高中地理晝夜交替的教學活動設計教學活動目標運用地球儀學具做晝夜交替模擬實驗，認識理解晝夜交替現象、晝夜現象、晨昏線以及成因2.結合實驗和畫圖，認識晨昏線的形狀、晨昏線與太陽光線的關系和判斷晨昏線，3.演示二分二至時地球上的晝夜現象，比較分析晨昏線與經線和緯線的關系移動太陽光線，演示春分日---夏至日---秋分日的晝夜現象，總結歸納晨昏線與經緯線空間關系的變化移動太陽光線，演示秋分日---夏至日---春分日的晝夜現象，總結歸納晨昏線與經緯線空間關系的變化4.閱讀材料，討論晝夜交替的意義教學資源準備：準備10個晝夜交替學具，每個學具需要備用兩個5號電池。提前將其分配給各組并完成組裝。組裝圖如右側準備導學案教學活動步驟：導入新課：（3分鐘）我們為什么會經歷白天和黑夜？學生思考回答為什么白天黑夜會交替出現？學生思考回答這種現象會產生什么地理影響？實驗探究一：（5分鐘）學生活動：借助地球儀學具模擬演示地球上的晝夜現象和晝夜交替現象。觀察現象，比較分析晝夜現象和晝夜交替產生的原因。學生回答教師講解：當我們處于白天時，我們所在的位置正朝向太陽光，當我們處于黑夜時，我們所處的位置正背向太陽光。由于地球不透明不發光，太陽是一個發光的球體，所以我們會經歷晝夜現象。由于地球不停地自轉，我們會時而處于黑夜，時而處于白天，且白天黑夜交替循環進行。這樣，我們就經歷晝夜交替現象。板書：晝夜現象地球不發光、不透明晝夜現象晝夜交替太陽發光晝夜交替地球的自轉實驗探究二：晨昏線（25分鐘）學生活動：（依照下列要求演示實驗）借助地球儀觀察晝夜現象，并找到晝半球和夜半球的分界線（晨昏線），觀察太陽光線與晨昏線的位置關系在地球儀上找到倫敦，自西向東撥動地球儀，觀察倫敦從在經過晨昏線時它的晝夜狀態變化規律。思考：晨線位于晝半球的什么方向？位于夜半球的什么方向？昏線位于晝半球的什么方向？位于夜半球的什么方向？自西向東轉動，任何地點經過晨線時，該地從什么半球進入什么半球？自西向東轉動，任何地點經過昏線時，該地從什么半球進入什么半球？晨線和昏線的分界點在哪？演示二分二至時地球上的晝夜現象，比較分析晨昏線與經線和緯線的關系，填寫下表節氣日地球上晝夜現象分布晨昏線與經線關系晨昏線與緯線關系春分日夏至日秋分日冬至日（4）移動太陽光線，演示春分日---夏至日---秋分日的晝夜現象，總結歸納晨昏線與經緯線空間關系的變化移動太陽光線，演示秋分日---夏至日---春分日，總結歸納晨昏線與經緯線空間關系的變化教師活動：講解晨昏線概念：某瞬間，晝夜半球的分界線為晨昏線總結晨昏線特點：晨昏線是一個圓圈，圓心為地心。晨昏線所在平面與太陽光線垂直板書：晨昏線的定義與形狀講解晨昏線判斷方法：倫敦從白天進入黑夜時，經過昏線；倫敦從黑夜進入白晝時，經過晨線；昏線以東為夜半球，昏線以西為晝半球；晨線以東為晝半球，晨線以西為夜半球。晨線和昏線分界點為晨昏線緯度最高處。板書設計：晨昏線判斷方法：自轉法晝夜半球分布方位法：讀圖練習：利用導學案上的光照圖，在下面光照圖中判讀標出晨線和昏線。SNSN教師先引導學生分析前面三個；后面6個由學生自己標注晨線和昏線教師引導學生填寫表格總結歸納春分日---夏至日---秋分日，晨昏線與經緯線空間關系的變化秋分日---夏至日---春分日，晨昏線與經緯線空間關系的變化【探究晝夜交替的意義】8分鐘學生活動：學生閱讀材料，結合材料說明晝夜交替的意義材料一：地球的晝夜交替周期是一個太陽日，即24小時。月球的晝夜交替時間為29.53天。思考：推測這兩個天晝夜交替周期不同對各自的自然環境產生什么影響？材料二：動物按行為習慣差異分為晝行性動物和夜行性動物；綠色植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用；向日葵花朵隨太陽位置轉動，白天開花，夜晚花朵關閉。材料三：“日出而作，日落而息“常在生活中提及。分析上述文字，說明晝夜交替對生態環境和人類活動產生什么影響。教師活動：總結晝夜交替對地球上適中的溫度、地球上生物活動的規律、人類作息的影響。晝夜交替現象和合適的晝夜交替周期長短使地球的溫度不是太高和太低。晝夜交替會影響動植物的生活習性晝夜交替會影響人們的生活和工作時間安排運用板書回顧本節重點（4分鐘）板書設計：晝夜與晝夜交替的產生晨昏線：定義與形狀