11爸爸媽媽在我心中-我們都愛父母（第1課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課時教學旨在引導學生體會父母對子女的愛，增強親子感情，培養學生的感恩之心。通過學習父母的辛勞付出和無私奉獻，使學生懂得孝敬父母的重要性，樹立正確的家庭觀念。核心素養目標分析1.情感態度與價值觀：培養學生尊敬父母、熱愛家庭、懂得感恩的情感。

2.人際交往與社會實踐：提高學生與父母溝通的能力，增進親子關系，學會在家庭中承擔責任。

3.思維品質：引導學生從生活中的小事中發現父母的付出，培養他們的觀察力和思考力。重點難點及解決辦法重點：1.理解父母對子女的愛；2.學會表達對父母的感激和孝敬。

難點：1.將對父母愛的理解轉化為具體的行動；2.在家庭中承擔適當的責任。

解決辦法：1.通過案例分享、角色扮演等方式，讓學生深入體驗父母的愛；2.設計實踐任務，如為父母做一件小事，讓學生在實踐中表達孝敬；3.引導學生反思自己的行為，鼓勵他們在家務勞動中承擔責任，增強家庭責任感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、視頻播放設備。

2.課程平臺：統編版道德與法治三年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：父母與子女互動的圖片、視頻資料。

4.教學手段：圖片展示、故事講述、角色扮演、小組討論。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生回憶與父母相處的美好時光。

2.提問：視頻中你們看到了什么？感受到了什么？

3.學生分享后，教師總結：家庭是溫暖的港灣，父母的愛無處不在。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示父母辛勤工作的圖片，引導學生思考：父母為了我們的生活付出了哪些努力？

2.學生分享后，教師總結：父母為我們付出了很多，他們的愛是無私的、偉大的。

3.教師講述一個關于孝敬父母的故事，讓學生體會孝敬父母的重要性。

4.學生討論：我們應該如何表達對父母的愛和感激？

5.教師總結：孝敬父母要體現在日常生活中，我們要關心父母，體貼父母，幫助父母。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示一張家庭照片，讓學生找出照片中的父母，并描述父母的外貌特征。

2.學生分享后，教師總結：我們要學會觀察父母，了解父母，關心父母。

3.教師出示一些關于孝敬父母的諺語，讓學生選擇自己喜歡的諺語，并解釋其含義。

4.學生分享后，教師總結：諺語中蘊含著豐富的智慧，我們要學會借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認為孝敬父母最重要的是什么？

2.學生回答后，教師總結：孝敬父母要體現在行動上，我們要尊重父母、關心父母、體貼父母。

3.教師提問：如果父母生病了，我們應該怎么做？

4.學生回答后，教師總結：我們要關心父母的身體健康，幫助他們度過難關。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行“親子互動游戲”，讓學生在游戲中體驗父母的辛勞。

2.學生分享游戲感受，教師總結：我們要學會珍惜父母的付出，感恩父母。

3.教師邀請幾位學生分享自己與父母相處的趣事，讓學生在分享中感受家庭的溫暖。

4.學生分享后，教師總結：家庭是我們成長的搖籃，我們要珍惜家庭，珍惜父母。

六、總結與作業（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調孝敬父母的重要性。

2.布置作業：回家后，為父母做一件力所能及的事情，表達對父母的愛和感激。

3.學生分享作業計劃，教師鼓勵學生將孝敬父母落實到實際行動中。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-親子互動書籍：《親子時光：與孩子一起成長的100個游戲》

-家庭教育類紀錄片：《幸福家庭的故事》

-傳統孝道故事集：《孝經》、《二十四孝》

-父母與子女溝通技巧書籍：《如何與孩子有效溝通》

-父母教育類文章和講座的合集，可以在學校圖書館或家長工作坊中找到。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《親子時光：與孩子一起成長的100個游戲》，通過游戲增進與父母的互動，了解父母的興趣愛好。

-組織觀看《幸福家庭的故事》紀錄片，讓學生了解不同家庭中父母與子女的關系，激發他們對家庭和諧的思考。

-引導學生閱讀《孝經》和《二十四孝》中的故事，通過古代孝道故事的學習，加深對孝敬父母重要性的理解。

-推薦學生閱讀《如何與孩子有效溝通》，學習如何更好地與父母溝通，增進親子關系。

-在學校圖書館或家長工作坊中組織父母教育類文章和講座的閱讀或討論，提升學生和家長的親子教育意識。

-安排學生參與家庭活動，如共同做飯、打掃衛生等，通過實際操作體驗父母的辛勞，培養孝敬父母的實際行動。

-鼓勵學生記錄與父母相處的點滴，通過寫作表達對父母的愛和感激，提高學生的表達能力。

-組織學生參與社區敬老活動，如慰問老人、幫助老人做家務等，將孝敬父母的精神延伸到社區中。

-利用學校資源，如心理咨詢師或家庭教育專家，為學生提供親子溝通的咨詢和指導服務。課后作業1.家務勞動體驗：

作業內容：請回家后，為父母做一件家務，如打掃房間、洗碗、整理床鋪等，并記錄下你的感受。

作業要求：寫下你在做家務的過程中遇到的困難，以及你是如何克服的，最后寫下你對父母的感激之情。

答案示例：今天我幫媽媽打掃房間，一開始覺得打掃很辛苦，但當我看到房間變得干凈整潔時，我感到很自豪。我學會了整理床鋪，媽媽夸我長大了，我能幫助她分擔家務了。謝謝媽媽一直以來的照顧。

2.父母關愛日記：

作業內容：每天晚上，寫下你當天觀察到父母為你或家人所做的一件小事，并寫下你的感受。

作業要求：日記要真實記錄，感受要真摯，可以附上相關的照片或小插圖。

答案示例：今天放學回家，看到爸爸已經準備好了晚飯，他還在廚房里忙碌著。我想起了爸爸每天早起為我準備早餐的情景，心里暖暖的。我決定明天也要幫爸爸分擔一些家務。

3.感恩卡制作：

作業內容：制作一張感恩卡，寫上你對父母想說的話，可以是感謝的話語，也可以是承諾的話語。

作業要求：卡片的制作要用心，可以是手繪的，也可以是剪貼的，但內容要真誠。

答案示例：親愛的爸爸媽媽，感謝你們一直以來的關愛和付出。我會努力學習，將來成為你們的驕傲。愛你們的兒子/女兒。

4.家庭故事收集：

作業內容：與父母一起收集一個家庭故事，可以是關于家庭的起源，也可以是關于父母年輕時的趣事。

作業要求：記錄故事的主要內容，可以是文字，也可以是錄音或錄像。

答案示例：我們家有一個有趣的故事，是關于我爺爺年輕時的冒險經歷。他說他曾經騎著自行車穿越了整個城市，這讓我覺得爺爺是個勇敢的人。

5.家庭角色扮演：

作業內容：與父母一起進行一次家庭角色扮演，模擬一個家庭生活場景，如過生日、慶祝節日等。

作業要求：角色扮演要生動，盡量還原真實場景，記錄下扮演過程中的感受和父母的反應。

答案示例：我們一家人模擬了一個家庭聚會的場景，我扮演了主人的角色，父母扮演了客人的角色。我感到很快樂，因為這是我第一次主持家庭聚會，父母也很開心看到我的成長。板書設計①父母的愛

-父母的辛勞

-父母的付出

-父母的關懷

②孝敬父母的意義

-尊重父母

-關心父母

-體貼父母

-幫助父母

③表達孝敬的方式

-家庭勞動

-陪伴交流

-感恩行動

-情感表達教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷調整教學策略，提升教學質量。以下是我對“11爸爸媽媽在我心中-我們都愛父母”這一課時的教學反思與改進計劃。

1.教學效果評估

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極發言，是否能夠融入課堂活動。

-知識掌握情況：通過課堂提問和課后作業的反饋，了解學生對父母愛的理解程度和對孝敬父母行為的認識。

-情感態度：關注學生在課堂上的情感表達，是否能夠體會到父母的愛，是否愿意在日常生活中孝敬父母。

2.教學反思

-在導入環節，我使用了家庭生活視頻，發現部分學生雖然能夠回憶起與父母相處的美好時光，但對于父母辛勞付出的具體表現描述不夠細致。這表明我在引導學生觀察生活細節方面還有待加強。

-講授新課時，我通過故事和討論的方式，讓學生體會父母的愛，但部分學生在討論中表達的情感不夠真摯，這可能是因為他們對孝敬父母的實際行動缺乏具體的認識。

-在鞏固練習環節，我設計了家務勞動體驗的作業，但反饋顯示，有些學生在家務勞動中遇到困難時，缺乏解決問題的能力，這說明我在培養學生獨立解決問題的能力方面還有提升空間。

3.改進措施

-提高學生的觀察力：在今后的教學中，我將設計更多觀察生活的活動，如讓學生記錄家庭中父母的小事，引導他們發現父母的愛。

-增強情感表達：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬情境中