2024-2025學(xué)年人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假（期末）復(fù)習(xí)季

《語(yǔ)段閱讀》專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練題

姓名：班級(jí)：

課外美文欣賞。

夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無(wú)垠的

稻田。幾只又窄又長(zhǎng)的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來(lái)

只灰黑色的四鸚站在船舷上，好像列隊(duì)的士兵在等待命令。

漁人忽然站起來(lái)，拿竹篙向船舷一戰(zhàn)，鴻鴻就都撲著翅膀用進(jìn)水里去了。湖面立刻失去了平

靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。

不多一會(huì)兒，就有鴨鸚鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，

把吞進(jìn)喉囊的魚(yú)擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)水里。

1.找出短文中的比喻句。

2.讀一讀文中畫(huà)橫線的句子，你是怎樣理解加點(diǎn)字“抹”和“鉆”的？

3.“漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚(yú)擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)水里。”這句話中描寫(xiě)漁人的動(dòng)

詞有、、,從中可看出漁人動(dòng)作的熟練。

語(yǔ)段賞析。

這下，我可樂(lè)了，幫大人想著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都

是桂花。我吸著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

4.語(yǔ)段主要運(yùn)用了描寫(xiě)和描寫(xiě)。

5.力口點(diǎn)字“抱”“搖”“喊”體現(xiàn)了“我”在搖桂花時(shí)的0

6.語(yǔ)段中把紛紛飄落的桂花比作,這樣寫(xiě)的好處

是。

課外美文欣賞。

進(jìn)門(mén)不遠(yuǎn)，便是大明堂。在草坪的東北，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經(jīng)風(fēng)

霜，樹(shù)皮已成了鐵黑色，樹(shù)枝蒼勁彎曲，枯枝已經(jīng)不少，但枝頭卻稀稀落落地開(kāi)著一些梅花，看來(lái)

它并不服老，像要展示出自己生生不息的頑強(qiáng)意志。

穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開(kāi)得特別艷麗。花瓣層層疊疊，非常飽滿，

看了使人振奮。

“梅花香自苦寒來(lái)。”在嚴(yán)酷的寒冬，梅花能夠傲放枝頭，不正是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的精神嗎？

7.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。

飽經(jīng)風(fēng)霜：_____________________________________________

生生不息：_________________________

8.“梅花能夠傲放枝頭，不正是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的精神嗎？”把這句話改寫(xiě)成陳述句。

閱讀下面有關(guān)桂花的資料，完成練習(xí)。

桂花，也稱木樨，常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉子呈橢圓形，花小，白色或暗黃色，有特

殊的香氣。在中國(guó)古代詠花詩(shī)詞中，詠桂之作的數(shù)量非常可觀。桂花深受中國(guó)人喜愛(ài)，被視為傳統(tǒng)

名花。

9.從資料中我知道桂花（）

A.是中國(guó)人喜愛(ài)的傳統(tǒng)名花。B.在我國(guó)北方也有分布。

10.我能寫(xiě)出連續(xù)兩句有關(guān)桂花的詩(shī)詞。

11.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道

挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙

上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多

小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容

二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天，不成問(wèn)題。洞里有通

到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在

洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。

（1）語(yǔ)段以為例，按、、的順序，有條理地介紹了地道

的結(jié)構(gòu)。

（2）說(shuō)出下面句子所用的說(shuō)明方法填在橫線上：

①地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖

在莊稼地下面。

②一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。

（3）這段文字先講什么？后講什么？

（4）這里介紹的“洞”的特點(diǎn)是什么？

（5）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子說(shuō)明了。

閱讀材料，回答問(wèn)題

圖片展示的是建于清朝康熙年間的六尺巷，請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題。

一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓它三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”這首“讓墻詩(shī)”就出自

六尺巷的典故。史料記載：張文端公居宅旁有隙地，與吳氏鄰，吳越用之。家人馳書(shū)于都，公批詩(shī)

于后寄歸。家人得書(shū)，遂撤讓三尺。吳氏聞之，感其義，亦退讓三尺，故六尺巷遂意為名焉。

12.材料中的“讓墻詩(shī)”的作者是史料中提到的0

13.在小巷的出口處有一座漢白玉牌坊，刻著“禮讓”二字。由此可知，六尺巷的“六尺”指的是

（）o（多選）

A.六尺的寬度B.人們的心靈境界C.人們和諧禮讓的精神

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭

石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾向家常話，才相背而行。假如遇

上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

14.“相背而行”指0由此可知，文中畫(huà)橫線部分可以用“而行”來(lái)替

代。

15.第一自然段中描寫(xiě)的兩個(gè)場(chǎng)景可概括為、。作者通過(guò)這兩個(gè)

場(chǎng)景表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的品質(zhì)。

16.第二自然段中“美好的情感”指的是o

17.文中的作用是（）。

A.總結(jié)全文B.呼應(yīng)開(kāi)頭C.點(diǎn)明中心

18.一開(kāi)始，我對(duì)文中的“”這個(gè)詞不是很理解，但我為了提高閱讀速度，選擇

的閱讀方法。現(xiàn)在我知道它的意思是O

閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石。原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才

容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落

腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳

來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭

石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇

上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感，

19.找出文中引用的俗語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出這句俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理。

①文中引用的俗語(yǔ)是：

②蘊(yùn)含了怎樣的道理：______________________________________________________________________

20.讀文中畫(huà)橫線的句子，發(fā)揮想象填空。

假如遇上孩子來(lái)走搭石，大人總要,人們把這看成理所當(dāng)然的事。

21.第二自然段寫(xiě)了哪兩種過(guò)搭石的方式？你從中體會(huì)到了什么？

22.“清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感”，其實(shí)我們從選段的很多地方都能感受到“美”，請(qǐng)你

試著寫(xiě)一寫(xiě)。

閱讀課內(nèi)文段，回答問(wèn)題。

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不

提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)

兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽(tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了

幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)

逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的

把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相

如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日

期。

23.聯(lián)系上下句可知，“這情形”指的是。

24.藺相如知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意后，故意說(shuō),是為了,從

中可以看出藺相如的可貴品質(zhì)。

25.用橫線畫(huà)出藺相如拿到璧后的表

現(xiàn)______________________________________________________________________________________________

。這些語(yǔ)句運(yùn)用和描寫(xiě)來(lái)對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)，說(shuō)明了藺相如具有的

精神品質(zhì)。讓我想到了“寧為玉碎，”這個(gè)成語(yǔ)。

課外美文欣賞。

聰明又勤快的沐定把家里的一塊地用來(lái)移栽燈芯草。野生的燈芯草經(jīng)過(guò)她的悉心栽培長(zhǎng)得更

長(zhǎng)、更壯了，里面的燈草也更粗了。沐定還用燈芯草當(dāng)原料，編出了柔軟的滑席。這種滑席又舒

服，又便宜，又耐用，而且不同樣式的滑席還有不同的用途，所以受到了大家的歡迎。這么一來(lái)，

沐定家的生活過(guò)得越來(lái)越好，鄉(xiāng)親們看著，都羨慕得不得了。很多人來(lái)找沐定，有的想向她學(xué)習(xí)劈

燈芯草的訣竅，有的想向她請(qǐng)教怎樣編滑席。可是，―是誰(shuí)，被沐定婉言拒絕了。

26.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

聰明_柔軟一

27.在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

28.你喜歡文中的沐定嗎？為什么？

閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方

不能住了！”大家聽(tīng)了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可

是誰(shuí)也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，

趕快搬走！再晚就來(lái)不及了！”有個(gè)老人對(duì)海力布說(shuō)：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從

來(lái)不說(shuō)謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說(shuō)清楚哇。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這

么多人，搬家可不容易呀！”

海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就

要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，

這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)

見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)

完，就變成了一塊石頭。

29.你從“海力布焦急地催促大家”“海力布急得掉下了眼淚”中體會(huì)到了什么？

30.海力布是怎樣勸說(shuō)鄉(xiāng)親們搬家的？

31.海力布明明知道，如果把鳥(niǎo)兒的話說(shuō)出來(lái)，自己會(huì)變成石頭，為什么他還要說(shuō)？

32.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好

好照看它，怎么對(duì)得起它呢?①他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一

點(diǎn)兒士也沒(méi)有。②牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。③夏天天氣熱，就在樹(shù)林

里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。④他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。

⑤夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。⑥牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的

地方住，牛舒服，自己也舒服。

(1)選文的中心詞是()。

A.周到B.親密C.干凈D.舒服

(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中標(biāo)序號(hào)的句子。

①吃最好的草②③④⑤⑥

牛棚打掃得干凈

(3)把畫(huà)"—“的部分改為陳述句。把原文那種表達(dá)方式的好處批注在文中的對(duì)話框里。

(4)文中寫(xiě)了牛郎照看牛的具體情景，對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.反襯了牛郎的孤苦無(wú)依B.突出了牛郎的命運(yùn)不幸

C.表現(xiàn)了牛郎善良的品質(zhì)D.暗示著這頭牛的與眾不同

33.閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密：二來(lái)呢，他想，那么勤勤懇懇地干活，不好好

照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒

土也沒(méi)有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；

冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把

蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒

服，自己也舒服。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心

里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把

看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑

的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一

十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。

一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲“牛郎”，他從沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這個(gè)聲音。是誰(shuí)叫他呢？回頭

一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說(shuō)話。

(1)請(qǐng)用橫線畫(huà)出第一自然段的中心句。

(2)牛郎周到地照看老牛，一是因?yàn)槎且驗(yàn)椤?/p>

(3)第一自然段主要寫(xiě)牛郎對(duì)牛的照看，第二自然段則寫(xiě),由此可以看出

牛郎與牛相依為命。

(4)畫(huà)橫線句子說(shuō)明牛郎希望牛能說(shuō)話，跟他交流，這為下文寫(xiě)做

了0

(5)讀畫(huà)橫線句子，猜想如果牛會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)牛郎說(shuō)什么。

(6)課文改編自民間故事，故事中有很多不可思議的地方，你覺(jué)得文段中最不可思議的地方是什

么？為什么？

課內(nèi)閱讀。

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩

云

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是

蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大

雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人

心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的

清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和

諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。

34.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

①閑逸：o

②心曠神怡：o

35.找出每段話的中心句并寫(xiě)下來(lái)。

36.找出文中三處動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，并寫(xiě)下來(lái)。

37.作者采用了動(dòng)靜結(jié)合的方法描寫(xiě)景物。這樣寫(xiě)有什么好處？從文中找出例子加以說(shuō)明。

38.閱讀文段，按要求回答問(wèn)題。

我國(guó)近年來(lái)發(fā)展迅速，猶如上了gaosugonglu。載人航天技術(shù)jOshiw6nming,年

輕的奧運(yùn)健兒們未來(lái)bf1k6g@liang—……我們努力和曾經(jīng)的貧窮弱小劃清了界限，共同迎接了嶄

新的liming,踏進(jìn)了huihuAng的時(shí)代。如今的中國(guó)，人們可以安定地生活，快樂(lè)地工

作，生活幸福指數(shù)大大提升。

(1)根據(jù)文段中的漢語(yǔ)拼音，將詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

(2)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字和“劃清界限”的“戈，讀音不同的一項(xiàng)是()

A.劃時(shí)代B.劃得來(lái)C.出謀期策D.整齊劃一

(3)閱讀文段最后一句話，符合語(yǔ)境的成語(yǔ)是()

A.路不拾遺B.多事之秋C.夜不閉戶D.安居樂(lè)業(yè)

閱讀芳草地。

《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）

①紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。

鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，商蒿皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。—,

橫有八荒。—，來(lái)日方長(zhǎng)。

②美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，—！

39.把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。本文的作者是。

40.寫(xiě)出下列畫(huà)線字的正確解釋。

①干將發(fā)硼，有作其芒。

②天戴其蒼，地履其黃。

41.將下列表象征關(guān)系的句子用直線連接起來(lái)。

紅日初升，其道大光。A.象征少年中國(guó)突然崛起

河出伏流，一瀉汪洋。B.象征中國(guó)的巨大聲威

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。C.象征中國(guó)的巨大前程

乳虎嘯谷，百獸震惶。D.象征中國(guó)的進(jìn)步不可限量

42.讀選文第②自然段，我們了解至I“中國(guó)少年”和“少年中國(guó)”之間的關(guān)系

是：____________________________________________________________________________________________

o從中可以體會(huì)到作者之情。

讀下面片段，做題。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一xiG______汪洋。qi—龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯

谷，百獸震惶。鷹隼sh1翼，風(fēng)塵吸張。奇在初場(chǎng)i,高蒿皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。

天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八方。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

43.讀拼音，寫(xiě)出漢字。

44.本片段選自《節(jié)選）》，作者是o

45.畫(huà)和你西安的句子運(yùn)用了修辭手法，把少年中國(guó)比

作、、,表現(xiàn)了少年中國(guó)生機(jī)勃勃，前程燦爛，前途無(wú)量。

46.在“干將發(fā)硼，有作其芒”中“干將”的意思是（）

A.姓干的將軍B.古代寶劍名C.戰(zhàn)斗。

47.在“天戴其蒼，地履其黃”中“履”的意思是（）

A.鞋子B.個(gè)人經(jīng)歷C.踩、踏

48.這篇文章后來(lái)被中央電視臺(tái)《經(jīng)典詠流傳》改編成歌曲，下面是其中的一部分歌詞，請(qǐng)你根據(jù)

歌詞大意選擇正確的詞語(yǔ)填空。

少年自有，心似驕陽(yáng),千難萬(wàn)擋,今朝唯我少年郎。

天高海闊萬(wàn)里長(zhǎng)，華夏少年意氣揚(yáng)，發(fā)奮圖強(qiáng)，不負(fù)年少。

A.做棟梁B.我去闖C.萬(wàn)丈光D.少年狂

閱讀《圓明園的毀滅》片段，完成練習(xí)。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)①能拿得動(dòng)的東西，

②掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；③運(yùn)不走的，就④破壞、毀掉。

為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整

個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

49.當(dāng)年侵者闖入圓明園后是怎么做的？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)概括回答。

(1)(2)(3)

50.在橫線上填上合適的詞，這些詞說(shuō)明了什么？

51.“大火連燒三天”，一方面說(shuō)明了,另一方面說(shuō)明

了o

52.對(duì)侵者這一罪惡行徑，我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？(至少寫(xiě)兩個(gè))

閱讀課外文章，回答問(wèn)題。

六月里的一天，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。上午一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野洗得一塵不染。傍

晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大堂姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清

新的空氣，我盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。

眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫(huà)：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，

倚山而建的一簇簇村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我

望著群山遐想：大山背后又是一層怎樣的山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽(tīng)不到城

市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。

近處，是一片金黃的稻田。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋

之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正一邊“嗡

嗡”地唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌聲，卻有著豐收的喜悅。

瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓的臂彎里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們

入睡。

在我身邊的山坡上，三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)，面對(duì)著充滿詩(shī)情

畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景“眸眸”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野

里回旋，使人聽(tīng)了興奮。

鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！如果有照相機(jī)，我一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里的豐收

景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)地留在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人

的傍晚，多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活！

53.讀下面的詞語(yǔ)，為畫(huà)線字選擇正確讀音。

情靜________A.tianB.tian

充滿________A.chdngB.cong

雖然________A.suTB.shuT

黃彎________A.beiB.bi

連然________A.hunB.hun

拍攝A.sheB.she

54.細(xì)讀短文的第2、3、4自然段，然后填空。

本文按照從到的順序觀察和描寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色。

A.近B.迷人C.遠(yuǎn)

閱讀文章，回答問(wèn)題

太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？

太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？

你把沙灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的海岸；你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)，就像一

塊晶瑩剔透的藍(lán)水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄逸的白紗巾……

你瞧，海灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖

石。

太陽(yáng)你的本領(lǐng)可真大呀

55.照樣子做題。

例：伸一申（申請(qǐng)）

黝——透一

例：招——（沼）（沼澤）

鋪——飄一

56.給最后一個(gè)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

57.太陽(yáng)都粉刷了什么？

58.太陽(yáng)還能粉刷什么？請(qǐng)仿照文章第二自然段寫(xiě)一寫(xiě)，至少寫(xiě)三個(gè)句子。

閱讀文章，回答問(wèn)題

雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦?xuanxuan)了。等他想到應(yīng)該放開(kāi)雄鵝的脖子時(shí)，

已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。

要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬了上去。

然而要在翅膀中間光滑的,(jiji)背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動(dòng)。

為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

59.給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音。

60.“九牛二虎之力”的意思是什么？說(shuō)明了什么？

閱讀選段內(nèi)容，回答問(wèn)題。

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手

腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大

人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

61.這段話連續(xù)用了四個(gè)“立刻”，你從這四個(gè)“立亥代中感受到了什么？

62.我鼻子一酸”，此時(shí)“我”心里會(huì)想些什么？

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親

輪換搖船。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備

齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來(lái)我讀到朱自清先生的

《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅

筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船

精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載

著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！

……醒來(lái)，枕邊一片濕。

63.“老天不負(fù)苦心人。”我認(rèn)為本文中的“苦心人”是,理由

是O

64.“姑爹的小漁船仍然是那么親切”是因?yàn)檫@條小船()

A.承載著濃濃的愛(ài)B.對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太熟悉了

C.是“我”的親人——姑爹的D.雖然不精致，但是很好用

65.文中哪句話點(diǎn)出了題目？請(qǐng)找出來(lái)。這句話表達(dá)了作者

之情。

66.文章以“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒！”開(kāi)篇，以“……醒來(lái)，枕邊一片濕”結(jié)尾，這樣寫(xiě)的

好處是什么？

品讀句子，完成練習(xí)。

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！

67.句中引號(hào)的作用是（）。

A.表示著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容

B.表示引用的內(nèi)容

C.表示具有特殊含義而需要特別指出的部分

68.句中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指,第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是

指。

作者之所以發(fā)出這樣的感嘆，是因

為_(kāi)____________________________________________________________________________________

這句話表達(dá)了作者對(duì)的深情贊美。

69.作者說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我”，是因?yàn)樽髡叩谝淮谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)是在（時(shí)間），

他只看到了,沒(méi)有見(jiàn)到一只鳥(niǎo)；但他第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)是在（時(shí)

間），他見(jiàn)到了的熱鬧景象。

語(yǔ)段閱讀

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的

眼睛，似乎每二片綠葉上都有二個(gè)新的生命在顫動(dòng).

70.選段對(duì)大榕樹(shù)樹(shù)葉的描寫(xiě)屬于（）

A.靜態(tài)描寫(xiě)B(tài).動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

71.畫(huà)橫線的句子突出了大榕樹(shù)；畫(huà)波浪線的句子表現(xiàn)了大榕

樹(shù)O

起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著

又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大

的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

72.選段是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，表明這一順序的詞有、、。

73.畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？朗讀時(shí)要帶著怎樣的感情去讀？（）

A.動(dòng)態(tài)描寫(xiě)興奮、激動(dòng)B.靜態(tài)描寫(xiě)興奮、激動(dòng)

C.動(dòng)靜結(jié)合好奇、疑惑D.動(dòng)態(tài)描寫(xiě)煩悶、厭惡

閱讀平臺(tái)。

我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我

唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，

我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的

《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許

多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯

的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己！

74.作者把“讀萬(wàn)卷書(shū)”說(shuō)成是“唯一的消遣”表明了（）

A.作者喜歡讀書(shū)。

B.作者的業(yè)余愛(ài)好很少。

C.作者生活單調(diào)枯燥。

75.在讀書(shū)的過(guò)程中，作者學(xué)會(huì)了挑選、比較，通過(guò)比較，作者會(huì)讀一些

和的書(shū)籍。

76.根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。（用“正確”“錯(cuò)誤”表示）

①“行萬(wàn)里路”和“讀萬(wàn)卷書(shū)”是相輔相成的，都會(huì)有所收獲。

②《封神榜》《蕩寇志》這兩本書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)可取的價(jià)值，因此沒(méi)有可讀性。

③讀了選文，我知道蘊(yùn)含著真情實(shí)感的文章更能打動(dòng)人，因此我們?cè)诹?xí)作時(shí)，要寫(xiě)身邊的真實(shí)事

情，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

閱讀

像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心

扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

77.用橫線畫(huà)出本段的中心句。

78.本段的主要內(nèi)容是（）

A.講少年時(shí)代的讀書(shū)感受。

B.講讀書(shū)的好處有哪些。

C.講了“我”讀書(shū)的收獲。

79.判斷下面說(shuō)法的正誤。

①文中的四個(gè)比喻句與中心句是總述和分述的關(guān)系。

②這段話運(yùn)用了比喻、排比和擬人的修辭手法。

③這段話是景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了作者一次郊游所見(jiàn)到的美麗景色。

答案

1.夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。

2.一個(gè)“抹”字，把漁人嫻熟的技術(shù)、極有分寸的動(dòng)作刻畫(huà)得格外形象|而一個(gè)“鉆”字則把四鸚的乖巧

聽(tīng)話表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.抓住；擠；甩

4.動(dòng)作；語(yǔ)言

5.歡樂(lè)和興奮

6.下雨；生動(dòng)形象地描繪出桂花飄落的密集和輕柔。

7.形容經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)；不斷地生長(zhǎng)、繁殖。

8.梅花能夠傲放枝頭，是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的精神。

9.A

10.人閑桂花落，夜靜春山空。

11.(1)任丘；尺寸；材料；用途

(2)舉例子；列數(shù)字

(3)這段文字先講地道的結(jié)構(gòu)、后講地道的用途。

(4)這里介紹的“洞”的特點(diǎn)是非常大、不氣悶、不暗。

(5)說(shuō)明了洞里光線亮。

12.張文端

13.A；B；C

14.朝相反的方向行進(jìn)；相向

15.互相禮讓；背老人走搭石；一心為他人著想

16.鄉(xiāng)親們互助友善的精神

17.C

18.理所當(dāng)然；不回讀；從道理上說(shuō)應(yīng)該是這樣

19.緊走搭石慢過(guò)橋；因?yàn)榇钍揪褪翘烊皇瘔K，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡

20.大聲囑咐要注意安全

21.寫(xiě)了讓對(duì)方先過(guò)搭石和背老人過(guò)搭石兩種方式|從中體會(huì)到了鄉(xiāng)親們互相謙讓，尊敬老人的美德

22.“一行人走搭石”“像輕快的音樂(lè)”，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道美麗的風(fēng)景。

23.秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。

24.璧上有瑕；拿回和氏璧；勇敢機(jī)智。

25.藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座

城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧

就要向柱子上撞；動(dòng)作；語(yǔ)言；不畏強(qiáng)暴；不為瓦全

26.愚蠢；堅(jiān)硬

27.不管；都

28.我不喜歡沐定，因?yàn)樗茏运剑幌胱约杭疫^(guò)好生活，不肯幫助別人。

29.體會(huì)到海力布希望鄉(xiāng)親們趕緊搬走，避免受到災(zāi)害的急切心情。

30.咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！

31.因?yàn)椴话养B(niǎo)兒的話告訴大家，大家是不會(huì)搬走的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。為

了鄉(xiāng)親們的安全，海力布寧肯犧牲自己。

32.(1)A

(2)喝干凈的水；舒服地休息；刷干凈身