2024-2025學年高中政治第三單元全面依法治國第七課治國理政的基本方式2全面依法治國的總目標和原則教學實錄部編版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024-2025學年高中政治第三單元全面依法治國第七課治國理政的基本方式2全面依法治國的總目標和原則教學實錄部編版必修3

本節(jié)課內容主要包括：全面依法治國的總目標和原則。通過學習，使學生了解全面依法治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家；掌握全面依法治國的原則，包括依法治國、依法執(zhí)政、依法行政、依法司法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、政治認同和科學精神。學生將通過學習全面依法治國的總目標和原則，增強對法治的認識，樹立法治觀念，提高運用法治思維分析問題的能力，同時培養(yǎng)尊重和維護憲法權威的政治意識，以及嚴謹求實的科學態(tài)度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的法律常識，了解憲法和法律的基本概念，但可能對全面依法治國的總目標和原則理解不夠深入，對法治體系、法治國家等概念的具體內涵掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對政治學科的興趣參差不齊，部分學生可能對法律知識有濃厚興趣，愿意主動探究。學生能力方面，分析問題和解決問題的能力有待提高，需要通過實踐活動來增強。學習風格上，部分學生偏好理論學習，而另一部分學生則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解全面依法治國的總目標和原則時，可能難以將抽象的理論與實際生活相結合。此外，對于法治體系、法治國家等概念的理解可能存在誤區(qū)，需要教師通過案例分析和討論來幫助學生澄清。同時，學生在分析問題時可能缺乏批判性思維，需要教師引導和培養(yǎng)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解全面依法治國的總目標和原則，引導學生深入理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬法官、律師等角色，體驗法治實踐，提高法治意識。

3.利用多媒體資源，展示法治案例，通過案例分析引導學生運用法治思維分析問題。

4.結合實際，組織學生參與法治實踐活動，如旁聽法庭審理、模擬立法過程等，增強學生的法治實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全面依法治國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為法治在現(xiàn)代社會中扮演著怎樣的角色？它與我們的生活有何緊密聯(lián)系？”

展示一些關于法治的圖片或視頻片段，如法庭審理、法律援助等，讓學生初步感受法治的魅力或特點。

簡短介紹全面依法治國的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.全面依法治國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全面依法治國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全面依法治國的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹全面依法治國的組成部分，如立法、執(zhí)法、司法、守法等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.全面依法治國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全面依法治國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全面依法治國案例進行分析，如某地政府依法行政、某法院公正司法等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解全面依法治國的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用全面依法治國解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全面依法治國相關的主題進行深入討論，如“如何提高全民法治意識”、“法治建設中的挑戰(zhàn)與機遇”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全面依法治國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調全面依法治國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括全面依法治國的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調全面依法治國在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用全面依法治國。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于全面依法治國的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中踐行法治精神。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析具體案例，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多角度審視問題，提出解決問題的創(chuàng)新性思路，并學會運用法治思維分析現(xiàn)實生活中的法律問題。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過分工合作、集思廣益，提高了團隊協(xié)作能力，學會了傾聽和尊重他人的意見。

4.法治意識：

5.實踐能力：

學生在參與法治實踐活動，如旁聽法庭審理、模擬立法過程等，提高了實踐操作能力。他們能夠將理論知識與實際操作相結合，更好地理解和應用法律知識。

6.價值觀培養(yǎng)：

本節(jié)課的學習有助于培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，如法治、公正、公平、正義等。學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎。

7.學習興趣：

8.情緒管理：

在課堂討論和展示環(huán)節(jié)中，學生學會了如何管理自己的情緒，克服緊張和焦慮。他們能夠在壓力下保持冷靜，勇敢地表達自己的觀點。

9.問題解決能力：

學生在面對案例分析和實際問題討論時，學會了如何運用所學知識解決問題。他們能夠從多個角度思考問題，提出有效的解決方案。

10.終身學習能力：

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在知識、能力、情感、價值觀等方面都取得了積極的進步。內容邏輯關系①全面依法治國的總目標

-知識點：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家

-詞句：全面依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

②全面依法治國的原則

-知識點：依法治國、依法執(zhí)政、依法行政、依法司法

-詞句：全面依法治國的原則包括依法治國、依法執(zhí)政、依法行政、依法司法。

③全面依法治國的實施路徑

-知識點：立法、執(zhí)法、司法、守法

-詞句：全面依法治國的實施路徑包括立法、執(zhí)法、司法、守法。

④全面依法治國的重要性

-知識點：保障人民權益，維護社會公平正義，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

-詞句：全面依法治國對于保障人民權益、維護社會公平正義、推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。

⑤全面依法治國的挑戰(zhàn)與機遇

-知識點：法治觀念普及，法治人才隊伍建設，法治文化建設

-詞句：全面依法治國面臨法治觀念普及、法治人才隊伍建設、法治文化建設等方面的挑戰(zhàn)與機遇。

⑥全面依法治國的實踐案例

-知識點：政府依法行政，法院公正司法，公民守法行為

-詞句：全面依法治國的實踐案例包括政府依法行政、法院公正司法和公民守法行為。重點題型整理1.題型：案例分析題

知識點：全面依法治國的實施路徑

例題：請分析以下案例，說明如何通過立法、執(zhí)法、司法、守法等路徑實現(xiàn)全面依法治國。

答案：案例：某地政府出臺政策，對環(huán)境污染問題進行專項整治。

分析：

-立法：政府制定相關法律法規(guī)，明確環(huán)境保護的標準和責任。

-執(zhí)法：環(huán)保部門依法對污染企業(yè)進行監(jiān)管，對違法行為進行處罰。

-司法：法院依法審理環(huán)境污染案件，對違法企業(yè)進行法律制裁。

-守法：企業(yè)依法進行生產經營，遵守環(huán)保法律法規(guī)，減少污染排放。

2.題型：概念辨析題

知識點：全面依法治國的原則

例題：請區(qū)分“依法治國”和“法治國家”這兩個概念。

答案：

-依法治國：是一種治國理念，強調國家一切行為都必須依法進行。

-法治國家：是一種國家治理模式，指的是國家權力受到法律約束，法律得到普遍遵守的國家。

3.題型：論述題

知識點：全面依法治國的重要性

例題：論述全面依法治國對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的意義。

答案：

全面依法治國是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。它有助于：

-增強國家治理的法治化水平，確保國家權力運行在法治軌道上。

-保障人民權益，維護社會公平正義，構建和諧社會。

-提高政府公信力，促進政府職能轉變，實現(xiàn)政府治理現(xiàn)代化。

4.題型：應用題

知識點：全面依法治國的實踐案例

例題：結合實際，談談如何在實際生活中踐行全面依法治國。

答案：

在實際生活中，踐行全面依法治國可以從以下幾個方面入手：

-遵守法律法規(guī)，自覺維護社會秩序。

-積極參與法治宣傳教育，提高自身法律意識。

-在遇到法律糾紛時，通過法律途徑解決問題。

-監(jiān)督政府行為，維護國家法律權威。

5.題型：討論題

知識點：全面依法治國的挑戰(zhàn)與機遇

例題：討論全面依法治國在法治觀念普及、法治人才隊伍建設、法治文化建設等方面面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

答案：

挑戰(zhàn)：

-法治觀念普及不足，部分公民法律意識淡薄。

-法治人才隊伍建設滯后，專業(yè)法律人才短缺。

-法治文化建設薄弱，法治精神尚未深入人心。

機遇：

-國家高度重視法治建設，為全面依法治國提供了政策支持。

-社會主義核心價值觀的培育，有助于提高公民法治意識。

-科技進步為法治建設提供了新的手段和工具。課堂1.課堂評價方法

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對全面依法治國總目標和原則的理解程度。例如，提問學生：“全面依法治國的總目標是什么？為什么建設社會主義法治國家具有重要意義？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和發(fā)言質量，以評估學生對知識的掌握和運用能力。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以檢測學生對全面依法治國相關知識的記憶和理解程度。

2.課堂評價實施

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過觀察學生的討論參與度，評價其對案例的分析能力和法治思維的應用。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，通過提問和觀察，評價學生的合作能力、表達能力和對全面依法治國知識的運用能力。

-通過學生的回答和討論內容，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.課堂評價反饋

-及時給予學生正面反饋，鼓勵他們在課堂上的積極參與和正確回答。

-對于學生的錯誤理解或回答，進行耐心指導，幫助他們糾正錯誤并加深理解。

-通過課堂評價，了解學生的個體差異，針對性地進行教學調整，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

4.作業(yè)評價方法

-認真批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行細致批改，包括書面作業(yè)、案例分析報告等。

-點評與反饋：在作業(yè)批改中，不僅指出學生的錯誤，還要給出正確的解答和改進建議。

-及時反饋：將作業(yè)批改結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.