美術教學導入的研究一堂課能否成功，導入是一個關鍵的因素。要想上好一節美術課，除按照大綱要求，鉆研教材，認真備課以外，還要開動腦筋精心設計一堂課的導入。力求在課的一開始就將學生的注意力緊緊地抓住，用獨特的導入方法激起學生的興趣。為此，筆者結合今年優質課美術教學能手評選中的競賽課，談談幾種較好的導入方法。教學導入是教師在一個教學內容或教學活動開始時引導學生進入學習行為的方式。通過導人,把學生的思維引導、聚焦到一個特定的學習方向上來,因而也稱為定向導人。一：導入的作用：好的教學導入是一種藝術的創造,是教師智慧的展示,為一堂課。奠定了成功的基礎。具體體現在以下幾個方面(1)引起學生學習的興趣。(2)使學生有序地進入學習內容。(3)點燃學生思維的火花。(4)開闊學生的視野。(5)增加學生的藝術體驗。(6)提升學生審美的品位。二：導入的方法：一堂課如何開頭并沒有固定的模式和方法。導入的分類和方法多種多樣,以下列舉部分常用的導入方法。（1）語言類導入法語言導入應注意用詞準確、語言表達簡明、具有生動性和趣味性,同時還要注意語態的親切性。例如：在課之初,老師為大家講個小故事,故事的主人公是唐代著名草書書法家張旭和杰出的舞蹈家公孫大娘。公孫氏擅長舞劍器,杜甫有詩歌贊曰:“昔有佳人公孫氏,一舞劍氣動四方。觀者如山色沮喪,天地為之久低昂。”張旭常觀公孫大娘舞劍,從她的劈削迎送,揮灑自如的舞劍中,張旭茅塞頓開悟出草書筆法。張旭注意到書法與劍法的相通之處,創造出行筆迅疾,筆力剛勁,筆勢豪邁的狂草風格。這雖然只是個傳說,但是也能讓我們對動感極強的草書有個初步了解。接下來就讓我們一起學習與欣賞一下跌宕起伏,飄逸灑脫,落筆如龍蛇的草書。（2）游戲導入要考慮以下幾點:一是游戲的適應性和參與性;二是情境的真實性和感染性;三是游戲的愉悅性和趣味性;四是游戲的審美性;五是游戲的哲理性。例如：五年級下冊美術<<逛大街>>，老師設置一個“猜猜看”的游戲環節，逐一出示四張范畫。(1)立式廣告牌的幾何形。(2)平面的立式廣告牌。(3)立體的立式廣告牌。(4)添畫了細節的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。讓學生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細節的過程。(3)展示類導入法在美術教學中是最常用的導入方法之一,在展示導入中應注意:一是展示的圖片、作品要清晰;二是所展示的內容大小適中,要讓全體學生看得到或看得清楚;三是對于重點部分可局部放大,以便學生看得清晰。例如：同學們今天老師給大家帶來一個非常熟悉的好朋友，我們一起來認識一下它。（出示剪刀）別看它只是一把小小的剪刀，它可是會變魔術哦！你們要不要看看小剪刀變的魔術？生：要1.欣賞圖片，揭題導入，出示課前收集的圖片。師：請同學們仔細觀察，你看到了什么？發現了什么？同桌互相討論（學生討論）小結：它們都是由剪刀變行而來的。揭題：今天我們一起來學習－－《剪刀添畫》，比賽看看誰能把自己的好朋友打扮的既漂亮又獨特（4）演示類導入法美術教師運用嫻熟的技巧向學生當場示范很容易感染和打動學生,這是美術教師的優勢之一。這種導入方法能幫助學生從視覺上了解高難度的藝術技巧,使學生減少學習中的畏難心理增強興趣。例如：出示幾個“蹦蹦跳跳”的玩具實物,用故事表演的形式創設情景,引發學生的好奇心,吸引學生注意力,引發興趣后,老師示范制作過程。將這幾個玩具分發給各組的學生,觀察這些玩具是如何制作而成的。觀察后小組互相交流自己的看法,討論制作方法等除上述幾種導入方法外，美術教學導入新課的方法還有很多，如通過猜謎語、欣賞范