6讓我們的學校更美好我為學校出點力（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“讓我們的學校更美好，我為學校出點力”這一主題，引導學生了解學校環境的重要性，學習如何愛護學校環境，培養良好的校園文明習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與部編版道德與法治三年級上冊中“校園文明”這一章節內容相聯系，通過引導學生回顧已學知識，進一步強化愛護校園環境、維護校園秩序的觀念。核心素養目標1.培養學生的社會責任感，使其認識到愛護學校環境是每個學生的責任。

2.提升學生的法治意識，讓學生了解校園文明規則，學會在法治框架下維護校園秩序。

3.增強學生的實踐能力，通過實際行動參與學校環境改善，培養學生的實踐操作能力。

4.培養學生的合作精神，鼓勵學生在團隊中共同解決問題，提升團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對校園環境有一定的認識，他們可能已經學習過基本的環保知識，如垃圾分類、節約用水用電等。此外，他們對學校的規章制度也有初步的了解，但可能對如何具體行動來改善學校環境的方法和技巧掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對校園生活充滿好奇，對參與學校活動的積極性較高。他們在學習上表現出較強的直觀感知能力和動手操作能力，喜歡通過實際操作來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的則更喜歡在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解如何具體行動來改善學校環境時可能會遇到困難。例如，他們可能難以將抽象的環保理念轉化為具體的行動步驟，或者在實際操作中遇到困難時缺乏解決問題的策略。此外，學生在團隊合作中可能遇到溝通不暢、意見不合等問題，這些都是他們需要克服的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》三年級上冊，特別是包含“讓我們的學校更美好，我為學校出點力”相關內容的章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如校園環境改善前后的對比圖，以及校園文明行為的示例圖片；圖表，如垃圾分類流程圖；視頻，展示學生參與校園環境改善的案例。

3.實驗器材：根據需要，準備簡單的環保工具，如垃圾袋、分類垃圾桶等，用于學生模擬垃圾分類活動。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論和合作；布置實驗操作臺，確保學生能夠安全地進行環保實踐操作。教學過程一、導入新課

1.老師首先以提問的方式導入新課：“同學們，你們喜歡我們的學校嗎？為什么？”

2.學生回答后，老師總結：“是的，我們的學校環境優美，設施齊全。但是，要保持這樣的環境，需要我們每個人的努力。今天，我們就來學習如何讓我們的學校更美好，我為學校出點力。”

二、新課講授

1.老師講解校園環境的重要性：“同學們，校園環境是我們學習、生活的地方，保持良好的校園環境對我們身心健康和學業進步都有很大幫助。”

2.老師引導學生回顧已學過的環保知識，如垃圾分類、節約用水用電等，并強調這些知識在校園環境改善中的重要性。

3.老師講解如何具體行動來改善學校環境，包括：

a.保持教室、校園衛生，不亂扔垃圾；

b.節約用水用電，關閉不必要的電器；

c.愛護校園設施，不隨意損壞；

d.積極參與校園綠化活動，如植樹、種草等；

e.傳播環保知識，帶動身邊的人一起行動。

三、案例分析

1.老師展示一些校園環境改善的案例視頻，引導學生分析案例中學生們是如何為學校出力的。

2.學生觀看視頻后，老師提問：“你們從視頻中看到了什么？這些學生們是如何為學校出力的？”

3.學生回答后，老師總結：“同學們，這些學生們通過自己的實際行動，為學校創造了更好的環境。我們也可以向他們學習，從自己做起，為學校出力。”

四、小組討論

1.老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

a.你認為我們學校目前存在哪些環境問題？

b.你能想到哪些方法來改善這些問題？

c.你打算如何為學校出力？

2.學生分組討論后，每組選派代表分享討論成果。

五、實踐操作

1.老師組織學生進行垃圾分類實踐操作，讓學生親身體驗如何將垃圾進行分類。

2.學生按照分類要求，將垃圾投入對應的垃圾桶。

六、總結與反思

1.老師引導學生總結本節課所學內容：“同學們，今天我們學習了如何讓我們的學校更美好，我為學校出點力。希望大家能夠從自己做起，為學校創造一個美好的環境。”

2.老師提問：“你們在本節課中學到了什么？今后會如何為學校出力？”

3.學生回答后，老師總結：“同學們，通過今天的課程，我們學會了如何愛護學校環境，為學校出力。希望你們能夠將所學知識運用到實際生活中，為我們的學校創造一個更加美好的明天。”

七、課后作業

1.老師布置以下課后作業：

a.請每位學生寫下自己在校園中看到的環保問題，并提出相應的改進建議；

b.請每位學生記錄自己在日常生活中為學校出力的行為，如撿拾垃圾、節約用水用電等。

八、教學反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供借鑒。

2.老師關注學生的學習情況，針對學生在學習過程中遇到的問題，給予個別指導。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園環保活動案例：收集并整理一些國內外學校開展的環境保護活動的案例，如校園綠化、節能減排、垃圾分類等，以展示環保行動的實際效果。

-環保法律法規：介紹與校園環境保護相關的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》等，讓學生了解法律在環保中的作用。

-環保科普知識：搜集一些關于環境保護的科普知識，如大氣污染、水污染、土壤污染的成因和防治方法，以及環保科技的發展動態。

2.拓展建議：

-組織學生參觀環保展覽或舉辦環保主題講座，讓學生直觀感受環保的重要性。

-鼓勵學生參與社區環保志愿活動，如清理街道、參與植樹造林等，將環保理念付諸實踐。

-引導學生關注環保新聞，了解國內外環保政策和發展趨勢，增強環保意識。

-建議學生閱讀與環保相關的書籍或文章，如《環保小常識》、《綠色生活指南》等，豐富環保知識。

-在學校內開展環保創意比賽，如設計環保標志、制作環保手工藝品等，激發學生的創造力和環保熱情。

-鼓勵學生撰寫環保日記，記錄自己在日常生活中踐行環保的行動，培養良好的環保習慣。

-利用網絡資源，如環保組織網站、環保教育平臺等，為學生提供更多學習資料和交流機會。

-與家長合作，共同開展家庭環保活動，如節約用水用電、垃圾分類等，營造良好的家庭環保氛圍。

-鼓勵學生參與環保社團或志愿者組織，積極參與環保公益活動，提升社會責任感。

-通過開展環保主題活動，如世界環境日、地球日等，提高學生對環保事件的關注度和參與度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在課堂上，我嘗試引入真實的校園環保案例，讓學生通過分析案例來學習環保知識和技能，這種教學方法激發了學生的學習興趣，提高了他們的實踐能力。

2.小組合作學習：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在討論和合作中共同解決問題，這種互動式學習不僅增強了學生的團隊協作能力，也促進了知識的共享和交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對環保話題缺乏興趣或者不知道如何有效地參與到討論中。

2.教學內容與實際結合不夠緊密：雖然我努力將教學內容與學生的實際生活相結合，但在某些環節，教學內容還是顯得有些抽象，學生難以將所學知識應用到實際生活中。

3.教學評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環節，如角色扮演、環保知識競賽等，以吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.加強教學內容與實際結合：我會更加注重將教學內容與學生日常生活相結合，通過實際案例和實踐活動，讓學生感受到環保的重要性，并學會如何將環保理念應用到實際生活中。

3.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、實踐作品展示等，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度。以下是我在課堂上進行評價的幾個方面：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度。我會設計不同難度的問題，從簡單到復雜，以適應不同學生的學習水平。

-我會鼓勵學生積極回答問題，對于回答正確的學生給予表揚，對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

-課堂提問也是檢測學生課堂注意力的一種方式，我會觀察學生的反應，確保他們能夠集中精力參與課堂活動。

2.觀察學生參與度：

-在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與情況，包括他們的眼神、表情和動作，以判斷他們對課堂內容的興趣和投入程度。

-我會特別關注那些在課堂中表現不積極的學生，試圖了解他們的需求和困難，并給予相應的幫助。

3.課堂測試：

-定期進行課堂測試，可以幫助我評估學生對知識的掌握情況。這些測試可以是口頭提問，也可以是簡單的書面練習。

-測試的結果將用于調整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.作業評價：

-對于學生的作業，我會進行詳細的批改和點評，不僅指出錯誤，還會給予改進建議。

-作業的反饋是學生了解自己學習成果的重要途徑，我會確保反饋及時，以便學生能夠及時調整學習策略。

5.自我評價和同伴評價：

-我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。

-同伴評價也是一種有效的評價方式，它可以幫助學生從不同的角度看待自己的學習，同時也能培養他們的批判性思維。

6.定期反饋會議：

-我會定期與學生進行一對一的反饋會議，討論他們的學習進展和遇到的困難。

-在這些會議中，我會提供個性化的指導，幫助學生制定學習目標和計劃。板書設計①本文重點知識點：

-校園環境的重要性

-愛護學校環境的具體行動

-校園文明規則

②重點詞句：

-“讓我們的學校更美好，我為學校出點力”

-“保持良好的校園環境對我們身心健康和學業進步都有很大幫助”

-“愛護校園設施，不隨意損壞”

-“積極參與校園綠化活動”

-“傳播環保知識，帶動身邊的人一起行動”

③教學流程：

-“一、導入新課”：提出問題，激發學生興趣

-“二、新課講授”：講解校園環境的重要性，引導學生了解環保知識

-“三、案例分析”：通過案例展示環保行動的實際效果

-“四、小組討論”：分組討論，培養團隊合作能力

-“五、實踐操作”：進行垃圾分類等實踐操作，提高環保技能

-“六、總結與反思”：總結本節課所學內容，反思環保行動的意義

-“七、課后作業”：布置課后作業，鞏固所學知識課后作業1.作業內容：請根據你所在的學校，列舉出三種你看到的環境問題，并思考每種問題可能的原因。

答案示例：①學校操場上的草坪被踐踏；原因可能是學生上下課時沒有注意行走路線。②教室里的燈光經常不關閉；原因可能是學生離開教室時沒有養成關燈的習慣。③食堂的餐具回收分類不夠規范；原因可能是學生對垃圾分類知識了解不足。

2.作業內容：設計一個簡單的環保宣傳海報，主題為“愛護校園環境，從我做起”。

答案示例：海報上可以包括以下元素：標題“愛護校園環境，從我做起”，圖片展示校園美好環境與污染后的對比，標語“節約用水，保護地球”，“垃圾分類，從我做起”，以及學生簽名倡議。

3.作業內容：寫一篇短文，題目為“我為學校出點力”，描述你打算如何為學校環境改善做出貢獻。

答案示例：標題“我為學校出點力”

文章內容：今天，我決定從以下幾個方面為學校環境改善出一份力：首先，我會養成隨手關燈、關水的習慣，減少能源浪費；其次，我會積極參與校園綠化活動，為學校增添綠色；最后，我會向同學們宣傳環保知識，提高大家的環保意識。

4.作業內容：收集至少三種關于環保的諺語或名言，并解釋它們的意義。

答案示例：①“地球是我家，愛護靠大家”——這句話提醒我們，地球是我們共同的家園，每個人都應該愛護它。②“保護環境就是保護生命”——這句話強調了環境保護與人類生命健