Page3《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)（互動(dòng)溝通）教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字。理解“颯颯、松脂、柔嫩、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、斷絕、推想”等詞語(yǔ)的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解琥珀的形成、被發(fā)覺(jué)過(guò)程及科學(xué)價(jià)值等有關(guān)學(xué)問(wèn)。3、通過(guò)閱讀課文，體會(huì)文章條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的表達(dá)特色，自主積累詞句。4、通過(guò)閱讀理解科學(xué)家是怎樣進(jìn)行想象的，體會(huì)科學(xué)家的推想是否合理，培育學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好的同時(shí)，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?。教學(xué)重難點(diǎn)：1、使學(xué)生了解琥珀形成的過(guò)程和形成過(guò)程必需具備的條件。2、并從這塊琥珀推想出這個(gè)故事的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象和推理的實(shí)力。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話引入，揭示課題。1、你們見(jiàn)過(guò)琥珀嗎？假如見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)能給大家介紹一下？2、我們先來(lái)觀賞幾件漂亮寶貴的琥珀藝術(shù)品。出示圖片。3、最終一幅圖為書(shū)上的琥珀圖片：這是一塊怎樣的琥珀呢？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？作者也向我們介紹了這塊琥珀的樣子。讓我們一起來(lái)看看他是怎樣描述的。讓我們來(lái)看課文吧。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，提出要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢問(wèn)老師和同學(xué)。2、邊讀邊畫(huà)出帶生字的詞，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。3、把課文讀得精確、流利。松脂：針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。拂拭：指撣掉或擦掉。粘稠：形容液體的粘性很強(qiáng)。颯颯：風(fēng)的聲音?！纠洹匡L(fēng)越刮越大，樹(shù)葉颯颯作響。琥珀：古代松柏樹(shù)脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透亮固體?？捎盟圃炱?、裝飾品等。斷絕：指原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來(lái)連貫的不再連貫。推想：依據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的事情。朝氣：生命力、活力。澎湃：形容濤聲相互撞擊。前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)。俯，頭向下；仰，臉朝上。約摸：估計(jì)，也許的意思。怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比方水的風(fēng)浪聲很大。熱辣辣：形容熱得像火燙著一樣。學(xué)生自讀課文。三、合作學(xué)習(xí)，溝通評(píng)析。1、小組溝通朗讀成果，不相識(shí)的字詞借助小組學(xué)習(xí)的力氣解決。2、全班溝通，小組派代表朗讀課文。并說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)解決了什么，還有什么沒(méi)解決，全班探討解決。四、作業(yè)。熟讀這篇課文，試著把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。其次課時(shí)一、談話引入。上節(jié)課我們一起讀了這篇文章，誰(shuí)能用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？二、理解課文。1、假如你就是科學(xué)家，面對(duì)這樣一塊奇異的琥珀，你最感愛(ài)好的是什么問(wèn)題？（生答）2、作者是依據(jù)什么推想出這塊琥珀的形成過(guò)程的？帶著問(wèn)題再讀課文，看看課文中是怎樣說(shuō)的？默讀課文思索上述問(wèn)題。（出示問(wèn)題）。（l）獨(dú)立思索后小組探討。（由一人執(zhí)筆把小組意思記錄下來(lái)，以便全班溝通。）（2）集體溝通。（指導(dǎo)朗讀課文，深層次理解課文。）（3）師生共同歸納形成的條件和想象的依據(jù)。（第一，要有松樹(shù)、柏樹(shù)。依據(jù)是琥珀是松樹(shù)樹(shù)脂形成的。其次，燥熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一時(shí)間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正好在一起，而且挨得特別近，一大滴松脂正好滴下來(lái)把它們包在里面。）3、通過(guò)以上問(wèn)題的探討，你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？（要想進(jìn)行合理的想象，必需依據(jù)事物的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境。）4、科學(xué)家探討這塊琥珀有何價(jià)值呢？(最終一個(gè)自然段)小組探討后回答。三、有感情地朗讀課文。1、自由練讀。2、分角色朗讀。四、擴(kuò)展延長(zhǎng)。