5《我們的校園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：《我們的校園》

本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解校園中的各種設(shè)施和功能，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和集體榮譽(yù)感。內(nèi)容包括校園的組成部分、校園的功能區(qū)介紹、校園生活規(guī)則以及校園活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹(shù)立校園責(zé)任感，養(yǎng)成良好的校園行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)觀察和討論，學(xué)會(huì)尊重校園規(guī)則，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)與他人和諧相處的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與校園活動(dòng)，提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為形成良好的校園文化氛圍奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的觀察和描述能力，對(duì)周圍的環(huán)境有一定的認(rèn)知。然而，他們對(duì)校園的具體構(gòu)成和功能了解有限，可能僅停留在表面的直觀認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)生的能力方面，觀察力和記憶力相對(duì)較強(qiáng)，但邏輯思維和抽象思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如游戲、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)校園中復(fù)雜的功能區(qū)和規(guī)則理解困難，需要教師通過(guò)具體事例和情景引導(dǎo)；

（2）由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持他們的興趣；

（3）學(xué)生在與他人合作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或合作意識(shí)不足的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解校園的構(gòu)成和功能，讓學(xué)生直觀理解。

2.討論法：組織學(xué)生討論校園生活中的規(guī)則，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和表達(dá)習(xí)慣。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)校園規(guī)則的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物操作：引入校園模型或校園地圖，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)校園結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放校園風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受校園的美好環(huán)境。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己校園生活的點(diǎn)滴，激發(fā)他們對(duì)校園的熱愛(ài)。

講授新課（15分鐘）

1.講解校園的構(gòu)成和功能，展示校園平面圖，讓學(xué)生了解校園的布局。

2.講解校園的主要功能區(qū)，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等，結(jié)合圖片和實(shí)物展示。

3.講解校園生活規(guī)則，如進(jìn)出校門、上下樓梯、使用公共設(shè)施等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，列舉校園中的規(guī)則，并說(shuō)明遵守規(guī)則的重要性。

2.角色扮演：模擬校園生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則的行為。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在校園中，哪些行為是不文明的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谛@中遇到過(guò)哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園中尋找指定的地點(diǎn)，了解校園的構(gòu)成。

2.學(xué)生完成任務(wù)后，分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守校園規(guī)則的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾螢閯?chuàng)建一個(gè)美好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量？

3.學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)，拓展學(xué)生的思維。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史介紹：收集校園的歷史資料，如校史館、老照片等，讓學(xué)生了解校園的發(fā)展歷程。

-校園名人故事：搜集校園內(nèi)知名校友的事跡，通過(guò)故事形式傳遞成功經(jīng)驗(yàn)和精神風(fēng)貌。

-校園文化展示：介紹校園的文化活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)展覽等，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-校園安全知識(shí)：提供校園安全相關(guān)的資料，如消防安全、交通安全、防騙知識(shí)等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-校園環(huán)保行動(dòng)：介紹校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-校園歷史學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參觀校史館，閱讀校史書籍，了解校園的歷史變遷。

-校園名人研究：引導(dǎo)學(xué)生查找名人資料，撰寫小論文，分享名人故事。

-校園文化活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，體驗(yàn)校園文化的魅力。

-校園安全知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加校園安全知識(shí)競(jìng)賽，提高安全防范能力。

-校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

-校園環(huán)境攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄校園美景，增強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的熱愛(ài)。

-校園志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與校園志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-校園藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、書法、音樂(lè)等，豐富校園文化生活。

-校園科技活動(dòng)：組織學(xué)生參加科技活動(dòng)，如機(jī)器人比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-校園體育競(jìng)技：鼓勵(lì)學(xué)生參與體育競(jìng)技活動(dòng)，如籃球賽、足球賽等，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)技精神。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述校園環(huán)境

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)描述一下你最喜歡的校園角落，并說(shuō)明為什么。

-舉例：我最喜歡的校園角落是圖書館前的小花園，那里有綠樹(shù)成蔭，花香四溢，是學(xué)習(xí)的好地方。

2.題型二：校園規(guī)則理解

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)舉例說(shuō)明在校園中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則。

-舉例：在校園中，我們應(yīng)該遵守進(jìn)出校門的制度，上下樓梯要靠右行，不亂扔垃圾等。

3.題型三：校園活動(dòng)參與

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)談?wù)勀銋⒓舆^(guò)的校園活動(dòng)，以及你在活動(dòng)中的收獲。

-舉例：我曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我在接力賽中為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，這讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.題型四：校園文化建設(shè)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)分享你對(duì)校園文化建設(shè)的看法，以及你希望看到的變化。

-舉例：我認(rèn)為校園文化建設(shè)非常重要，我希望看到學(xué)校舉辦更多豐富多彩的文化活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間有更多的選擇。

5.題型五：校園安全意識(shí)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)列舉你在校園中遇到的安全問(wèn)題，以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

-舉例：有一次我在校園里看到有人跌倒，我立刻上前扶起，并詢問(wèn)是否需要幫助，這讓我意識(shí)到在校園中要注意安全，關(guān)心他人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園的構(gòu)成：教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等。

-校園的功能區(qū)：學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)等。

-校園生活規(guī)則：進(jìn)出校門、上下樓梯、使用公共設(shè)施等。

②重點(diǎn)詞句：

-“我們的校園”：強(qiáng)調(diào)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方。

-“校園的構(gòu)成”：引出校園各個(gè)部分的介紹。

-“校園的功能區(qū)”：說(shuō)明校園不同區(qū)域的作用。

-“校園生活規(guī)則”：強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①校園構(gòu)成介紹：首先介紹校園的各個(gè)組成部分，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等，讓學(xué)生對(duì)校園的整體布局有初步的了解。

②校園功能區(qū)劃分：接著詳細(xì)講解校園的不同功能區(qū)，如學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園的各個(gè)區(qū)域及其功能。

③校園生活規(guī)則講解：最后，講解校園生活中的規(guī)則，如進(jìn)出校門、上下樓梯、使用公共設(shè)施等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的校園行為習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后觀察：請(qǐng)學(xué)生觀察自己所在的校園，記錄下校園中不同的功能區(qū)，并描述每個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)。

2.校園規(guī)則小手冊(cè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園規(guī)則，制作一本校園規(guī)則小手冊(cè)，包括進(jìn)出校門、上下樓梯、使用公共設(shè)施等規(guī)則。

3.校園活動(dòng)記錄：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的校園活動(dòng)，記錄下活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)和參與感受。

4.校園故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，故事中要包含遵守規(guī)則、友好相處等元素。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.個(gè)性化反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.課堂討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以組織學(xué)生分享自己的觀察記錄、小手冊(cè)內(nèi)容和故事創(chuàng)作，通過(guò)課堂討論的形式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出明確的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)觀察記錄的方法、如何使規(guī)則小手冊(cè)更加完善等。

5.家庭聯(lián)系：教師可以建議家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)反饋過(guò)程，通過(guò)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

具體作業(yè)反饋示例：

-對(duì)于觀察記錄作業(yè)，教師可以指出學(xué)生的觀察是否全面，描述是否生動(dòng)，并提出如何改進(jìn)的建議，如“你的觀察很細(xì)致，但可以嘗試加入一些自己的感受，讓描述更加豐富。”

-對(duì)于校園規(guī)則小手冊(cè)作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)手冊(cè)的布局是否合理，規(guī)則是否準(zhǔn)確，并提出如何使手冊(cè)更加美觀和實(shí)用的建議，如“你的手冊(cè)內(nèi)容很全面，但可以增加一些插圖，使手冊(cè)更加吸引人。”

-對(duì)于校園活動(dòng)記錄作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，記錄的詳細(xì)程度，并提出如何提高記錄準(zhǔn)確性的建議，如“你的活動(dòng)記錄很詳細(xì)，但可以嘗試加入一些圖片，使記錄更加直觀。”

-對(duì)于校園故事創(chuàng)作作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)故事的主題是否積極向上，情節(jié)是否合理，并提出如何提升故事創(chuàng)作能力的建議，如“你的故事很有創(chuàng)意，但可以嘗試增加一些對(duì)話，使人物形象更加豐滿。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們的校園》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。孩子們對(duì)校園的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，他們對(duì)校園的各個(gè)部分和規(guī)則有了更深的理解。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下這節(jié)課。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、實(shí)物操作和情景模擬等，這些方法都很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，他們積極參與討論，提出的問(wèn)題也很有深度。這讓我意識(shí)到，孩子們對(duì)校園生活有著濃厚的興趣，只要我們能夠用合適的方法去引導(dǎo)，他們就能很好地吸收知識(shí)。

其次，我在課堂上注重了師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答和討論，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如，在講解校園規(guī)則時(shí)，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明哪些行為是不文明的，這樣的問(wèn)題不僅讓學(xué)生思考，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何判斷和遵守規(guī)則。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解校園構(gòu)成時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠?qū)⒚總€(gè)部分都講得非常詳細(xì)。有些學(xué)生對(duì)于校園的具體布局還是有些模糊。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地了解校園的構(gòu)成。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，有時(shí)候會(huì)開(kāi)小差。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或者游戲，以此來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，我也可以通過(guò)課堂上的小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)那些專心聽(tīng)講的學(xué)生。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)校園的構(gòu)成和規(guī)則有了更深入的了解；在技能上，他們的觀察力和表