用電，減少一次性用品的使用等，從身邊小事做起，踐行環保理念。

-利用網絡資源，如環保網站、論壇等，讓學生了解最新的環保動態和科技發展，拓寬視野。

-鼓勵學生進行環保調查和研究，如調查當地環境污染狀況，提出改善建議，培養學生的探究能力和問題解決能力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了“我們所了解的環境污染”。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，如圖片、視頻、案例研究等，這些方式都能有效地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。在講授新課的時候，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際案例，讓學生更容易理解環境污染的概念和危害。同時，我也鼓勵學生參與討論，提出自己的看法，這樣可以激發他們的思考，培養他們的批判性思維。

在教學策略上，我注意到一些學生對于環境污染的成因和防治措施的理解還不夠深入。因此，我在課堂上增加了互動環節，讓學生分組討論，通過角色扮演和實驗操作，讓他們親身體驗環境污染的影響，并提出自己的解決方案。這種策略不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的實踐能力。

在課堂管理方面，我發現個別學生容易分心，對于課堂紀律的維持需要更加嚴格。在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律的培養，通過建立規則和獎懲機制，確保每個學生都能集中注意力學習。

教學總結方面，我覺得學生們對于環境污染的認識有了很大的提高。他們不僅能夠說出環境污染的類型和危害，還能提出一些切實可行的環保措施。在情感態度上，學生們對環境保護有了更深的認識，表現出了一定的責任感和使命感。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在討論環節中發言不夠積極，這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉或者缺乏自信。為了改進這一點，我會在今后的教學中更加注重學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學生的個別輔導，特別是對于那些發言不積極的學生，要多給予關注和指導。

-在課堂上設計更多互動環節，如小組合作、游戲等，以提高學生的參與度和積極性。

-結合學生的生活實際，設計更具趣味性和實用性的教學活動，讓學生在學習中感受到環保的重要性。

-定期組織環保主題的活動，如環保知識競賽、環保公益活動等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。板書設計①環境污染的定義

-環境污染：指有害物質進入環境，超過環境的自凈能力，對人類健康、生態系統和經濟發展造成危害。

②環境污染的類型

-空氣污染：如霧霾、PM2.5、工業廢氣等。

-水污染：如生活污水、工業廢水、農業污染等。

-土壤污染：如重金屬、農藥殘留等。

③環境污染的危害

-對人類健康：如呼吸系統疾病、癌癥等。

-對生態系統：如生物多樣性減少、物種滅絕等。

-對經濟發展：如農業減產、工業損失等。