2023七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：2023七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提升對英語國家文化的理解與尊重。

2.鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交際的能力，特別是聽說技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語感，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流利度。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、討論等方式，參與課堂互動，提升合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識別并正確運(yùn)用過去式動詞表達(dá)過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-掌握描述活動經(jīng)歷的常用句型和詞匯，如"Howwasyourschooltrip?""Wewentto...""Wedid...""Wesaw..."等。

-能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的對話和敘述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生正確識別動詞的基本形式到過去式的變化規(guī)律，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述連續(xù)發(fā)生的動作或系列事件，注意時(shí)態(tài)的連貫性和正確性。

-在敘述過程中保持語法的準(zhǔn)確性和表達(dá)的邏輯性，避免混淆時(shí)態(tài)或詞匯使用不當(dāng)。

-學(xué)生可能對一些動詞過去式的特殊用法感到困惑，例如"be"的過去式"was"和"were"，需要特別指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本2023七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校旅行相關(guān)的圖片、視頻，以及展示動詞過去式的圖表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或教學(xué)軟件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板以便書寫和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)校旅行的描述，并了解過去式動詞的基本用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能描述一次難忘的旅行嗎？”和“如何用英語表達(dá)過去發(fā)生的事情？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解過去式動詞的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述過去的事件。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校旅行的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解過去式動詞的變化規(guī)則，并舉例說明。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的旅行經(jīng)歷。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考過去式動詞的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，嘗試用英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解過去式動詞的用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

作用與目的：

-深入理解過去式動詞的用法，掌握描述過去事件的能力。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短文，使用所學(xué)過去式動詞。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于英語旅行的表達(dá)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識面。知識點(diǎn)梳理1.語法知識

-過去式動詞的變化規(guī)律：

-規(guī)則變化：一般在動詞原形后加-ed，如go->went,do->did,play->played。

-不規(guī)則變化：部分動詞的過去式有特殊變化，如go->went,have->had,see->saw。

-過去式動詞的構(gòu)成：

-be動詞的過去式：am/is/are->was/were。

-助動詞的過去式：do/does->did,can->could,will->would。

-實(shí)義動詞的過去式：直接加-ed，如write->wrote,read->read。

-過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志：

-時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,twoyearsago等。

-一般過去時(shí)的標(biāo)志：動詞的過去式。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述過去經(jīng)歷：

-Howwasyourschooltrip?(你的學(xué)校旅行怎么樣？)

-Wewenttothezooandsawmanyanimals.(我們?nèi)游飯@看到了許多動物。)

-Wehadapicnicintheparkandplayedgames.(我們在公園野餐并玩游戲。)

-表達(dá)對過去的感受：

-Ihadagreattime.(我度過了一個(gè)美好的時(shí)光。)

-Itwasinterestingtoseetheanimalsupclose.(近距離看到動物很有趣。)

-提問和回答：

-Whatdidyoudoyesterday?(你昨天做了什么？)

-Wevisitedamuseum.(我們?nèi)⒂^了一個(gè)博物館。)

3.詞匯積累

-與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯：

-trip（旅行）、zoo（動物園）、animal（動物）、picnic（野餐）、park（公園）、game（游戲）、museum（博物館）。

-描述感受的詞匯：

-great（美好的）、interesting（有趣的）、funny（有趣的）、exciting（興奮的）。

4.聽力訓(xùn)練

-聽力材料中常見的提問方式：

-Whatdidyoudo?(你做了什么？)

-Howwasit?(它怎么樣？)

-Wheredidyougo?(你去哪里了？)

-聽力材料中的描述方式：

-通過描述事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動，來講述一個(gè)故事或經(jīng)歷。

5.口語表達(dá)

-描述過去的經(jīng)歷：

-使用過去式動詞描述過去的動作或狀態(tài)。

-使用一般過去時(shí)態(tài)。

-運(yùn)用描述感受的詞匯和句型。

-提問和回答：

-提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生用過去式回答問題。

6.寫作技巧

-寫作主題：描述過去的經(jīng)歷或感受。

-寫作結(jié)構(gòu)：

-引入：簡要介紹旅行的目的或背景。

-主體：描述旅行的具體經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動。

-結(jié)尾：總結(jié)旅行的感受或收獲。

7.綜合應(yīng)用

-將所學(xué)的語法知識、句型結(jié)構(gòu)、詞匯和聽力技能應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-在寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用描述過去經(jīng)歷和感受的技巧。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去式動詞構(gòu)成規(guī)則

-過去時(shí)態(tài)標(biāo)志

-描述過去經(jīng)歷的關(guān)鍵句型

②重點(diǎn)詞匯：

-過去式動詞（如：go->went,have->had,saw->saw）

-描述經(jīng)歷的詞匯（如：visit,see,do,have）

-感受詞匯（如：great,interesting,fun,exciting）

③重點(diǎn)句型：

-Howwasyourschooltrip?

-Wewenttothezooandsawmanyanimals.

-Ihadagreattimeatthepicnic.

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wevisitedamuseumandlearnedalot.

④板書結(jié)構(gòu)：

-頂部標(biāo)題：Unit11Howwasyourschooltrip

-中心區(qū)域：

-1.PastTenseVerbs(過去式動詞)

-RegularVerbPatterns(規(guī)則動詞變化)

-IrregularVerbPatterns(不規(guī)則動詞變化)

-2.KeySentences(關(guān)鍵句型)

-Describingpastactivities(描述過去活動)

-Expressingfeelingsaboutthepast(表達(dá)對過去的感受)

-3.UsefulVocabulary(有用詞匯)

-Travel-relatedwords(旅行相關(guān)詞匯)

-Feelingwords(感受詞匯)

-底部區(qū)域：

-PracticeExercises(練習(xí)題)

-HomeworkAssignment(家庭作業(yè))教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會花些時(shí)間來回顧和反思這節(jié)課的教學(xué)效果，以及如何更好地改進(jìn)。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度

-我注意到有些學(xué)生在小組討論中不太積極，可能是因?yàn)樗麄儗^去時(shí)態(tài)的掌握不夠自信。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來的課堂上設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，比如角色扮演和情景模擬，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會開口說英語。

2.語法講解

-在講解過去式動詞的變化規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不規(guī)則動詞的記憶比較困難。為了幫助記憶，我打算使用記憶法，比如通過故事或歌曲來幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動詞的過去式。

3.詞匯教學(xué)

-詞匯的教授對于學(xué)生的語言運(yùn)用至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于與旅行相關(guān)的詞匯不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就能夠接觸并記憶這些詞匯。

4.聽力與口語練習(xí)

-聽力和口語是語言學(xué)習(xí)的重要組成部分。在這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力還有待提高。為了加強(qiáng)這兩方面的訓(xùn)練，我計(jì)劃在接下來的課堂上增加聽力材料和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

5.作業(yè)與反饋

-作業(yè)的布置和反饋也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)要求理解不夠或者沒有足夠的時(shí)間去完成。為了解決這個(gè)問題，我將更加明確作業(yè)的要求，并提供更多的輔導(dǎo)時(shí)間，以便學(xué)生能夠更好地完成作業(yè)。

6.教學(xué)資源

-教學(xué)資源的豐富性對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。我注意到，有些學(xué)生對于傳統(tǒng)的教材內(nèi)容感到興趣不足。因此，我計(jì)劃探索更多的教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、互動游戲和多媒體材料，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

7.教學(xué)節(jié)奏

-在教學(xué)過程中，我意識到教學(xué)節(jié)奏的把握對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。有些學(xué)生可能跟不上課程的進(jìn)度，而有些學(xué)生則可能感到課程過于簡單。為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與小組討論。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，盡管有些學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成描述學(xué)校旅行的任務(wù)，每個(gè)小組都展示了他們的討論成果。

-學(xué)生們能夠使用過去式動詞描述他們的旅行經(jīng)歷，并表達(dá)對旅行的感受。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括過去式動詞的構(gòu)成、描述過去經(jīng)歷的關(guān)鍵句型和與旅行相關(guān)的詞匯。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去式動詞，但在詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在小組討論和角