河北省秦皇島市多校2024-2025學年八年級（上）期末語文試卷一、默寫：本大題共1小題，共6分。1.在下列橫線處填寫詩文原句。

①感時花濺淚，______。（杜甫《春望》）

②______，星河欲轉千帆舞。（李清照《漁家傲》）

③子子孫孫無窮匱也，______，______？（《愚公移山》）

④李賀在《雁門太守行》中以“______，______”兩句從聽覺和視覺的角度寫出了戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。二、名著閱讀：本大題共2小題，共7分。2.結合下面選段及整本書的閱讀，回答問題。

隨后，這位運土小工又變成了糧食尋覓者，到處去收集糧食，為孩子們準備吃的東西。為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，它又當上了磨面工。在離洞底一定的距離處，它在研碎被太陽曬干曬硬了的糧食，加工成粗粉、細粉；面粉不停地紛紛散落在女面包師的面包房內。最后，它精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去。(1)選段中的“它”是指______（填字母序號）

A.隧蜂

B.圣甲蟲

C.米諾多蒂菲

D.螳螂(2)文段選自______（人名）的名著《昆蟲記》，《昆蟲記》堪稱科學與______完美結合的典范，贏得了“______”的美譽。3.下面是小粵閱讀《昆蟲記》后制作的表格，請你根據(jù)閱讀積累把表格補充完整。昆蟲綽號綽號的由來螢火蟲（1）______螢火蟲對蝸牛施行麻醉手術時，動作麻利，立竿見影。紅螞蟻搶劫犯（2）______三、綜合性學習：本大題共2小題，共14分。4.閱讀下面的語段，回答問題。

為全面落實“雙減”政策，促進五育并舉，推進學校特色發(fā)展，激發(fā)學生多元化潛能，學校結合實際情況，開設了豐富多彩的校本課程。校本課程是課堂教學的延伸，是素質教育的需要，是“非遺文化進校園”的載體，亦是zhāng（）顯學校辦學特色的窗口，以獨特的方式①地影響著同學們的思想觀念。校本課程的開展過程中，每個學生都能尋覓（）到自己喜歡的領域，在興趣中學習與bá（）涉，揮灑青春與激情，汲取對未來發(fā)展有益的養(yǎng)分。有生命力的課程，才能綻放出繽紛的色彩，有生命力的教育，方可培育出卓越的人才。讓我們眼里有光，心中有夢，仰望星辰（），不負韶華！(1)給加點字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。

①zhāng______顯

②尋覓______

③bá______涉

④星辰______(2)下列最適合填在文中橫線①處的詞語是______

A.潛移默化

B.悄無聲息

C.耳濡目染

D.潤物無聲(3)下列說法正確的一項是______

A.學校結合實際情況，開設了豐富多彩的校本課程。（解說：該句的主干是“學校結合實際情況開設了課程。”）

B.都在汲取養(yǎng)分（解說：劃波浪線的句子中以上四個詞語的詞性分別是：形容詞、連詞、動詞、名詞。）

C.有生命力的課程，才能綻放出繽紛的色彩，有生命力的教育，方可培育出卓越的人才。（解說：該句標點符號使用正確。）

D.讓我們眼里有光，心中有夢，仰望星辰，不負韶華！（解說：該句是祈使句。）5.學校開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。(1)閱讀下邊漫畫，先簡要說明漫畫的內容，再說說你對漫畫主旨的理解。______(2)語文老師要求你利用網(wǎng)絡自主學習朱自清的《背影》一課，你準備怎么做？四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共25分。6.閱讀下面選文，完成下列各題。葡萄干“速干”的秘密鐘凱①你是否聽說過，現(xiàn)在有些葡萄干是用“速干劑”催出來的？這聽起來有點令人不解，連曬葡萄干也要用添加劑嗎？讓葡萄迅速干燥的“神奇物質”到底是什么？會不會帶來健康隱患呢？

②仔細觀察過葡萄的人應該會注意到，有些葡萄的表皮上有一層白白的“霜”。這種霜并不是農藥殘留或長霉，而是葡萄表面天然的蠟質。科學家們通過先進的儀器測定得知，這些蠟質主要成分是一種果酸，另外也有一些長鏈脂肪酸、醛、醇、環(huán)狀化合物等。這和葡萄干有什么關系呢？其實，葡萄變成葡萄干就是脫水的過程，但上面說的那些物質很多都不溶于水，也就是排斥水分子，所以水分要從葡萄內部逃出來不太容易。即使在新疆吐魯番這種高溫干燥的地方，傳統(tǒng)方式晾曬葡萄干也需要一個月到一個半月的時間。為了加快葡萄制干的速度，農業(yè)科技人員想出了用速干劑的辦法。這種產品在國內的使用歷史已接近40年了，對增加產量、農民增收的效果都不錯。因此，自然晾曬的葡萄干里確實有相當多使用了速干劑。當然，現(xiàn)在也有很多葡萄干企業(yè)已經(jīng)使用人工烘干的加工方式了。

③速干劑的成分其實并不神秘，主要是兩種：堿和乳化劑，其中堿是核心。堿的作用是破壞葡萄表皮的蠟質和角質層，就像把玻璃窗換成紗窗那樣，讓葡萄內部的水分更容易揮發(fā)，這就是葡萄“速干”的秘密。常用的堿包括氫氧化鈉、氫氧化鉀、碳酸鈉等，這些堿性物質主要在葡萄表皮發(fā)揮作用。即使有少量殘留也不必擔心，比如氫氧化鈉和碳酸鈉都會被空氣中的二氧化碳中和，變?yōu)樘妓釟溻c，也就是做饅頭用的小蘇打。

④乳化劑基本上都是酯類或醇類物質，安全性頗高，但它并不直接促進葡萄的干燥。由于蠟質的存在，堿水很難浸潤整顆葡萄，乳化劑可以利用“相似兼容”的原理，使葡萄皮不再那么排斥堿水，于是堿水就可以均勻地附著在葡萄的表皮上發(fā)揮作用了。甘油脂肪酸脂是常用的食用乳化劑，有些速干劑還含有食用油乙醇等成分，其實也是利用“相似兼容”的原理。

⑤速干劑的使用方式是先按說明書調制成浸泡液，然后將整串葡萄浸泡30秒至數(shù)分鐘不等，讓堿發(fā)揮作用。接著將葡萄撈出來稍加漂洗，剩下來的就和一般的晾曬沒什么區(qū)別了。經(jīng)過這樣的處理，只需要5天，葡萄就可以脫水75%，整個晾曬周期比傳統(tǒng)方式快一倍以上。

⑥使用速干劑的優(yōu)勢是很明顯的。由于干燥速度快、晾曬周期短，因此晾曬房的周轉更快，葡萄腐敗變質的比例下降，遭受的蟲害更少，表面的灰沙量也更少，產量和質量都可以得到提升。比如，綠葡萄干的質量可以提高一兩個等級，甚至能達到特級標準。

⑦快速于燥還可以減少葡萄營養(yǎng)成分的氧化和褐變。比如能保護葡萄里的天然色素，這也是為什么速干的葡萄干的顏色更鮮艷。快速干燥也可以保護葡萄中的天然抗氧化成分，速干葡萄干里的花青素含量會比普通葡萄干高出三四倍。

⑧根據(jù)“歐盟食品和飼料類快速預警系統(tǒng)”（RASFF）的通報，出口歐盟的葡萄干的主要問題跟速干劑也沒什么關系，多數(shù)是病蟲害，偶有霉菌污染和違禁農藥的問題。當然，不排除面向國內市場的葡萄干存在農藥濫用的情況，這就需要監(jiān)管部門加強監(jiān)督了。

⑨不可否認的是，總會有一些不法分子為了迎合消費者的口味、牟取暴利，過度使用色素、甜味劑、滑石粉等物質，二氧化硫熏蒸等加工方式將劣質葡萄干“美容”，甚至將陳年葡萄干翻新出售，不過這種違法行為和速干劑本身并沒什么關系。(1)本文是按照①______順序說明的，先說明葡萄怎樣變成葡萄干；再說明②______；最后，說明葡萄干的食品安全問題。(2)簡析選文第①段的作用。(3)第②段中加點詞語有什么作用？

自然晾曬的葡萄干里確實有相當多使用了速干劑。(4)第⑦段中畫橫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？7.閱讀下面文字，回答問題。微信步數(shù)里的感動①自從母親知道微信里有計步功能之后，每天像著了魔似的在意這個步數(shù)，她給自己規(guī)定每天要完成7000步。天氣好的時候，就到樓下小區(qū)花園里走幾圈，若遇上天氣不好，不方便外出，她便在客廳里來回轉悠，直到微信步數(shù)顯示7000步，她才停住腳，心滿意足地長舒一口氣后，安心坐下來看電視。

②她不光在意自己的步數(shù)，也關注父親的步數(shù)。若是父親哪天走少了，母親便會義正辭嚴地數(shù)落他：“你看你，走這么少，老了怎么辦？生命在于運動，不運動身體怎么能好，現(xiàn)在開始運動去吧，別等老了我來照顧你！”說得多了，父親便有些不耐煩，躲到書房里看報紙去了。可母親不依不饒，搶過報紙，推父親出門，讓他下樓轉幾圈去。可父親常常把她的話當成耳旁風，轉到樓下報刊亭繼續(xù)看報紙。

③父親生病住院后，母親對父親的數(shù)落便變本加厲了。她說這一切都是父親沒有運動的結果。出院后，每天吃過晚飯，母親便拽著父親出去。直到兩人的手機上都顯示7000步了才罷休。我們覺得，母親這做法有些過了，便替父親辯解。話沒說兩句，便被母親罵了回去，說我們年輕人懂個啥，別以為現(xiàn)在身體還好，不愛運動，到老了，身子骨弱，大病小病一堆，到時候可受罪了。

④有一天晚上，母親打電話過來問：“你今天怎么了？”我說我挺好的啊。她問：“那我為什么看你的微信步數(shù)，只有200多步？不會是生病了吧？”步數(shù)少了就是生病，這是什么邏輯？我真是有些哭笑不得，便趕緊跟她解釋，出門上班時，忘帶手機了。她這才舒了一口氣，說沒事就好。又過了幾天，母親問我是不是和朋友出去旅游了。步數(shù)多了是去旅游了，這又是什么邏輯？我真是有些莫名其妙，便跟她說明，同事買了一個搖步數(shù)的小工具，我們幾個天天玩，當然步數(shù)就多了。我笑母親大驚小怪，母親“哦”了一聲，不再說什么了。

⑤上個周末，母親提了筐土雞蛋突然造訪：“這幾天蠻忙的吧？”我怔住了，因為那一陣我的確挺忙的。不僅工作任務增加了，而且生活上也不順，孩子感冒發(fā)燒住院，我在醫(yī)院和公司兩邊跑，忙得團團轉，又不想讓母親操心，便沒告訴她。問她從哪里知道的，她倒是驕傲地答：“這不容易？看你微信步數(shù)了。”原來母親是看到我這幾天，微信步數(shù)比平時多一倍，便猜想我肯定是出狀況了。

⑥母親告訴我，我們一家人的微信步數(shù)，她都加了關注，若稍有不正常，她心里都會莫名的緊張。步數(shù)多了或少了，她都會胡思亂想，要打電話確認后才心安。說完，她抱歉地朝我笑了笑。

⑦我用感激的目光看著母親，看著母親的眼睛，她的眼睛里，滿是關切，滿是疼愛，滿是深情。(1)本文圍繞母親和“我”寫了哪幾件事？請補全下面內容。

①母親看到“我”微信步數(shù)只有200多步，以為“我”生病了。

②______。

③______。(2)以加點詞為主，從人物描寫角度品析第②段畫線句。

說得多了，父親便有些不耐煩，躲到書房里看報紙去了。可母親不依不饒，搶過報紙，推父親出門，讓他下樓轉幾圈去。(3)聯(lián)系上下文內容，簡單說一說母親為什么會“抱歉”？

步數(shù)多了或少了，她都會胡思亂想，要打電話確認后才心安。說完，她抱歉地朝我笑了笑。(4)結合文章內容，說說母親是一個什么樣的人。(5)文章以“微信步數(shù)里的感動”為標題，有什么妙處？五、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。8.閱讀下面文言文，完成下面小題。

甲

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。——孟子《得道多助，失道寡助》乙

楚莊王欲伐陳①，使人視之。使者曰：“陳不可伐也。”莊王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫②深，蓄積多也。”寧國③曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷④矣。興兵伐之，陳可取也。”莊王聽之，遂取陳焉。——呂不韋《呂氏春秋》【注釋】①陳：國名。②洫（xù）：護城河。③寧國：楚國大臣。④罷：同“疲”。(1)解釋下列句中加點詞的意思。

①委而去之______

②親戚畔之______

③興兵伐之______

④遂取陳焉______(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。

②賦斂重也，則民怨上矣。(3)孟子的文章以雄辯著稱，語言富有特色，請對甲文中的劃線句子作賞析。(4)甲、乙兩文認為，決定戰(zhàn)爭勝負的最重要因素是什么？六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共5分。9.閱讀《飲酒（其五）》，回答下列問題。飲酒（其五）

陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏，采菊東籬下。

悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(1)下列對這首詩的理解和賞析有誤的一項是______

A.陶淵明采菊，菊花成了遠離塵俗、潔身自好的品格象征；周敦頤說蓮，蓮花象征著君子美好的品德。他們都用了托物言志手法，寄托了一種高潔的情致。

B.“悠然見南山”一句中“見”字用得極好，表現(xiàn)出詩人不是有意而為之，而是在采菊時，山的形象無意中映入了眼簾。

C.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”句與杜甫《望岳》中“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受。

D.“此中有真意，欲辨已忘言”中，“此”指遠離官場的田園生活；“真意”可以理解為從自然景物中領悟到的人生與自然之理。(2)《飲酒》這首詩主要表現(xiàn)詩人歸隱后的志趣和情懷。詩人稱自己雖然居住在“______”，但并無世俗的交往來打擾，那是因為“______”。詩歌融情入景，用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構成了一幅大自然的美麗畫卷，表現(xiàn)出詩人悠然自得的心境，抒發(fā)了詩人______的感情。七、作文：本大題共1小題，共50分。10.作文。

“三人行，必有我?guī)熝伞保l(fā)現(xiàn)、欣賞和學習他人的優(yōu)點，才能讓我們不斷進步。

請以“我欣賞

的他/她”為題，寫一篇文章。

要求：1.先補全題目，然后作文。2.文體不限（詩歌除外）。3.選材典型，人物特點鮮明。4.不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。5.不少于600字。

答案和解析1.【答案】恨別鳥驚心,天接云濤連曉霧,而山不加增,何苦而不平,角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫【解析】答案：

①恨別鳥驚心

②天接云濤連曉霧（注意“接”的書寫）

③而山不加增

何苦而不平

④角聲滿天秋色里

塞上燕脂凝夜紫（注意“燕”的書寫）

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】C【小題2】法布爾,文學,昆蟲的史詩【解析】（1）本題考查名著內容。

在《昆蟲記》中，米諾多蒂菲是一種獨特的昆蟲，它們通常生活在地下，具有強大的挖掘能力，可以挖掘復雜的地下洞穴。米諾多蒂菲居住的洞穴很深，常有一米五的深度，沒有任何一種昆蟲挖過這么深。夫妻兩人在洞穴中有自己各自的位置，雌性住在最下層，制作育兒的糞球；雄性居住其上，搬運食物，清掃虛土。根據(jù)“為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，它又當上了磨面工。在離洞底一定的距離處，它在研碎被太陽曬干曬硬了的糧食，加工成粗粉、細粉；面粉不停地紛紛散落在女面包師的面包房內”可知，“它”是米諾多蒂菲；

故選：C。

（2）本題考查名著常識。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾所著，所以第一空填法布爾。《昆蟲記》不僅有著嚴謹科學的昆蟲知識，同時文字生動，充滿文學色彩，堪稱科學與文學完美結合的典范。因為其獨特的文學性和科學性，它贏得了“昆蟲的史詩”的美譽。

答案：

（1）C

（2）法布爾

文學

昆蟲的史詩

《昆蟲記》一書，以其瑰麗豐富的內涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。

名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。3.【答案】麻醉專家,為了自己能夠生存下去，紅螞蟻用不道德的方法去搶奪黑螞蟻的幼蟲。【解析】本題考查名著《昆蟲記》內容理解和概括。

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

（1）《昆蟲記》中描述的螢火蟲具有獨特的生活習性和生理特征，它們以蝸牛為食，在捕食過程中，螢火蟲先爬到蝸牛的身上，然后通過針狀工具對蝸牛進行麻醉，使其失去知覺。接著，螢火蟲會用自己的消化器官把蝸牛的肉分解成糊狀，然后食用。根據(jù)“綽號的由來”螢火蟲對蝸牛施行麻醉手術時，動作麻利，立竿見影”可知，螢火蟲是“麻醉專家”。因此，第一空應填寫：麻醉專家。

（2）《昆蟲記》中《紅螞蟻》一篇介紹了紅螞蟻的外形特點與生存特點。紅螞蟻全身通紅，嘴巴像鉗子一樣；紅螞蟻既不會找食物，也不會干活，為了生存下去，就搶走黑螞蟻的幼蟲，讓黑螞蟻飼養(yǎng)自己；紅螞蟻怕寒且繁殖力強，多棲息于廚房、衛(wèi)生間地板的瓷磚縫隙內。根據(jù)“綽號”搶劫犯可知，綽號的由來”應該是“為了自己能夠生存下去，紅螞蟻用不道德的方法去搶奪黑螞蟻的幼蟲”；因此，第二空應填寫：為了自己能夠生存下去，紅螞蟻用不道德的方法去搶奪黑螞蟻的幼蟲。

答案：

（1）麻醉專家

（2）為了自己能夠生存下去，紅螞蟻用不道德的方法去搶奪黑螞蟻的幼蟲。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作。書中深刻地描繪蜘蛛、蜜蜂、螞蟻、螳螂等100多種昆蟲，概括了昆蟲的種類、特征和習性，真實地記錄了昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。表述了昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。4.【答案】【小題1】彰,mì,跋,chén【小題2】A【小題3】D【解析】答案：

（1）①彰

②mì

③跋

④chén

（2）A

（3）D

（1）本題考查字音、字形。

“zhāng”寫作“彰”；“覓”讀作“mì”；“bá”寫作“跋”；“辰”讀作“chén”。

（2）本題考查成語運用。

A.潛移默化：指人的思想、性格和習慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。

B.悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。

C.耳濡目染：指常聽常看，無形中受到影響。

D.潤物無聲：指有大胸懷者，做了貢獻而不張揚，默默奉獻。

由“影響著同學們的思想觀念”可知，①處橫線上的詞語指校本課程在不知不覺中對同學們思想觀念的影響，選擇“潛移默化”最合適；

故選：A。

（3）本題考查語法知識運用能力。

A.“學校結合實際情況，開設了豐富多彩的校本課程”，“學校”是主語，“開設”是謂語，“了”是助詞，“校本課程”是賓語，“結合實際情況”是狀語，“豐富多彩的”是定語。因此本句的主干是“學校開設校本課程”；

B.“都”修飾動詞“尋覓”，是副詞，不是形容詞；“在”表示“學習與跋涉”所涉及的方式是“興趣”，“在”是介詞，不是“連詞”；

C.“有生命力的課程，才能綻放出繽紛的色彩”與“有生命力的教育，方可培育出卓越的人才”是兩個并列的分句，兩句間用分號，不能用逗號，故將“繽紛的色彩”后的逗號改為分號；

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。5.【答案】【小題1】內容：借助網(wǎng)絡，可以“宅”在家里進行“網(wǎng)購”“在線辦公”“在線教育”“在線診療”等。

寓意：網(wǎng)絡改變了人們的生活方式，給我們提供了便捷服務。【小題2】【解析】答案：

（1）示例：內容：借助網(wǎng)絡，可以“宅”在家里進行“網(wǎng)購”“在線辦公”“在線教育”“在線診療”等。

寓意：網(wǎng)絡改變了人們的生活方式，給我們提供了便捷服務。

（2）示例：我會先在網(wǎng)上查找作者寫作此文的背景，然后在權威網(wǎng)站找到各地名師講解這一課的課件，接著認真學習，最后在網(wǎng)上聯(lián)系語文老師答疑解惑。

（1）本題考查圖文轉換。

觀察這幅漫畫可以看出，漫畫展示了一個現(xiàn)代家庭，家庭成員各自使用電子設備進行網(wǎng)購、在線辦公、在線教育和在線診療，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代人們生活的方方面面。

對漫畫主旨的理解：這幅漫畫反映了互聯(lián)網(wǎng)技術在日常生活中的廣泛應用，它改變了人們的工作、學習和生活方式，使生活更加便捷高效。

（2）本題考查活動設計。

首先，需要明確學習的第一步，即查找作者寫作此文的背景，這有助于理解文章的背景和作者的創(chuàng)作意圖。其次，可以提到在權威網(wǎng)站尋找各地名師講解的課件，這是為了獲取更多的學習資源和不同的講解方式。接著，需要說明自己會認真學習這些課件，這是學習的重要環(huán)節(jié)。最后，可以提到在網(wǎng)上聯(lián)系語文老師進行答疑解惑，這是為了解決學習過程中遇到的問題，確保學習的深入和有效。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。6.【答案】【小題1】邏輯【小題2】速干劑的成分、使用方法及優(yōu)勢（作用）【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內容梳理。文章第②段說明葡萄怎樣變成葡萄干；③段至⑥段說明速干劑的成分、使用方法及優(yōu)勢。最后說明葡萄干的食品安全問題。所以①為：邏輯。②為：速干劑的成分、使用方法及優(yōu)勢（或：作用）。

（2）本題考查段落作用分析。結合“你是否聽說過，現(xiàn)在有些葡萄干是用“速干劑”催出來的？這聽起來有點令人不解，連曬葡萄干也要用添加劑嗎？讓葡萄迅速干燥的“神奇物質”到底是什么？會不會帶來健康隱患呢？”分析，連續(xù)使用四個問句，引發(fā)讀者的思考，吸引讀者閱讀興趣，引出說明對象——葡萄干的“速干劑”，引出下文的說明內容。

（3）本題考查詞語分析。“相當多”是“很多”的意思，對范圍進行了限制，說明了自然晾曬的葡萄干里使用速干劑的范圍之廣。“相當多”體現(xiàn)說明文語言的準確性、嚴密性特點。

（4）本題考查說明方法分析。“速干葡萄干里的花青素含量會比普通葡萄干高出三四倍”運用了作比較，列數(shù)字的說明方法。準確具體地說明了速干葡萄干里的花青素含量高于普通葡萄干，突出地說明了使用速干劑的優(yōu)勢。

答案：

（1）①邏輯

②速干劑的成分、使用方法及優(yōu)勢（或：作用）。

（2）引出說明對象——葡萄干的“速干劑”；引發(fā)讀者的思考，吸引讀者閱讀興趣。

（3）“相當多”表示對范圍的限制，說明了自然晾曬的葡萄干里使用速干劑的范圍之廣，體現(xiàn)說明文語言的準確性。

（4）作比較、列數(shù)字。準確具體地說明了速干葡萄干里的花青素含量高于普通葡萄干，突出地說明了使用速干劑的優(yōu)勢。

本文是一篇說明文，文章采用邏輯順序，先說明葡萄怎樣變成葡萄干；再說明速干劑的成分、使用方法及優(yōu)勢。最后，說明葡萄干的食品安全問題。

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。7.【答案】【小題1】母親看“我”微信步數(shù)多，以為“我”去旅游了【小題2】母親看到“我”最近幾天微信步數(shù)多了一倍，猜到“我”出了狀況【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文章內容梳理。

結合第④段“又過了幾天，母親問我是不是和朋友出去旅游了。步數(shù)多了是去旅游了，這又是什么邏輯？我真是有些莫名其妙，便跟她說明，同事買了一個搖步數(shù)的小工具，我們幾個天天玩，當然步數(shù)就多了”，第一空概括為：母親看“我”微信步數(shù)多，以為“我”去旅游了。

結合第⑤段“原來母親是看到我這幾天，微信步數(shù)比平時多一倍，便猜想我肯定是出狀況了”，第二空概括為：母親看到“我”最近幾天微信步數(shù)多了一倍，猜到“我”出了狀況。

（2）本題考查詞句賞析。

聯(lián)系“說得多了，父親便有些不耐煩，躲到書房里看報紙去了。可母親不依不饒，搶過報紙，推父親出門，讓他下樓轉幾圈去”可知，“搶”意思為“搶過”，“推”意思為“推搡”，這是對母親的動作描寫，這兩個動詞寫出了母親要求父親去散步的態(tài)度堅決，說明母親很重視運動，體現(xiàn)了母親對父親的真切關心。

（3）本題考查分析內容體會詞語的含義。

“抱歉”本義是覺得對不起別人，心里過意不去。根據(jù)第⑥段句子“步數(shù)多了或少了，她都會胡思亂想，要打電話確認后才心安”可知，母親因為“我”的微信步數(shù)多了或者少了就打電話確認“我”是不是出了問題，因為這樣做可能打擾了“我”的生活，所以此時母親覺得過些過意不去。表現(xiàn)母親對“我”的疼愛。

（4）本題考查分析概括人物形象。根據(jù)人物的言談舉止及事件分析作答。

根據(jù)第④段句子“步數(shù)少了就是生病，這是什么邏輯？我真是有些哭笑不得，便趕緊跟她解釋，出門上班時，忘帶手機了。她這才舒了一口氣，說沒事就好”可知，母親關愛孩子；

根據(jù)第⑤段句子“問她從哪里知道的，她倒是驕傲地答：‘這不容易？看你微信步數(shù)了。’”可見母親細心；

根據(jù)第③段句子“母親便拽著父親出去。直到兩人的手機上都顯示7000步了才罷休。我們覺得，母親這做法有些過了，便替父親辯解。話沒說兩句，便被母親罵了回去，說我們年輕人懂個啥，別以為現(xiàn)在身體還好，不愛運動，到老了，身子骨弱，大病小病一堆，到時候可受罪了”可見，母親堅持運動，有遠見。

（5）本題考查標題作用分析，體會標題的妙處。要從內容、結構及表達效果三方面作答。

從內容上看，文章通過微信步數(shù)來寫母親對我們一家人的關心，標題“微信步數(shù)里的感動”既概括了文章內容，也揭示了文章主旨。從結構上看，根據(jù)第①段句子“自從母親知道微信里有計步功能之后，每天像著了魔似的在意這個步數(shù)，她給自己規(guī)定每天要完成7000步”，第②段句子“她不光在意自己的步數(shù)，也關注父親的步數(shù)”，第④段句子“那我為什么看你的微信步數(shù)，只有200多步？不會是生病了吧？”等句子可知，“微信步數(shù)”是文章的行文線索，使文章結構清晰。從特色上看，文題“微信步數(shù)里的感動”切入角度緊跟時尚，新穎別致，并吸引閱讀興趣。

答案：

（1）②母親看“我”微信步數(shù)多，以為“我”去旅游了。③母親看到“我”最近幾天微信步數(shù)多了一倍，猜到“我”出了狀況。

（2）本句運用了動作描寫，用了“搶”“推”等動詞形象地寫出了母親強迫父親鍛煉的樣子，表現(xiàn)了母親的干脆利落，也表現(xiàn)了母親對健康的執(zhí)著、對家人的關愛。

（3）因為母親意識到她的胡思亂想、過度擔心可能打擾打了“我”的工作和生活。

（4）由母親持續(xù)關注“我”的微信步數(shù)，可見母親對“我”的關愛；由母親能從微信步數(shù)的多少推測出“我”的大致情況，可見母親的細心；由母親堅持要父親鍛煉身體，可見母親有遠見且有恒心。

（5）標題點明了文章主要內容，體現(xiàn)了文章主旨，提示了母親對“我”的愛是以微信步數(shù)為載體；同時“微信步數(shù)”作為線索，貫穿全文；而且標題新穎，能激發(fā)讀者閱讀興趣。

本文記敘了母親在意自己的步數(shù)；母親關注父親的步數(shù)；母親關注“我”的步數(shù)；母親關注我們一家人的步數(shù)。文章表現(xiàn)了母親對“我們”一家人的關心和無微不至的愛。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。8.【答案】【小題1】放棄【小題2】同“叛”，背叛【小題3】發(fā)動、興起【小題4】于是【解析】（1）本題考查文言實詞。作答時可結合句意來分析加點字詞的意思。

①句意：但守城一方還是棄城而逃。委：放棄。

②句意：連內外親屬也會背叛他。畔：同“叛”，背叛。

③句意：起兵討伐它。興：發(fā)動、興起。

④句意：于是攻取了陳國。遂：于是。

（2）本題考查文言文翻譯。

①重點字詞：固，鞏固；國，指國防。句意：鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器的銳利。

②重點字詞：賦斂，指賦稅；重，沉重。句意：（因為）賦稅沉重，那么老百姓就會怨恨君主。

（3）本題考查賞析句子。

“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”的意思是：城墻并不是不高，護城河并不是不深，武器裝備也不是不精良，糧食供給也不是不充足。這段話采用了排比的修辭手法，通過“城非不高也”“池非不深也”“兵革非不堅利也”“米粟非不多也”是四個雙重否定句，增強了語勢，富有節(jié)奏感，強調了防御的物質條件十分優(yōu)越。從城的高度、護城河的深度、武器裝備的精良以及糧食儲備的充足等方面，全面地闡述了具備的有利條件，但如此優(yōu)厚的條件最后還不能取勝，守城的一方卻棄城而逃，因而這一系列的描述為后文論述“地利不如人和”做了鋪墊，更加突出了“人和”在戰(zhàn)爭乃至治國中的關鍵作用。

（4）本題考查理解文章內容。

【甲】文從決定戰(zhàn)爭勝負的因素這一角度出發(fā)，通過對“天時”“地利”“人和”三個條件的比較，闡述了“人和”對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用。由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的論斷，闡明了施行“仁政”的必要性。文章用層層推理的方法進行論證，開篇即提出論點：“天時不如地利，地利不如人和”，接著設例進行論證，再據(jù)此闡發(fā)引申，層層深入，最后得出斷語，闡明了“人和”的實質。短文最后以得“人和”的“君子”“戰(zhàn)必勝矣”作結，突出地說明了“人和”是決定戰(zhàn)爭勝負最主要的條件，從正面說明了施行仁政是“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的主要原因。

【乙】文中“‘陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力疲矣。興兵伐之，陳可取也。’莊王聽之，遂取陳焉”，寧國通過分析陳國作為小國，但城墻高大，護城河深邃，那么老百姓力量疲憊，由此判斷可以攻打陳國，這是從反面告訴我們“人和”的重要性，從君主的角度來看，就是要施行仁政，不能苛待、壓迫人民，如果不施行仁政，必然會導致國家滅亡。綜合以上可知，兩文均闡述了決定戰(zhàn)爭勝負的最重要因素是得“人和”，從君主的角度來說即“得道”，“得道”則“戰(zhàn)必勝”。

答案：

（1）①放棄

②同“叛”，背叛

③發(fā)動、興起

④于是

（2）①鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器的銳利。

②（因為）賦稅沉重，那么老百姓就會怨恨君主。

（3）運用排比句式，增強語言的氣勢。四個雙重否定，表達了強烈的肯定語氣。強調了城高、池深、兵革堅利、糧足不是得勝的決定性條件，突出了“人和”的重要性，使論述更加有力。

（4）【甲】【乙】兩文均闡述了決定戰(zhàn)爭勝負的最重要因素是得“人和”，即“得道”，“得道”則“戰(zhàn)必勝”。

參考譯文：

【甲】有利于作戰(zhàn)的時令、氣候比不上有利于作戰(zhàn)的地形，有利于作戰(zhàn)的地形比不上人心所向、內部團結。方圓三里的內城，方圓七里的外城，包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的時令、氣候了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的時令、氣候比不上有利于作戰(zhàn)的地形。城墻并不是不高，護城河并不是不深，武器裝備并不是不精良，糧食并不是不多，但守城一方還是棄城而逃，這是因為有利于作戰(zhàn)的地形比不上人心所向、內部團結。所以說：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

【乙】楚莊王想要討伐陳國，派人去察看陳國的情況。使者（回來后）說：“陳國不能討伐。”楚莊王說：“什么原因？”（使者）回答說：“陳國的城墻高大，護城河深邃，積蓄的財物很多。”楚國大臣寧國說：“陳國可以討伐。陳國是個小國，卻積蓄很多財物，說明賦稅繁重，那么百姓就會怨恨君主。城墻高大，護城河深邃，那么民力就疲憊了。起兵討伐它，陳國是可以攻取的。”楚莊王聽從了他的意見，于是攻取了陳國。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。9.【答案】【小題1】C【小題2】人境,心遠地自偏,對寧靜自由的田園生活的熱愛【解析】（1）本題考查內容理解。

ABD.正確。

C.有誤，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”意思是：傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結伴而還。描繪所見之景，悟出了返樸歸真的哲理，展現(xiàn)出棄官歸隱后的悠然自得。“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”意思是：望著那升騰的層層云氣，心胸搖蕩；睜大眼睛遠望歸鳥回旋入山，眼角好像要裂開一樣。詩人見泰山迷人的景色，心胸為之蕩漾，生動地刻畫了詩人在這神奇縹緲的景觀面前著迷的神態(tài)，展現(xiàn)出詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情。本項“都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受”錯誤。

故選：C。

（2）本題考查內容理解。

“結廬在人境”意思是：將房屋建造在人來人往的地方。可見詩人居住在“人境”。“問君何能爾？心遠地自偏”意思是：問我為什么能這樣，只要心中所想遠離世俗，自然就會覺得所處地方僻靜了。可見并無世俗的交往來打擾，那是因為“心遠地自偏”。“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾；傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結伴而還。描繪田園自然、恬靜的景致，表現(xiàn)了詩人身處其中的悠然自得。詩人遠離官場，隱居于此，表現(xiàn)了詩人對寧靜自由的田園生活的熱愛。

答案：

（1）C

（2）人境

心遠地自偏

對寧靜自由的田園生活的熱愛

譯文：

將房屋建造在人來人往的地方，卻不會受到世俗交往的喧擾。問我為什么能這樣，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結伴而還。這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。

《飲酒?結廬在人境》是晉朝大詩人陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒二十首》的第五首詩。這首詩