3《做學習的主人》《我和時間交朋友》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容選自2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版，包括《做學習的主人》和《我和時間交朋友》兩課。教材內容旨在引導學生認識到學習的重要性，培養良好的學習習慣和時間管理能力，提高學習效率。具體內容包括：樹立正確的學習觀念，制定學習計劃，合理安排時間，養成良好的學習習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：首先，培養學生對學習的熱愛和責任感，形成積極的學習態度；其次，提升學生的自主管理能力，學會制定學習計劃和合理分配時間；最后，增強學生的法治意識，認識到學習權利與義務的統一，培養良好的學習行為習慣。通過這些目標的實現，學生能夠更好地適應未來社會的發展需求。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：引導學生認識到學習的重要性，掌握制定學習計劃和合理安排時間的方法。

-細節舉例：重點講解如何根據自身情況制定切實可行的學習計劃，包括學習目標、學習內容、學習時間和學習方法等。

2.教學難點

-難點內容：幫助學生克服拖延癥，養成良好的學習習慣，提高學習效率。

-細節舉例：

-理解并內化“學習是自己的事情，要主動承擔責任”的理念。

-掌握時間管理技巧，如番茄工作法，幫助學生合理安排學習和休息時間。

-通過小組討論和案例分析，讓學生認識到不良學習習慣對學習效率的影響，從而激發學生改變現狀的意愿。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解學習的重要性，引導學生理解學習計劃的重要性。

2.討論法：組織學生討論如何制定學習計劃，分享個人經驗，促進思維碰撞。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生分析時間管理不當導致的學習問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示學習計劃模板和時間管理工具，直觀教學。

2.互動軟件：使用在線時間管理軟件，讓學生實際操作，體驗時間管理。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生模擬學習場景，增強學習體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于學習的故事，如《小松鼠的藏書》或《勤奮的小蜜蜂》，引導學生思考學習的重要性和樂趣。

-回顧舊知：教師提問學生：“你們記得上學期的學習任務嗎？你們是如何完成它們的？”通過回顧，幫助學生回憶起之前的學習經驗。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《做學習的主人》和《我和時間交朋友》的主要知識點，包括學習計劃的重要性、時間管理的方法等。

-舉例說明：教師通過展示實際的學習計劃和成功的時間管理案例，讓學生直觀地看到這些方法的應用效果。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討如何制定適合自己的學習計劃，以及如何高效利用時間。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的模板，自行制定個人學習計劃，并設計一個簡單的時間管理圖表。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決問題，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一組學習效率低下的案例，引導學生分析原因，并討論如何改進。

-學生分組討論，針對每個案例提出解決方案，并分享給全班。

5.實踐活動（約15分鐘）

-教師宣布一個短期學習任務，要求學生分組合作，利用時間管理技巧完成任務。

-學生在規定時間內完成任務，并分享他們的時間管理策略和團隊協作經驗。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結學習計劃和時間管理的重要性。

-學生反思自己的學習習慣和時間管理能力，思考如何改進。

7.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業，要求學生根據本節課所學內容，制定下星期的學習計劃，并記錄每天的學習時間。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師提醒學生，學習不僅僅是課堂上的事情，課后也要堅持良好的學習習慣。

-學生分享他們計劃如何將課堂上學到的知識應用到日常生活中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《高效能人士的七個習慣》：介紹高效能人士的七個習慣，如主動積極、以終為始等，幫助學生理解并應用到學習生活中。

-《時間管理藝術》：探討時間管理的重要性，提供實用的時間管理技巧，如四象限法則、時間預算等。

-《學習之道》：分享成功學習者的學習方法和經驗，激發學生的學習熱情，幫助他們找到適合自己的學習方式。

2.課后自主學習和探究

-學生可以閱讀《高效能人士的七個習慣》和《時間管理藝術》等書籍，了解更多關于學習方法和時間管理的知識。

-鼓勵學生進行時間管理實踐，如記錄自己的學習時間，分析時間使用情況，調整學習計劃，提高學習效率。

-學生可以嘗試使用四象限法則來規劃自己的學習任務，區分重要且緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、不重要不緊急的任務，合理分配時間。

-組織學生開展小組討論，分享各自在學習和時間管理方面的困惑和經驗，相互學習，共同成長。

-布置實踐作業，要求學生在課后觀察并記錄自己的學習行為，分析存在的問題，并提出改進措施。

-鼓勵學生參加各類學術競賽和實踐活動，拓寬知識面，提高綜合能力。

-引導學生關注國內外優秀學習者的成長經歷，從中汲取力量，激發學習動力。

-組織學生進行時間管理主題的演講或寫作，分享自己的心得體會，提高表達能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，自主學習和探究相關知識點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.個性化學習計劃制定：在教學中，我們可以嘗試引入個性化學習計劃的概念，讓學生根據自己的興趣和特長，制定專屬的學習計劃。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能培養他們的自主學習能力。

2.時間管理游戲化：為了讓學生更好地理解時間管理的重要性，我們可以設計一些時間管理游戲，讓學生在游戲中學習如何合理分配時間，提高學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現有些學生對于課堂討論和實踐活動參與度不高，這可能是因為他們對學習內容缺乏興趣或者不知道如何積極參與。

2.教學評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴于學生的考試成績，這可能導致學生對學習的態度過于功利，忽視了對學習過程的體驗和反思。

3.課堂氛圍不夠活躍：有時候，課堂氛圍比較沉悶，學生可能因為害羞或者不自信而不愿意表達自己的觀點，這限制了課堂互動和討論的深度。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的看法。

2.豐富教學評價方式：除了考試成績，我還將引入課堂表現、小組合作、個人反思等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

3.營造活躍的課堂氛圍：我會通過鼓勵性的語言、豐富的教學資源和趣味性的教學活動，激發學生的學習興趣，營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。

4.加強個別輔導：對于參與度低的學生，我將進行個別輔導，了解他們的學習需求和困難，幫助他們找到學習的樂趣，提高學習效果。

5.優化教學設計：在今后的教學中，我將更加注重教學設計的合理性，確保教學內容與學生的實際需求相結合，提高教學效率。板書設計①《做學習的主人》

-核心知識點：學習的重要性、學習態度、學習計劃、自主學習

-關鍵詞：熱愛學習、積極進取、目標明確、方法得當

-知識點：如何樹立正確的學習觀念、制定學習計劃、提高學習效率

②《我和時間交朋友》

-核心知識點：時間管理、時間意識、時間分配、時間效率

-關鍵詞：珍惜時間、合理安排、高效利用、自律

-知識點：時間管理的方法、時間分配原則、提高時間效率的策略

③教學活動總結

-核心知識點：學習成果、活動反思、經驗分享

-關鍵詞：收獲滿滿、反思成長、共同進步、經驗借鑒

-知識點：課堂活動總結、個人學習心得、團隊協作經驗課后作業1.作業內容：

-請根據《做學習的主人》中的知識點，為自己制定一個一周的學習計劃，包括每天的學習目標、學習內容和學習時間。

-作業要求：列出每天的學習任務，確保每個任務都有明確的時間和完成標準。

2.作業示例：

-周一：數學復習，上午9:00-10:00，完成數學課本第20頁的習題。

-周二：英語閱讀，下午3:00-4:00，閱讀英語課外讀物一篇。

-周三：語文作文，晚上7:00-8:00，完成一篇關于“我的家庭”的作文。

-周四：科學實驗，上午9:00-10:30，進行“水的沸點實驗”。

-周五：藝術欣賞，下午3:00-4:00，觀看一部藝術電影并寫下觀后感。

3.作業內容：

-請根據《我和時間交朋友》中的時間管理方法，設計一個自己的時間管理圖表，記錄本周的學習和生活時間。

4.作業示例：

-時間管理圖表（部分）：

-6:00-7:00：起床、洗漱、早餐

-7:00-7:30：背誦英語單詞

-7:30-8:00：上學路上

-8:00-12:00：學校上課

-12:00-13:00：午餐、休息

-13:00-15:00：學校上課

-15:00-17:00：學校上課

-17:00-18:00：放學回家、休息

-18:00-19:00：晚餐

-19:00-20:00：家庭作業、復習

-20:00-21:00：自由活動、娛樂

-21:00-22:00：洗漱、準備睡覺

-22:00：睡覺

5.作業內容：

-請結合《做學習的主人》和《我和時間交朋友》的內容，寫一篇關于“我的學習與時間管理”的日記。

6.作業示例：

-日記標題：《我的學習與時間管理之旅》

-日記內容（部分）：

今天，我開始嘗試制定學習計劃，我發現這個過程讓我對學習有了更清晰的認識。我列出了每天的學習任務，并為每個任務設定了完成時間。我發現，當我有了明確的目標和時間表，我更容易集中注意力，提高學習效率。今天我完成了數學和英語的復習，還抽時間讀了一篇科普文章。晚上，我提前完成了作業，剩下的時間用來閱讀自己喜歡的書籍。通過今天的時間管理，我意識到合理安排時間對于提高學習效果至關重要。

7.作業內容：

-請思考并回答：《做學習的主人》中提到的“自主學習”對你意味著什么？你如何在自己的學習中實踐自主學習？

8.作業示例：

-自主學習的意義：

對我來說，自主學習意味著獨立思考、主動探索和自我驅動。在實踐中，我嘗試通過以下方式實現自主學習：

-在遇到問題時，不是立即尋求答案，而是先自己思考可能的解決方案。

-利用網絡資源和圖書館資料，自主學習新知識。

-在學習過程