2024年八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第二課保障憲法實施第二框加強憲法監督教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課為新人教版八年級道德與法治下冊第一單元“堅持憲法至上”第二課“保障憲法實施”的第二框“加強憲法監督”。內容包括：憲法監督的意義、憲法監督的方式、憲法監督的機構以及公民如何參與憲法監督。通過學習，使學生認識到憲法監督的重要性，了解憲法監督的方式和機構，學會在日常生活中維護憲法權威。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、公民素養和批判性思維。學生將通過學習憲法監督，增強對憲法的尊重和信仰，學會運用憲法思維分析問題，提高參與公共事務的意識和能力。同時，培養學生正確行使監督權，增強社會責任感和民主法治觀念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入八年級之前，已經對憲法的基本概念和作用有一定的了解，能夠識別憲法在國家法律體系中的地位。他們可能已經學習過憲法的起源、憲法的基本原則以及憲法保障公民權利等內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對憲法監督這一主題表現出較高的興趣，因為他們正處在成長的關鍵時期，對法律和權利的認識逐漸加深。學生的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和案例研究來吸收新知識。他們的學習風格多樣，有的學生偏好通過案例分析來理解抽象概念，有的則更傾向于通過小組討論來激發思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解憲法監督的復雜性和實際操作時可能會遇到困難。憲法監督涉及法律和制度層面的知識，對于抽象概念的理解可能存在障礙。此外，學生可能對如何將憲法監督應用于實際生活中感到困惑，缺乏將理論知識轉化為實踐能力的經驗。因此，教學中需要通過具體案例和互動活動幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，詳細講解憲法監督的基本概念和方式，幫助學生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論憲法監督的實際案例，培養他們的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的憲法監督案例，讓學生深入了解憲法監督的實踐過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示憲法監督的相關法律法規和案例，增強教學的直觀性和吸引力。

2.互動軟件：運用在線討論平臺，促進學生的參與和交流，提高課堂互動性。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗憲法監督的過程，加深對憲法監督的理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.利用多媒體展示憲法的重要地位和作用，通過提問引導學生思考憲法在生活中的實際意義。

2.展示憲法監督的相關案例，激發學生對憲法監督的興趣，引出本節課的主題“加強憲法監督”。

3.提出問題：“憲法監督對于保障公民權利和推進法治建設有何重要性？”引發學生思考，為新課的講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解憲法監督的意義：

-強調憲法監督是維護憲法權威、保障公民權利的重要機制。

-通過案例展示憲法監督在現實生活中的具體作用，如糾正違法行政行為、保護公民合法權益等。

2.介紹憲法監督的方式：

-介紹憲法監督的途徑，如立法監督、司法監督、輿論監督等。

-通過案例說明不同監督方式的特點和適用場景。

3.講解憲法監督的機構：

-介紹全國人大及其常委會、最高人民法院、最高人民檢察院等憲法監督機構。

-分析各機構的職能和作用，讓學生了解憲法監督的組織架構。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，模擬憲法監督的過程，如立法機關對行政行為的監督。

-通過角色扮演，讓學生體驗憲法監督的實際操作，加深對憲法監督的理解。

2.案例分析：

-提供一個憲法監督的案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的憲法監督方式、機構和過程。

-鼓勵學生提出自己的觀點，培養學生的批判性思維。

3.問卷調查：

-設計一份關于憲法監督的問卷調查，讓學生了解自己對憲法監督的認知和態度。

-收集問卷結果，分析學生對憲法監督的理解程度，為后續教學提供參考。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生舉例回答憲法監督的意義：

-例如：“憲法監督有助于維護公民的合法權益，防止行政機關濫用權力。”

-例如：“憲法監督可以促進政府依法行政，提高政府工作效率。”

2.學生舉例回答憲法監督的方式：

-例如：“立法監督可以通過修改法律來規范政府行為。”

-例如：“司法監督可以通過審理案件來糾正違法行政行為。”

3.學生舉例回答憲法監督的機構：

-例如：“全國人大及其常委會可以對政府工作報告進行審議。”

-例如：“最高人民法院可以對下級法院的判決進行監督。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課的主要內容，強調憲法監督的重要性。

2.總結憲法監督的意義、方式和機構，讓學生形成完整的知識體系。

3.鼓勵學生在日常生活中關注憲法監督，積極參與法治建設。

教學流程總用時：45分鐘拓展與延伸1.《憲法監督案例匯編》：這是一本收錄了多個憲法監督案例的書籍，通過具體案例的解讀，學生可以更深入地了解憲法監督的實施過程和效果。案例涵蓋了立法監督、司法監督和輿論監督等多個方面，有助于學生全面理解憲法監督的實踐應用。

2.《憲法知識普及》：這本書以通俗易懂的語言介紹了憲法的基本知識，包括憲法的制定、修改、解釋等，以及憲法對公民權利的保障。學生可以通過閱讀這本書，增強對憲法的認識，為理解憲法監督打下堅實的基礎。

3.《法治中國》：這是一本關于中國法治建設歷程的書籍，其中包含了憲法監督的發展歷程和重要事件。學生通過閱讀，可以了解憲法監督在中國法治建設中的重要作用，以及它如何推動社會進步和公民權利的保護。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以查閱相關的法律法規，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國監督法》等，深入了解憲法監督的法律依據和具體規定。

2.學生可以收集和分析近年來發生的憲法監督案例，通過對比分析，探討憲法監督在實踐中的成效和存在的問題。

3.學生可以關注媒體對憲法監督的報道，了解憲法監督在現實生活中的應用和影響，從而提高自己的法治意識和公民素養。

4.學生可以參與模擬法庭活動，扮演法官、律師、原告或被告等角色，通過模擬審判過程，體驗憲法監督的實際操作。

5.學生可以組織憲法知識競賽，通過競賽的形式，檢驗自己對憲法監督知識的掌握程度，同時激發學習興趣。

6.學生可以撰寫憲法監督相關的文章或心得體會，分享自己的學習成果和思考，提高自己的寫作能力和思辨能力。

7.學生可以參觀法院、檢察院等司法機關，實地了解憲法監督的工作流程和機構設置，增強對憲法監督的認識和理解。板書設計①憲法監督的意義

-維護憲法權威

-保障公民權利

-促進法治建設

②憲法監督的方式

-立法監督

-司法監督

-輿論監督

③憲法監督的機構

-全國人大及其常委會

-最高人民法院

-最高人民檢察院

-監察機關

-其他監督機構典型例題講解例題1：

問題：某市政府發布了一項行政命令，要求所有企業必須在規定時間內完成環保設施的安裝。根據憲法監督的相關知識，以下哪種行為屬于憲法監督的范圍？

A.企業對行政命令的執行

B.環保組織對行政命令的監督

C.市人大代表對行政命令的審議

D.市政府自身對行政命令的執行

答案：C

例題2：

問題：某市人民法院在審理一起涉及憲法解釋的案件中，如何確保其判決符合憲法精神？

A.參考上級法院的判決

B.咨詢憲法專家的意見

C.參照憲法條款進行判決

D.依據法律規定進行判決

答案：C

例題3：

問題：如果某項地方性法規與憲法相抵觸，應當如何處理？

A.地方性法規自動失效

B.由上級立法機關予以撤銷

C.由地方性法規制定機關自行修改

D.由全國人大及其常委會進行解釋

答案：B

例題4：

問題：公民在發現國家機關工作人員違法行使職權時，可以通過哪些途徑進行憲法監督？

A.向上級機關反映情況

B.向人民法院提起訴訟

C.通過新聞媒體曝光

D.以上都是

答案：D

例題5：

問題：以下哪個機構不屬于憲法監督機構？

A.全國人大及其常委會

B.最高人民法院

C.地方人民代表大會

D.公安機關

答案：D

補充說明：

1.例題1考察了學生對憲法監督范圍的認知，正確答案是C，因為人大代表有審議權，可以對政府的行政命令進行審議。

2.例題2考察了學生對司法監督的理解，正確答案是C，因為法院在判決時必須遵循憲法精神，確保判決符合憲法規定。

3.例題3考察了學生對憲法與地方性法規關系的理解，正確答案是B，因為憲法是最高法律，地方性法規不得與憲法相抵觸。

4.例題4考察了學生對公民憲法監督權的認知，正確答案是D，因為公民可以通過多種途徑對違法行使職權的國家機關工作人員進行監督。

5.例題5考察了學生對憲法監督機構的識別，正確答案是D，因為公安機關是行政機關，不屬于憲法監督機構。教學反思教學反思

今天這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。首先，我想談談我對這節課的整體感受。

這節課的主題是“加強憲法監督”，我覺得這個主題非常貼近學生的生活實際，因為憲法是國家的根本大法，憲法監督對于維護公民權利、推進法治建設具有重要意義。在課堂上，我盡量通過案例分析和互動討論，讓學生們能夠更加直觀地理解憲法監督的概念和作用。

在導入新課的時候，我使用了多媒體展示憲法的重要地位和作用，希望通過這種方式激發學生的興趣。我發現，學生們對于憲法監督這個話題確實很感興趣，他們在討論中提出了很多有見地的問題，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我主要從憲法監督的意義、方式和機構三個方面進行了講解。我盡量用通俗易懂的語言，結合具體的案例，讓學生們能夠更好地理解這些抽象的概念。比如，在講解憲法監督的方式時，我提到了立法監督、司法監督和輿論監督，并通過案例說明了這些監督方式在實際中的應用。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演、案例分析和小組討論等活動。這些活動旨在讓學生們將理論知識與實踐相結合，提高他們的實際操作能力。我發現，學生們在角色扮演中表現得非常投入，他們在模擬憲法監督的過程中，不僅加深了對憲法監督的理解，還鍛煉了自己的溝通能力和團隊合作能力。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解憲法監督的機構時，由于涉及到的機構較多，學生可能會感到有些混亂。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，通過圖表的形式，更加直觀地展示憲法監督機構的組織架構，幫助學生更好地記憶和理解。

此外，我還發現，部分學生在討論和案例分析中，對于一些法律術語的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些