2024年學年七年級地理下冊第八章走進國家第一節日本教學實錄（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“走進國家”為主題，結合湘教版七年級地理下冊第八章第一節內容，旨在引導學生了解日本的基本情況。通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀感受日本的地形、氣候、文化等特色，激發學生的學習興趣。同時，結合實際案例，引導學生思考日本發展中的問題，培養學生的地理思維和愛國主義情懷。二、核心素養目標培養學生地理實踐力，通過實地考察或模擬活動，讓學生運用地理知識分析日本的地形、氣候對經濟和文化的影響。提升學生的區域認知，引導學生理解不同國家的發展模式和地理環境的關系。增強學生的綜合思維，通過對比分析，讓學生認識到地理環境對人類活動的重要作用。同時，培養學生的愛國主義情感，激發學生對國家地理學習的興趣和責任感。三、學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在地理學科方面，學生對不同國家的基本情況有一定了解，但缺乏系統性和深度。知識層面，學生對地理基本概念和原理掌握尚淺，對日本這一特定國家的地理特征了解有限。能力方面，學生的觀察、分析、比較等地理思維能力有待提高。素質方面，學生的地理實踐能力和愛國主義情感培養尚需加強。行為習慣上，學生課堂參與度較高，但自主學習能力有待提升。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，教學應注重激發學生的學習興趣，通過生動活潑的教學方式吸引學生注意力。其次，教學活動應設計層次分明，滿足不同層次學生的學習需求。再次，加強地理實踐環節，提高學生的地理實踐能力和綜合素養。最后，注重培養學生的愛國主義情感，激發學生對國家地理學習的熱情。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、地理教學掛圖、地球儀

-課程平臺：湘教版地理課程教材配套資源平臺

-信息化資源：日本地理相關的圖片、視頻資料、在線地圖服務

-教學手段：實物教具（如日本地圖模型）、多媒體課件、小組討論、角色扮演五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日本的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日本嗎？它在世界上的位置有什么特點？”

展示一些關于日本的風景圖片或視頻片段，讓學生初步感受日本的自然風光和城市景觀。

簡短介紹日本的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日本基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日本的基本概念、地理位置和組成。

過程：

講解日本的地理位置，包括其位于東亞的位置、周邊海域和鄰國。

詳細介紹日本的組成，包括本州、四國、九州等主要島嶼。

3.日本案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日本的文化、經濟和社會特點。

過程：

選擇幾個典型的日本案例進行分析，如日本的櫻花節、富士山、日本料理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日本的多元文化。

引導學生思考這些案例對日本社會的影響，以及如何體現日本的文化特色。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日本相關的主題進行深入討論，如日本的教育體系、科技發展等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日本的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調日本的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括日本的地理位置、文化特點、經濟和社會發展等。

強調日本在東亞地區乃至全球的重要性，鼓勵學生進一步探索和研究日本。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發學生對日本持續學習的興趣。

過程：

布置課后作業：讓學生收集有關日本的歷史、文化或科技等方面的資料，準備在下節課進行分享。

提醒學生關注日本的社會動態，思考日本在全球化背景下的地位和挑戰。

（注：以上時間為預計時間，實際教學過程中可根據學生實際情況進行調整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-日本歷史：介紹日本從古代到現代的歷史發展，包括大化改新、明治維新等重要歷史事件，以及日本古代的封建社會和現代的政治體制。

-日本文化：探討日本的傳統節日、藝術形式（如茶道、花道、能樂等）、文學和電影，以及日本現代流行文化的影響。

-日本經濟：分析日本的經濟特點，包括其制造業、汽車工業、電子產業等，以及日本在國際經濟中的地位。

-日本教育：介紹日本的教育體系，包括基礎教育、高等教育和職業教育，以及日本的教育特色和成就。

-日本科技：探討日本的科技發展，包括其在機器人、半導體、新能源等領域的創新和貢獻。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀《日本簡史》、《日本文化入門》等書籍，深入了解日本的歷史和文化。

-觀看紀錄片《日本：一個國家的覺醒》、《日本印象》等，直觀感受日本的社會變遷和文化特色。

-利用網絡資源，如日本政府官方網站、日本文化中心等，獲取最新的日本經濟和科技信息。

-參加學校組織的日本文化講座或展覽，與日本留學生交流，增進對日本社會的了解。

-通過在線課程或實地考察，學習日本的科技發展，了解日本在環保、節能等方面的技術。

-鼓勵學生參與模擬聯合國活動，扮演日本代表，從國際視角分析日本的外交政策和國際關系。

-組織學生進行日本料理制作體驗，了解日本飲食文化，同時學習基本的烹飪技巧。

-閱讀日本文學作品，如《源氏物語》、《枕草子》等，感受日本古典文學的魅力。

-通過觀看日本電影，如《七武士》、《千與千尋》等，了解日本電影藝術的發展。

-利用社交媒體和論壇，關注日本社會熱點話題，培養學生的批判性思維和國際視野。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起走進了日本這個國家，了解了它的地理位置、自然環境和人文特色。通過圖片、視頻等多種方式，同學們對日本的基本情況有了更深入的認識。

首先，我們明確了日本的位置和地形，知道它位于亞洲東部，由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其周圍的3900多個島嶼組成。同時，我們也了解了日本的氣候特點，包括四季分明、溫帶季風氣候等。

接著，我們探討了日本的經濟發展，了解了日本在汽車、電子、半導體等領域的世界領先地位。同時，我們也認識到日本在環保、節能等方面的努力和成就。

此外，我們還學習了日本的文化和傳統，包括茶道、花道、能樂等，以及日本的傳統節日，如櫻花節、盂蘭盆節等。

最后，我們通過小組討論，對日本的教育、科技、歷史等方面進行了深入分析，同學們積極參與，提出了許多有價值的觀點。

當堂檢測：

一、選擇題

1.日本最大的島嶼是（）。

A.北海道B.本州C.四國D.九州

2.以下哪個城市被譽為“東方巴黎”？（）

A.東京B.大阪C.名古屋D.神戶

3.日本的傳統節日櫻花節通常在每年的（）舉行。

A.1月B.2月C.3月D.4月

二、填空題

1.日本位于亞洲東部，由北海道、（）、四國、九州四大島嶼組成。

2.日本的氣候特點為（）、（）、（）。

三、簡答題

1.簡述日本在經濟發展方面的特點。

2.舉例說明日本在環保、節能方面的努力和成就。

檢測結束后，教師根據學生的回答情況進行點評和總結，對學生的回答給予肯定和指導，幫助學生在今后的學習中不斷進步。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-日本的地理位置：亞洲東部，由四大島嶼組成。

-日本的氣候特點：溫帶季風氣候，四季分明。

-日本的自然資源：礦產資源貧乏，水能資源豐富。

-日本的經濟特點：高度發達的制造業，技術先進。

②關鍵詞：

-地理位置關鍵詞：亞洲、東部、四大島嶼（北海道、本州、四國、九州）。

-氣候特點關鍵詞：溫帶季風、四季分明、海洋性氣候。

-自然資源關鍵詞：礦產資源、水能資源。

-經濟特點關鍵詞：制造業、技術先進、國際市場。

③重點句子：

-“日本位于亞洲東部，由北海道、本州、四國、九州四大島嶼組成。”

-“日本屬于溫帶季風氣候，四季分明，具有海洋性氣候的特點。”

-“日本礦產資源貧乏，但水能資源豐富，為工業發展提供了良好的條件。”

-“日本制造業高度發達，汽車、電子、半導體等領域在世界上具有重要地位。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學生積極參與到課堂活動中來。我發現，這種互動式教學能夠有效提高學生的學習興趣和參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中學習地理知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、視頻等資源，使教學內容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。同時，多媒體教學也能激發學生的視覺和聽覺感官，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解日本地理知識時，我發現部分學生對一些深層次的問題理解不夠，例如日本的地形、氣候對經濟和文化的影響。這可能是由于我在講解時過于注重表面知識，而忽視了學生的深層次理解。

2.學生自主學習能力有待提高：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，缺乏主動思考和解決問題的能力。這可能是因為我在課堂上的引導和指導不夠，未能充分調動學生的積極性。

3.教學評價方式單一：目前，我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解日本地理知識時，我將更加注重引導學生深入思考，例如分析日本的地形、氣候對經濟和文化的影響，以及日本在國際社會中的地位和作用。

2.加強學生自主學習能力的培養：在課堂上，我將通過設置問題、提供學習資源等方式，引導學生主動思考和解決問題。同時，我將鼓勵學生進行自主學習，培養他們的獨立學習能力。

3.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多種評價方式，如課堂表現、作業、小組討論、項目展示等。此外，我還將關注學生的學習過程，及時給予反饋和指導。典型例題講解例題1：日本位于亞洲東部，其地理位置對氣候產生了哪些影響？

答案：日本位于亞洲東部，受海洋和陸地的影響，形成了典型的溫帶季風氣候。這種氣候特點是四季分明，冬季溫和，夏季涼爽，降水豐沛。日本南部地區由于受到海洋的調節，氣候更為溫暖濕潤。

例題2：日本的地形以山地和丘陵為主，這對日本的經濟發展有何影響？

答案：日本地形以山地和丘陵為主，平原面積較小，這限制了農業生產的發展。然而，日本利用其高度發達的科技和勞動力，實現了農業的精細化管理和高效生產。同時，日本利用其地形特點，發展了旅游業和休閑農業，成為日本經濟的重要組成部分。

例題3：日本是一個地震多發國家，請分析地震對日本社會的影響。

答案：地震是日本常見的自然災害，對日本社會產生了深遠的影響。首先，地震導致基礎設施損壞，影響人民生活；其次，地震引發次生災害，如火災、海嘯等，造成更大損失；最后，地震對日本的心理社會產生壓力，要求政府和社會各界共同努力應對。

例題4：日本是一個發達國家，其經濟發展有哪些特點？

答案：日本經濟發展具有以下特點：一是高度發達的制造業，特別是在汽車、電子、半導體等領域具有世界領先地位；二是技術密集型產業，日本在技術創新和研發方面投入巨大；三是出口導向型經濟，日本產品在國際市場上具有很高的競爭力。

例題5：日本的教育體系是怎樣的？它在日本的發展中扮演了什么角色？

答案：日本的教育體系分為學前教育、初等教育、中等教育、高等教育和終身教育。日本的教育體系注重培養學生的基礎能力和實踐能力，強調教育公平和個性化發展。教育在日本的發展中扮演了重要角色，為日本培養了大量的高素質人才，推動了科技創新和經濟發展。

補充說明：

1.日