沁園春·雪毛澤東

有一首詞，一經(jīng)發(fā)表，立即引來人們爭(zhēng)相傳閱，使得國(guó)民黨當(dāng)局驚恐萬(wàn)分，坐臥不安。一批御用文人以“唱和”為名，大肆攻擊，對(duì)其進(jìn)行文化“圍剿”。據(jù)說，國(guó)民黨甚至還發(fā)電全國(guó)征詞，但無(wú)一可以與之匹敵，最終只得悻悻作罷。

新課導(dǎo)入

抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東主席應(yīng)邀親赴重慶與國(guó)民黨談判，期間以舊作《沁園春·雪》贈(zèng)友人。1945年11月，《新民報(bào)》率先發(fā)表《沁園春·雪》。

探究：它為什么能引起這么大的轟動(dòng)？發(fā)表背景

一、朗讀全詞，整體感知二、賞析上闋，情讀雪景三、答疑解惑，感知情懷四、研析下闋，意讀情懷五、總結(jié)方法，學(xué)以致用目錄

《沁園春?雪》的感情基調(diào)激昂雄壯歡快奔放激憤悲壯一、朗讀全詞，整體感知

惟余莽莽頓失滔滔稍遜風(fēng)騷成吉思汗

數(shù)風(fēng)流人物今朝mǎngtāoxùnsāohánshǔzhāo字詞積累

【紅妝素裹】形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。【莽莽】形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。【妖嬈】嬌艷美好。【折腰】彎腰行禮，文中是傾倒的意思。【風(fēng)騷】這里用來概括廣義的文化，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化在內(nèi)。字詞積累

注意：重音、停連、節(jié)奏等，把握本詞的感情基調(diào)，讀出感情。朗讀指導(dǎo)北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄。望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此/多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識(shí)/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。聽錄音跟讀朗讀指導(dǎo)

思考：上下兩闋各寫了什么內(nèi)容。上闋：描繪北國(guó)雪景下闋：評(píng)價(jià)古代帝王整體感知

2、多角度賞析詩(shī)歌上闋內(nèi)容。試著用自己的語(yǔ)言描述這些意象并賞析。二、賞析上闋，情讀雪景

北國(guó)冰雪長(zhǎng)城大河

群山高原雪后晴日

1、給詞作中的幾幅雪景圖擬寫小標(biāo)題：

雄壯

“千里”“萬(wàn)里”是互文，千萬(wàn)里冰封雪飄，寫出了詩(shī)人視野開闊，遠(yuǎn)達(dá)萬(wàn)里；畫面廣袤無(wú)垠，氣魄宏大。“封”，寫的是靜態(tài)，顯得凝然安靜；“飄”是動(dòng)態(tài)，顯得舞姿輕盈——一靜一動(dòng)，使得雪景在靜穆之中又有飄舞的生動(dòng)。

大地堅(jiān)冰封凍，長(zhǎng)空大雪紛飛，冰雪充塞于整個(gè)天地，大筆勾勒間氣勢(shì)磅礴、境界宏闊。

小結(jié)：品讀詞語(yǔ)和表現(xiàn)手法。

示范：1.北國(guó)冰雪圖

“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。”

“大河”專指黃河。“長(zhǎng)城”和“黃河”，位于北國(guó)，最能反映北國(guó)風(fēng)貌。不僅如此，它們還是整個(gè)中華大地的象征。“內(nèi)外”、“上下”，地域廣闊，氣概雄偉。“莽莽”有無(wú)邊無(wú)際，氣勢(shì)雄渾的意思；“惟”的意思是只，強(qiáng)調(diào)了只剩下無(wú)邊無(wú)際的白茫茫一片，景象十分壯闊；“頓”字，則寫出凍結(jié)之速，寒威之烈，全句讓人不禁聯(lián)想到昔日這條母親河波濤滾滾的雄壯氣勢(shì)。

天地間渾然一色，冰天雪地，整幅畫面奇?zhèn)バ蹨啞?/p>

文化內(nèi)涵2.長(zhǎng)城大河圖望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

“山舞銀蛇，原馳蠟象”的意思是：群山好像一條條銀蛇在舞動(dòng)，高原（上的丘陵）好像（許多）白象在奔跑。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了群山高原活潑奔放的特點(diǎn)。“欲與天公試比高”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了群山、高原以人的品格，生動(dòng)地寫出了群山和高原與天相接的壯闊之景，突出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。

群山高原圖充滿活力和奮發(fā)的態(tài)勢(shì)。

“山”——“銀蛇”“原”——“蠟象”3.群山高原圖山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

雪后晴日?qǐng)D，比喻，把美景比作少女的衣裝，使祖國(guó)山河之美在雄壯之外又平添幾分妖嬈可愛。4.雪后晴日?qǐng)D

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，從壯美雪景中你讀出了詩(shī)人的怎樣的情感？學(xué)生示例1：讀到“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，我讀出了作者對(duì)祖國(guó)河山由衷的熱愛，讀出了強(qiáng)烈的民族自豪感，讀出了誓死保衛(wèi)中華大地、與敵人血戰(zhàn)到底的決心。學(xué)生示例2：讀“欲與天公試比高”，我感受到作者按捺不住的豪情壯志，讀出作者精神振奮、意氣風(fēng)發(fā)，要主動(dòng)挑戰(zhàn)，大展宏圖的英雄氣魄。

小結(jié)“意象”——物象+情感

古典詩(shī)詞常見意象“楊柳”“長(zhǎng)亭”與別離結(jié)下了不解之緣何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。

“大雁”“明月”常表思鄉(xiāng)之苦

“梅”“竹”寄托了君子的品格

毛澤東詩(shī)詞意象氣魄宏大

1、上下闋詞句中各用哪個(gè)動(dòng)詞引出下文，結(jié)構(gòu)上有何作用？實(shí)景+想象三、答疑解惑，感知情懷望惜2、上闋作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？想想作者運(yùn)用了哪些方法來寫景？

動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)相生運(yùn)用修辭3、闋開頭兩句詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有何作用？由景到人，寫了哪些英雄人物？是如何評(píng)論歷史英雄的？體會(huì)“惜”的意味。承上啟下短于“文治"江山？

四、研析下闋，意讀情懷1.朗讀下闋，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)：望雪景壯美如畫，繪江山如此多嬌；

，

。惜英雄競(jìng)相折腰，看今朝誰(shuí)主風(fēng)流。論帝王文治武功，贊今朝風(fēng)流人物。

2.思考：下闋評(píng)說英雄帝王和贊美今朝風(fēng)流人物，與上闋寫壯美雪景，有什么關(guān)聯(lián)？“惜秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，

稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”

學(xué)生示例：

詩(shī)人評(píng)論的“秦皇”“漢武”“唐宗”“宋祖”“成吉思汗”，是歷代最富有代表性的，功績(jī)卓著的帝王。“惜”字定下了對(duì)這些帝王的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又帶有批判之意。“略輸”“稍遜”“只識(shí)”含蓄地批評(píng)他們長(zhǎng)于武功而短于文治、才能不足。“俱往矣”他們都已成為過去。對(duì)這些帝王的評(píng)論，蘊(yùn)含著后來者居上的氣概，以及超越歷代帝王的自信。

3、歷來對(duì)“今朝”的“風(fēng)流人物”到底指誰(shuí)，看法不一，請(qǐng)結(jié)合詞的寫作背景，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【寫作背景】《沁園春·雪》寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形。他面對(duì)茫茫原野、蒼茫大地，胸中豪情激蕩，寫下了這首詞。

學(xué)生示例：（1）詩(shī)人自指

（2）領(lǐng)導(dǎo)人民群眾斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家（3）人民群眾、無(wú)產(chǎn)階級(jí)

“末三句，是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)。”（毛澤東自注）

4、《沁園春?雪》的發(fā)表，為什么會(huì)讓國(guó)民黨當(dāng)局惴惴不安？

盡管重慶談判國(guó)共兩黨簽訂了和平協(xié)定，但國(guó)民黨政要一向獨(dú)裁，以統(tǒng)治者自居，而這首詞中毛主席流露出的超越歷代帝王，主宰江山、開創(chuàng)偉業(yè)的自信和抱負(fù)，讓他們深感害怕。