2024年八年級歷史下冊第五單元國防建設與外交成就第15課鋼鐵長城教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課為新教材《歷史與社會》八年級下冊第五單元“國防建設與外交成就”的第15課“鋼鐵長城”，主要包括以下內容：介紹長城的歷史演變，長城的軍事作用，長城的象征意義，以及新中國成立后長城的維護和利用。通過本課的學習，學生將了解長城的悠久歷史和重要地位，認識到長城在國防建設和國家發展中的重要作用。核心素養目標1.培養學生具備歷史意識，引導學生認識到長城作為文化遺產的重要性和其在歷史發展中的作用。

2.增強學生的文化自覺，使學生理解長城所蘊含的中華民族精神，激發愛國情感。

3.培養學生的思辨能力，通過分析長城的歷史變遷，讓學生學會從歷史角度看待問題，形成獨立思考的能力。

4.提升學生的實踐能力，通過實地考察或模擬活動，讓學生參與長城保護與利用的實踐活動。重點難點及解決辦法重點：

1.長城的歷史演變過程及其在不同歷史時期的作用。

2.長城作為中華民族象征的意義及其在現代國防建設中的作用。

難點：

1.學生對長城歷史變遷的理解，尤其是長城在不同朝代的軍事戰略地位。

2.長城作為文化遺產的保護與利用，如何平衡歷史傳承與現代化發展的關系。

解決辦法：

1.通過多媒體展示長城的歷史圖片和影像資料，結合歷史地圖，幫助學生直觀理解長城的歷史演變。

2.組織學生進行小組討論，分析不同朝代長城的軍事作用，引導學生從歷史背景出發進行思辨。

3.邀請相關專家或參觀長城遺址，讓學生親身體驗長城的歷史氛圍，增強對長城保護與利用的認識。

4.設計實踐環節，如模擬長城保護項目，讓學生在活動中學習如何平衡歷史傳承與現代化發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《歷史與社會》八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的長城歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及長城建筑和軍事布局的模型。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括長城歷史圖片展示區、分組討論區，以及用于展示多媒體資源的設備。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對長城的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道長城是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于長城的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長城的魅力或特點。

簡短介紹長城的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.長城基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解長城的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解長城的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹長城的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.長城案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解長城的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長城案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解長城的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用長城知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與長城相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對長城的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調長城的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括長城的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調長城在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用長城知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于長城的短文或報告，內容可以包括長城的歷史背景、建筑特點、文化意義等。

要求學生結合所學知識，提出自己的見解和思考，展示對長城的理解和認識。

教學過程設計說明：

-整個教學過程注重學生的參與和互動，通過提問、展示、討論等多種方式，激發學生的學習興趣和主動性。

-在講解和案例分析環節，注重理論與實踐相結合，幫助學生將所學知識應用于實際情境中。

-通過小組討論和課堂展示，培養學生的合作能力和表達能力，同時提高他們的思辨能力和解決問題的能力。

-課后作業的布置旨在鞏固所學知識，并鼓勵學生進行自主學習和深入思考。教學資源拓展1.拓展資源：

-長城的歷史文獻：《史記》、《資治通鑒》等古代文獻中關于長城的記載。

-長城建筑技術：《營造法式》、《魯班經》等古代建筑技術書籍中關于長城建筑技術的描述。

-長城文化研究：《長城：中華民族的象征》、《長城文化研究》等書籍和論文，探討長城的文化意義。

-長城保護現狀：《中國長城保護與發展報告》等報告，了解長城的保護現狀和面臨的挑戰。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《史記》中關于長城的記載，了解長城的起源和早期歷史。

-通過《營造法式》等書籍，學生可以了解古代長城的建筑技術和材料使用。

-閱讀相關論文和書籍，了解長城在中華民族文化中的重要地位和象征意義。

-參觀當地的長城遺址或博物館，實地觀察長城的建筑結構和歷史痕跡。

-通過互聯網搜索，了解長城保護現狀和最新的保護技術。

-學生可以組織小組討論，研究長城在不同歷史時期的作用和影響。

-結合所學，設計一份關于長城文化保護和傳承的報告或計劃。

-參與社區活動，如長城文化節、長城清潔行動等，提升對長城文化的認識和保護意識。

-利用課外時間，參觀長城相關的歷史遺址和博物館，擴展對長城歷史的了解。

-學生可以嘗試創作與長城相關的繪畫、詩歌或音樂作品，表達對長城的情感和敬意。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務，為長城保護貢獻自己的力量。

-通過撰寫研究論文或參與學術討論，提升對長城歷史文化的學術研究能力。

-學生可以嘗試制作長城模型，通過動手操作加深對長城建筑結構的理解。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，評價其參與程度和發言質量。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和課堂練習，評估學生對長城歷史、文化、建筑技術等知識的理解和記憶。

-學生對課堂活動的反應：觀察學生對課堂活動的設計和實施是否感興趣，是否能夠積極參與其中。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-小組討論內容的質量：評價小組討論的主題是否與課程內容相關，討論內容是否深入、有見解。

-小組展示的清晰度：評估小組代表在展示討論成果時的表達是否清晰、邏輯是否嚴謹。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對長城歷史、文化、建筑技術等知識的掌握程度。

-思考和分析能力：評估學生在測試中是否能運用所學知識進行分析和解決問題。

-應試技巧：觀察學生在考試中的時間管理、答題速度和準確率。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習成果。

-學生互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有價值的問題等給予肯定，對表現不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對小組合作能力、討論內容的質量、展示的清晰度等方面進行評價，并提出具體的改進意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對學生的薄弱環節進行個別輔導，幫助學生提高。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生真實、客觀地評價自己和他人，并在此基礎上提出改進措施。

-教師定期與學生家長溝通，反饋學生在課堂上的表現和學習情況，共同關注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，同時也讓他們在合作中學習到更多的知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的歷史知識更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我采用了互動式教學，但發現部分學生仍然比較被動，參與課堂討論的積極性不高。

2.教學內容深度不夠：在講解長城的歷史和文化時，我發現有些學生對于深層次的歷史背景和文化內涵理解不夠，需要進一步深入挖掘。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，如設置問題搶答、小組競賽等，激發學生的學習興趣。

2.深化教學內容：針對教學內容深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重歷史背景和文化內涵的講解，并結合實際案例，讓學生在理解歷史事件的同時，也能感受到文化的魅力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、課后作業、學生自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：我將定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習與反思：作為一名教師，我深知自己需要不斷學習，提升自己的教學水平。因此，我將繼續參加各類培訓和學習活動，不斷反思自己的教學實踐，努力成為一名優秀的教育工作者。課后作業1.作業內容：

請以“長城在我心中”為題，寫一篇短文，描述你對長城的理解和感受，以及它在你心中的地位。

答案示例：

長城在我心中，不僅僅是一道壯麗的風景線，更是中華民族的象征。每當我站在長城上，俯瞰蜿蜒的山巒，我都能感受到古代勞動人民的智慧和勇氣。長城見證了中國歷史的變遷，它是我心中的驕傲。

2.作業內容：

研究長城在不同歷史時期的作用，并整理成一份簡要報告。

答案示例：

長城在不同歷史時期的作用：

-春秋戰國時期：防御北方游牧民族的侵襲。

-秦漢時期：防御匈奴的侵擾，鞏固統一的多民族國家。

-明朝：防御蒙古族和女真族的入侵，維護國家安全。

3.作業內容：

選擇一段長城的歷史故事，將其改編成一個小劇本，并進行角色扮演。

答案示例：

劇本標題：《長城守衛者》

角色：將軍、士兵、敵軍將領、敵軍士兵、村民

故事梗概：將軍帶領士兵在長城上巡邏，突然遭遇敵軍襲擊，士兵們奮勇抵抗，村民也前來支援，最終成功擊退敵軍。

4.作業內容：

設計一個關于長城保護的宣傳海報，內容包括長城的保護現狀、面臨的挑戰以及保