6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭中的貢獻(xiàn)與責(zé)任，了解家庭成員的角色和責(zé)任，以及如何為家庭做出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：結(jié)合教材《道德與法治》四年級上冊的內(nèi)容，通過回顧家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭中的貢獻(xiàn)與責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識家庭角色和責(zé)任，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；提升學(xué)生的合作溝通能力，學(xué)會在家庭中承擔(dān)責(zé)任；培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛家人的情感，樹立正確的家庭價值觀；增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到家庭成員在法律框架下的權(quán)利和義務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解家庭中每個成員的責(zé)任和貢獻(xiàn)；2.學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭責(zé)任與個人成長的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.學(xué)生理解家庭角色和責(zé)任的多樣性；2.學(xué)生在現(xiàn)實生活中踐行家庭責(zé)任。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解家庭中不同角色的責(zé)任；

2.結(jié)合家庭生活實例，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的家庭角色和責(zé)任，提升實踐能力；

3.采用小組討論、小組合作的形式，讓學(xué)生在互動中理解家庭責(zé)任的共同性與個體性；

4.通過家庭訪問、家長課堂等形式，加強(qiáng)家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家庭責(zé)任觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：家庭責(zé)任相關(guān)視頻、圖片、動畫等教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：實物教具（家庭模型）、角色扮演道具、討論卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》這一課。家庭，是我們成長的港灣，是我們學(xué)習(xí)的地方。在我們身邊，每一個家庭成員都在為家庭做出自己的貢獻(xiàn)。那么，你們知道在家庭中，每個人應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請同學(xué)們分享自己的看法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下課題《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》，然后說：“今天，我們就來一起探究這個課題，看看我們能為家庭做些什么，承擔(dān)哪些責(zé)任。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材，提問：“在家庭中，你們認(rèn)為哪些是家庭成員的貢獻(xiàn)？哪些是他們的責(zé)任？”

3.學(xué)生們閱讀教材，思考后回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、探究家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

1.老師說：“首先，我們來了解一下家庭中每個成員的角色和責(zé)任。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于家庭成員角色的內(nèi)容，提問：“在家庭中，父母、兄弟姐妹、祖父母等成員分別扮演著什么角色？他們有哪些責(zé)任？”

3.學(xué)生們閱讀教材，思考后回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.老師說：“接下來，我們來看一下家庭成員在家庭中的貢獻(xiàn)。”

5.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于家庭成員貢獻(xiàn)的內(nèi)容，提問：“家庭成員在家庭中是如何貢獻(xiàn)自己的力量的？”

6.學(xué)生們閱讀教材，思考后回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、案例分析

1.老師說：“為了更好地理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任，我們來分析幾個案例。”

2.老師展示案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在這些案例中，家庭成員是如何承擔(dān)自己的責(zé)任的？他們?yōu)榧彝プ龀隽四男┴暙I(xiàn)？”

3.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

五、小組合作

1.老師說：“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小組合作活動。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：如何為家庭做出貢獻(xiàn)？如何承擔(dān)家庭責(zé)任？”

2.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

六、實踐體驗

1.老師說：“理論聯(lián)系實際，我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個實踐體驗活動。請同學(xué)們回到家中，嘗試為家庭做一件事情，并記錄下來。”

2.學(xué)生們回家實踐，記錄下自己的經(jīng)歷。

3.第二節(jié)課，學(xué)生分享自己的實踐經(jīng)歷，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思

1.老師說：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭中每個成員的角色和責(zé)任，以及如何為家庭做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)在，請同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。”

2.學(xué)生們分享自己的收獲，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.老師說：“家庭是我們生活的基石，我們要學(xué)會關(guān)愛家人，承擔(dān)家庭責(zé)任。希望大家在今后的生活中，能夠為家庭做出更多的貢獻(xiàn)。”

4.課堂結(jié)束，老師對同學(xué)們說：“今天的課就上到這里，希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》后，能夠準(zhǔn)確地理解家庭中每個成員的角色和責(zé)任，認(rèn)識到家庭成員在家庭生活中的相互依賴和共同成長。學(xué)生對家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠從教材中提取相關(guān)信息，并在日常生活中加以運(yùn)用。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了提升。他們在小組討論和案例分析中，能夠從不同角度分析家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的問題，并提出合理的建議。此外，學(xué)生在實踐體驗環(huán)節(jié)，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際行動，提升自己的實踐能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了關(guān)愛家人、尊重他人的情感態(tài)度。他們能夠體會到家庭成員之間的相互扶持和關(guān)愛，認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，從而更加珍惜家庭，關(guān)心家人。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺地在日常生活中踐行家庭責(zé)任。他們開始關(guān)注家庭成員的需求，主動承擔(dān)家務(wù)，為家庭做出貢獻(xiàn)。在家庭交往中，學(xué)生學(xué)會了尊重他人、寬容諒解，形成了良好的家庭交往習(xí)慣。

5.法治觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭責(zé)任與法律的關(guān)系后，增強(qiáng)了法治意識。他們認(rèn)識到家庭成員在法律框架下的權(quán)利和義務(wù)，能夠在家庭生活中遵守法律法規(guī)，維護(hù)家庭和諧。

6.合作意識：通過小組合作和討論，學(xué)生的合作意識得到了加強(qiáng)。他們在合作過程中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。這種合作精神有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地與他人相處。

7.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的過程中，逐步樹立了正確的價值觀。他們認(rèn)識到家庭是一個整體，每個成員都應(yīng)該為家庭的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這種價值觀有助于學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，為家庭和諧、社會穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計①家庭成員的角色

-父親：提供經(jīng)濟(jì)支持、制定家庭規(guī)則、教育子女

-母親：照顧家庭、教育子女、維護(hù)家庭和諧

-兄弟姐妹：互相幫助、共同成長、傳承家庭文化

-祖父母：傳授經(jīng)驗、關(guān)心晚輩、維護(hù)家庭傳統(tǒng)

②家庭成員的責(zé)任

-父親：負(fù)責(zé)任地工作、參與家庭決策、保護(hù)家庭成員

-母親：照顧家庭生活、教育子女、維護(hù)家庭關(guān)系

-兄弟姐妹：相互尊重、共同分擔(dān)家務(wù)、支持家庭成員

-祖父母：關(guān)心晚輩、傳授生活經(jīng)驗、維護(hù)家庭傳統(tǒng)

③家庭貢獻(xiàn)的表現(xiàn)

-物質(zhì)貢獻(xiàn)：工作收入、家務(wù)分擔(dān)、經(jīng)濟(jì)支持

-精神貢獻(xiàn)：情感支持、教育引導(dǎo)、文化傳承

-服務(wù)貢獻(xiàn)：照顧老人、幫助他人、參與社區(qū)活動

④家庭責(zé)任與個人成長

-責(zé)任感：學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)自律能力、促進(jìn)個人成長

-家庭和諧：維護(hù)家庭關(guān)系、增進(jìn)家庭成員感情、營造良好家庭氛圍

-社會責(zé)任：關(guān)注家庭之外的社會問題、參與公益活動、傳播正能量

⑤家庭責(zé)任與法律

-家庭成員的權(quán)利和義務(wù)

-遵守家庭內(nèi)部規(guī)則

-維護(hù)家庭成員合法權(quán)益教學(xué)反思今天上了《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。但也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們在討論和分享的時候都很積極。特別是在小組合作環(huán)節(jié)，大家能夠主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，互相幫助，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。接下來，我打算在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

其次，我在課堂上采用了角色扮演和案例分析的方法，讓學(xué)生們更直觀地理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)這種方法的效果很好，學(xué)生們通過親身體驗，對家庭責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因為性格原因，不太愿意參與角色扮演。對此，我計劃在下節(jié)課前提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，讓他們有足夠的時間思考和準(zhǔn)備，從而提高參與度。

再次，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了家庭責(zé)任與個人成長的關(guān)系，希望學(xué)生們能夠認(rèn)識到家庭責(zé)任的重要性。然而，課后我了解到，有些學(xué)生對于家庭責(zé)任的內(nèi)涵理解還不夠深入。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過具體的案例和故事，讓學(xué)生們更加直觀地感受到家庭責(zé)任的意義。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們在課堂上能夠積極參與，但在課后，他們對家庭責(zé)任的具體實踐似乎并沒有太大的改變。這讓我意識到，教學(xué)不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的實踐能力。所以，我計劃在下一節(jié)課后，布置一些與家庭責(zé)任相關(guān)的實踐作業(yè)，讓學(xué)生們在家庭生活中嘗試承擔(dān)一些責(zé)任，從而加深對家庭責(zé)任的理解。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識到，道德與法治教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，為他們的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

在《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》這一課的教學(xué)過程中，我采取了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（1）提問：通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的理解程度。我設(shè)計了一系列開放式問題，如“你認(rèn)為家庭中哪些行為是負(fù)責(zé)任的？”“你如何在家庭中體現(xiàn)自己的貢獻(xiàn)？”等問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的看法。

（2）觀察：在課堂討論和小組活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因為他們不善于表達(dá)或者對某些問題沒有足夠的信心。針對這一情況，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了個別交流，鼓勵他們多參與討論，提高自信心。

（3）測試：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了一份小測驗。測驗內(nèi)容包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的概念、家庭成員的角色和責(zé)任等知識點(diǎn)。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在理解偏差。針對這些情況，我在課后進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

為了鞏固學(xué)生對家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的理解，我布置了一項作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的家庭實際情況，撰寫一篇關(guān)于家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的短文。以下是作