11多姿多彩的民間藝術2023-2024學年四年級下冊道德與法治同步教學設計（統編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：11多姿多彩的民間藝術

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對民間藝術的興趣和審美能力，提高文化自信和民族自豪感。通過了解民間藝術的歷史、特點和價值，學生能夠認識到中華文化的豐富多樣性，增強對傳統文化的傳承和保護意識，同時培養創新精神和實踐能力，激發學生在日常生活中發現美、創造美的熱情。學情分析四年級學生正處于對世界充滿好奇的年齡階段，他們對民間藝術有著天然的親近感。在知識層面，學生對民間藝術有一定的了解，但多停留在表面，缺乏系統性的認識。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的審美判斷能力，但缺乏深入分析和創造性的實踐能力。在素質方面，學生的文化自信和民族自豪感有待提升，對傳統文化的興趣和參與度需要進一步激發。

行為習慣上，學生在課堂上通常能夠積極參與，但部分學生可能因為缺乏耐心而容易分心。對課程學習的影響主要體現在以下幾方面：

1.學生對民間藝術的興趣和參與度：由于學生對民間藝術有一定的興趣，因此在課程中能夠較為主動地參與討論和實踐活動。

2.學生對文化自信的培養：通過學習民間藝術，學生能夠更加深入地了解和尊重自己的文化傳統，增強文化自信。

3.學生創新能力的培養：民間藝術的學習能夠激發學生的創新思維，鼓勵他們在實踐中嘗試新的創作方式。

4.學生合作與交流能力的提升：課程中的小組討論和合作項目有助于培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

總體而言，四年級學生在知識、能力和素質方面具有一定的潛力，但需要教師通過適當的教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣，培養他們的綜合素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的教學方法，引導學生逐步深入了解民間藝術的起源、發展及特點。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同民間藝術的傳承者，體驗藝術創作過程。

3.通過多媒體展示民間藝術作品，增強學生對藝術形式和風格的直觀感受。

4.組織學生進行小組合作，共同完成民間藝術作品的復刻或創新設計，提升實踐能力和團隊合作精神。

5.利用網絡資源，讓學生搜索相關民間藝術知識，拓展學習渠道，提高自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段民間藝術表演視頻，如民間舞蹈、戲曲或剪紙等，引導學生觀察并提問：“你們能說出這些藝術形式的名字嗎？它們有什么特點？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的傳統文化知識，如傳統節日、民間故事等，引導學生思考：“這些傳統文化與民間藝術有什么聯系？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹民間藝術的定義、分類、起源和發展歷程，重點講解民間藝術的四大類別：民間美術、民間音樂、民間舞蹈和民間戲劇。

-舉例說明：以剪紙、泥塑、皮影戲等具體例子，展示不同民間藝術的特點和風格，讓學生直觀感受民間藝術的魅力。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們根據所學知識，總結民間藝術的特點，并分享自己的見解。

3.民間藝術作品欣賞（約15分鐘）

-學生活動：讓學生欣賞課本中的民間藝術作品，如剪紙、泥塑等，引導他們觀察作品的形式、色彩和寓意。

-教師指導：針對學生的觀察，引導他們思考：“這些作品是如何表現民間生活的？它們傳達了什么樣的情感？”

-小組合作：讓學生以小組為單位，挑選自己喜歡的民間藝術作品，分析其特點，并嘗試用自己的語言進行描述。

4.民間藝術體驗活動（約30分鐘）

-學生活動：組織學生進行民間藝術體驗活動，如剪紙、泥塑等，讓他們親自動手實踐，感受民間藝術的創作過程。

-教師指導：在學生實踐過程中，給予他們指導和幫助，確保他們能夠順利完成作品。

5.民間藝術知識競賽（約15分鐘）

-學生活動：組織一場民間藝術知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高他們的文化素養。

-教師指導：在競賽過程中，關注學生的表現，及時給予鼓勵和表揚。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：對本節課的主要內容進行回顧，強調民間藝術的重要性和價值。

-學生反思：引導學生思考：“我們該如何傳承和弘揚民間藝術？”

7.布置作業（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生收集自己喜歡的民間藝術作品，并撰寫一篇短文，介紹作品的特點和寓意。知識點梳理1.民間藝術的定義與分類

-民間藝術的概念：指由廣大人民群眾集體創作、傳承的具有民族特色的藝術形式。

-民間藝術的分類：民間美術、民間音樂、民間舞蹈和民間戲劇。

2.民間美術

-民間美術的定義：指民間藝人以民間傳統為背景，運用各種材料和技法創作的美術作品。

-民間美術的主要形式：剪紙、泥塑、木版畫、刺繡等。

3.民間音樂

-民間音樂的定義：指由民間傳承的音樂形式，包括民間歌曲、民間樂器音樂等。

-民間音樂的主要特點：旋律優美、節奏鮮明、富有地域特色。

4.民間舞蹈

-民間舞蹈的定義：指民間傳承的舞蹈形式，包括民間舞蹈、民間戲曲舞蹈等。

-民間舞蹈的主要特點：動作優美、節奏感強、富有民族風格。

5.民間戲劇

-民間戲劇的定義：指由民間藝人創作的戲劇形式，包括民間戲曲、民間皮影戲等。

-民間戲劇的主要特點：內容豐富、形式多樣、富有地方特色。

6.民間藝術的傳承與發展

-民間藝術的傳承：指民間藝術在民間藝人之間的口頭傳承和技藝傳承。

-民間藝術的發展：指民間藝術在新時代背景下，不斷創新、發展，以滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。

7.民間藝術的教育意義

-培養學生的審美情趣：通過學習民間藝術，讓學生感受到民族文化的魅力，提高審美能力。

-增強學生的文化自信：讓學生了解和傳承民間藝術，增強對傳統文化的自豪感和認同感。

-培養學生的創新能力：激發學生對民間藝術的興趣，鼓勵他們在實踐中進行創新。

8.民間藝術的實踐與應用

-民間藝術作品的創作：鼓勵學生參與民間藝術作品的創作，提高他們的實踐能力。

-民間藝術活動的組織：引導學生參與民間藝術活動，增強他們的團隊協作能力和組織能力。

-民間藝術的推廣與傳播：通過多種途徑，推廣和傳播民間藝術，讓更多人了解和喜愛民間藝術。內容邏輯關系①民間藝術的定義與分類

-重點知識點：民間藝術的定義、民間藝術的分類（民間美術、民間音樂、民間舞蹈、民間戲劇）。

-關鍵詞：民間藝術、美術、音樂、舞蹈、戲劇、分類。

②民間美術

-重點知識點：民間美術的定義、主要形式（剪紙、泥塑、木版畫、刺繡）。

-關鍵詞：民間美術、剪紙、泥塑、木版畫、刺繡、形式。

③民間音樂

-重點知識點：民間音樂的定義、主要特點（旋律優美、節奏鮮明、地域特色）。

-關鍵詞：民間音樂、旋律、節奏、地域特色。

④民間舞蹈

-重點知識點：民間舞蹈的定義、主要特點（動作優美、節奏感強、民族風格）。

-關鍵詞：民間舞蹈、動作、節奏感、民族風格。

⑤民間戲劇

-重點知識點：民間戲劇的定義、主要特點（內容豐富、形式多樣、地方特色）。

-關鍵詞：民間戲劇、內容豐富、形式多樣、地方特色。

⑥民間藝術的傳承與發展

-重點知識點：民間藝術的傳承方式、發展背景。

-關鍵詞：傳承、發展、技藝、新時代。

⑦民間藝術的教育意義

-重點知識點：審美情趣的培養、文化自信的增強、創新能力的激發。

-關鍵詞：審美情趣、文化自信、創新能力。

⑧民間藝術的實踐與應用

-重點知識點：民間藝術作品的創作、民間藝術活動的組織、民間藝術的推廣與傳播。

-關鍵詞：創作、組織、推廣、傳播。作業布置與反饋作業布置：

1.民間藝術作品搜集與介紹：要求學生課后搜集自己感興趣的民間藝術作品，可以是剪紙、泥塑、民間音樂或舞蹈等，并撰寫一篇簡短的介紹文章，內容包括作品的名稱、制作材料、藝術特點以及背后的文化故事。

2.民間藝術創作實踐：學生可以選擇一種自己感興趣的民間藝術形式，如剪紙或泥塑，嘗試動手創作一件作品。創作過程中，可以參考課本中的圖片和描述，也可以進行創新。

3.民間藝術知識卡片制作：學生需要制作一張關于自己選擇的民間藝術形式的知識卡片，包括藝術形式的基本介紹、歷史背景、代表作品等。

作業反饋：

1.作業批改：教師將對學生的作業進行詳細的批改，包括文章內容的準確性、創作作品的技巧和創意等方面。

2.反饋方式：通過以下幾種方式進行反饋：

-課堂口頭反饋：在下一節課開始時，教師將針對學生的作業進行口頭反饋，對表現優秀的學生進行表揚，對存在問題的學生提出改進意見。

-作業評語：在學生的作業上寫下具體的評語，指出作業的優點和需要改進的地方。

-家長溝通：通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的成長。

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