2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第9課時得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)實錄蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第9課時為主題，通過實際操作和游戲互動，引導(dǎo)學(xué)生掌握得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重學(xué)生的動手操作和思維訓(xùn)練，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過實際操作和游戲，讓學(xué)生感受數(shù)字之間的關(guān)系，理解加法和減法的意義。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，鍛煉學(xué)生的推理和判斷能力。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識解決問題，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本課時之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、加減法的基本概念，能夠進行簡單的10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對數(shù)字的敏感度和對簡單運算的掌握上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解加法和減法的概念上存在困難，尤其是對于“得數(shù)是10”的加法和減法，他們可能難以理解兩個數(shù)相加或相減得到10的具體過程。此外，學(xué)生在進行多位數(shù)加法或減法時，可能會遇到進位和退位的問題，需要教師引導(dǎo)他們正確處理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如10以內(nèi)的數(shù)字卡片、加法減法算式圖等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等，用于學(xué)生動手操作和直觀感受加法和減法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實驗操作臺安全整潔。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察并總結(jié)10以內(nèi)加法和減法的規(guī)律。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“哪些加法算式可以得到10？如何用減法來驗證？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與進來。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解加法和減法的基本規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考并嘗試解決預(yù)習(xí)問題，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的問題和發(fā)現(xiàn)整理成筆記，提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過“10的魔法”故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：利用實物教具（如小棒），講解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生通過游戲體驗得數(shù)是10的加法。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行即時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路理解知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過操作實物教具感受數(shù)學(xué)規(guī)律。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困惑時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成10以內(nèi)得數(shù)是10的加法和減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與10以內(nèi)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)動畫視頻。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固和檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的數(shù)學(xué)探索。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《10以內(nèi)加減法的故事》：通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的應(yīng)用。

2.《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中與10以內(nèi)加減法相關(guān)的實例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的實用性。

3.《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一些數(shù)學(xué)家的趣事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)在科學(xué)領(lǐng)域的重要作用。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.探究10以內(nèi)加減法的規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納，總結(jié)出10以內(nèi)加減法的規(guī)律。

2.設(shè)計10以內(nèi)加減法的游戲：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出有趣的加減法游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.制作10以內(nèi)加減法的教具：利用廢舊物品，如紙盒、瓶子等，制作出具有教育意義的教具，幫助學(xué)生更好地理解加減法。

4.研究數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生調(diào)查、收集生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事例，如建筑、交通、購物等，了解數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.學(xué)習(xí)其他國家的數(shù)學(xué)教育：了解其他國家在數(shù)學(xué)教育方面的特點，如日本、韓國、美國等，拓寬學(xué)生的國際視野。

6.探究數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與其他學(xué)科（如語文、英語、物理等）之間的聯(lián)系，提高綜合素質(zhì)。

7.創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪本的形式講述數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的語言表達能力和審美能力。

8.參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競賽，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

9.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件：介紹一些數(shù)學(xué)軟件，如幾何畫板、數(shù)學(xué)實驗室等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

10.制作數(shù)學(xué)手抄報：讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)知識，制作手抄報，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法”，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過故事導(dǎo)入、實物操作、小組合作等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠在游戲中學(xué)習(xí)，他們的興趣會更加濃厚，學(xué)習(xí)效果也會更好。比如，在“數(shù)字接力”游戲中，學(xué)生們不僅學(xué)會了加法和減法，還鍛煉了團隊合作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解“得數(shù)是10”的加法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“加數(shù)+加數(shù)=和”的概念理解得不夠透徹。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要我在今后的教學(xué)中更加注重概念的解釋和實例的運用。

在教學(xué)策略上，我注意到在組織小組討論時，個別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律稍微有些松散，尤其是在學(xué)生進行小組活動時。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過明確的規(guī)則和及時的反饋來維持課堂秩序。

在知識方面，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對“得數(shù)是10”的加法和相應(yīng)的減法有了更深入的理解。他們能夠熟練地運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

在技能方面，學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力得到了提升。他們在游戲中學(xué)會了如何合作，如何通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開始意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這無疑是對他們未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大鼓勵。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在面對稍微復(fù)雜一點的題目時，容易感到困惑和挫敗。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解概念時，要更加注重學(xué)生的理解，通過豐富的實例和直觀的演示，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.在課堂活動中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和活動。

3.加強課堂紀(jì)律管理，通過明確的規(guī)則和積極的反饋，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：3+7=?

解題過程：首先，我們要找出兩個加數(shù)，這里是3和7。然后，我們將這兩個加數(shù)相加，3+7=10。所以，3加7等于10。

答案：3+7=10

2.例題：8-2=?

解題過程：在這個減法算式中，我們要從8中減去2。我們從8開始，每次減去1，直到減去2次。8-1=7，7-1=6。所以，8減去2等于6。

答案：8-2=6

3.例題：4+6=?

解題過程：我們要找出兩個加數(shù)，這里是4和6。將這兩個加數(shù)相加，4+6=10。所以，4加6等于10。

答案：4+6=10

4.例題：9-5=?

解題過程：在這個減法算式中，我們要從9中減去5。我們從9開始，每次減去1，直到減去5次。9-1=8，8-1=7，7-1=6，6-1=5。所以，9減去5等于4。

答案：9-5=4

5.例題：5+5=?

解題過程：這個加法算式中，兩個加數(shù)都是5。將這兩個相同的加數(shù)相加，5+5=10。所以，5加5等于10。

答案：5+5=10

-加法題：6+4=?，2+8=?

-減法題：11-6=?，14-7=?

-組合題：7+3-2=?，10-5+1=?

-應(yīng)用題：小明有8個蘋果，他又買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？小紅有9個氣球，她用了4個氣球，小紅還剩多少個氣球？

-開放題：設(shè)計一個加法或減法算式，使得得數(shù)是10，并解釋你的思路。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加法：兩個數(shù)相加得到的結(jié)果。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到的結(jié)果。

-得數(shù)：加法或減法的結(jié)果。

②關(guān)鍵詞句：

-加法算式：由加號連接的兩個數(shù)和一個等號組成。

-減法算式：由減號連接的兩個數(shù)和一個等號組成。

-得數(shù)是10：加法或減法的結(jié)果等于10。

③板書內(nèi)容安排：

①標(biāo)題：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

②加法部分：

-加法算式示例：3+7=10

-加數(shù)：3，7

-和：10

③減法部分：

-減法算式示例：10-3=7

-被減數(shù)：10，減數(shù)：3

-差：7

④總結(jié)部分：

-得數(shù)是10的加法和減法關(guān)系

-加法和減法的基本步驟

⑤練習(xí)提示：

-設(shè)計加法和減法算式，得數(shù)是10

-用加法和減法解決實際問題教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相配合，共同解決問題。在動手操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進行，表現(xiàn)出良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作，共同完成了幾個加法和減法的算式。他們的討論成果展示如下：

-小組一：找到了幾個得數(shù)是10的加法算式，如5+5=10，6+4=10。

-小組二：通過討論，得出了幾個得數(shù)是10的減法算式，如10-2=8，10-3=7。

-小組三：結(jié)合生活實際，設(shè)計了一個加法問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？學(xué)生們正確地列出了算式3+5=8。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對“得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法”的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地進行10以內(nèi)的加法和減法計算，但對于一些較為復(fù)雜的算式，如涉及進位和退位的，部分學(xué)生還存在困難。

4.學(xué)生作品展示：

在課后，學(xué)生完成了幾個與“得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法”相關(guān)的數(shù)學(xué)小作品。他們的作品展示如下：

-學(xué)生一：制作了一個關(guān)于得數(shù)是10的加法算式的思維導(dǎo)圖，清晰地展示了各個算式之間的關(guān)系。

-學(xué)生二：創(chuàng)作了一幅關(guān)于減法的漫畫，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)減法。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師評價如下：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生們