20242025學(xué)年（上）期末考試高2026屆語文試題考試說明：1．考試時(shí)間：150分鐘2．試題總分：150分3．試卷頁數(shù)：12頁一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國建設(shè)世界一流公共圖書館體系，既要遵循國際公認(rèn)的基本規(guī)律，達(dá)到世界一流的共性指標(biāo)，更要形成鮮明的中國特色，用富有中國特色的最佳實(shí)踐向國際社會(huì)講好“中國故事”，展現(xiàn)文化自信。將公共圖書館事業(yè)納入公共文化服務(wù)體系建設(shè)總體戰(zhàn)略，成為“五位一體”總體布局的重要內(nèi)容，是我國公共圖書館事業(yè)發(fā)展的一個(gè)鮮明特色。構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的偉大實(shí)踐，目的在于保障人民基本文化權(quán)利，滿足人民基本文化需求，這是“以人民為中心”思想在文化建設(shè)上的根本體現(xiàn)。公共圖書館服務(wù)以滿足人民精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。新時(shí)期我國公共圖書館服務(wù)理念與國際通行的現(xiàn)代圖書館服務(wù)理念一脈相承。強(qiáng)調(diào)公共圖書館在提升人民文化凝聚力、鞏固人民共同思想基礎(chǔ)、堅(jiān)定文化自信上的獨(dú)特作用和社會(huì)責(zé)任，強(qiáng)調(diào)公共圖書館服務(wù)滿足人民文化需求與增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一。中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢。健全人民文化權(quán)益保障制度，是堅(jiān)持和完善繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化制度的重要內(nèi)容。黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各級政府的主導(dǎo)與保障責(zé)任，為我國公共圖書館事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供了根本保證。《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》《中華人民共和國公共圖書館法》看到我國公共圖書館體系建設(shè)建立在明確的、強(qiáng)有力的政府主導(dǎo)基礎(chǔ)上，有上下貫通、全面覆蓋、執(zhí)行有力的體制保障，這一制度優(yōu)勢和體制優(yōu)勢為我國建設(shè)世界一流公共圖書館體系謀定而動(dòng)、慎始善終提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。建設(shè)國際一流公共圖書館體系，不是個(gè)別圖書館或個(gè)別地區(qū)的一流，而是全國公共圖書館整體邁向世界先進(jìn)水平。雖然經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡是世界各國普遍存在的現(xiàn)象。但是，我國通過區(qū)域合作，對口幫扶，堅(jiān)持全國一盤棋，促進(jìn)了公共圖書館的均衡發(fā)展。這一優(yōu)勢，將成為我國公共圖書館體系整體邁向世界一流的重要?jiǎng)恿Α＃ㄕ幾岳顕隆睹嫦?035：建設(shè)中國特色世界一流公共圖書館體系》）材料二：中國文化底蘊(yùn)深厚，文化傳承悠久，藏書文化盛行，因此大批圖書館建筑流傳下來，并成為一個(gè)旅游景區(qū)存在。寧波的天一閣藏書樓，就因其悠久的歷史、獨(dú)特的文化內(nèi)涵被列入國家5A級景區(qū)。近年來隨著國家倡導(dǎo)文化強(qiáng)國建設(shè)，大批的現(xiàn)代圖書館涌現(xiàn)，其中一些造型獨(dú)特、內(nèi)飾別具一格的圖書館也成了網(wǎng)紅打卡圣地，網(wǎng)紅圖書館應(yīng)運(yùn)而生，成為許多游客旅游必去景點(diǎn)。2017年對外開放的天津?yàn)I海新區(qū)圖書館，被稱為“中國最美圖書館”，每年不僅吸引了大量讀者，還吸引了大批旅游愛好者。圖書館除了直接作為旅游景點(diǎn)為游客提供文旅服務(wù)外，還可以嵌入旅游景區(qū)，作為旅游景區(qū)的一部分，增加了景區(qū)的文化內(nèi)涵，提升了景區(qū)的文化品質(zhì)。如福建省圖書館創(chuàng)新性地與福州植物園聯(lián)袂打造“清新書苑”，讓游客一邊在自然山水間流連，一邊欣賞來自千年前的詩篇。此外，還有公共圖書館通過與民宿結(jié)合增加了景區(qū)的經(jīng)濟(jì)附加值，如云和縣圖書館在梯田景區(qū)的精品民宿設(shè)立圖書館，既激發(fā)了游客的閱讀興趣，又拓展了景區(qū)的業(yè)務(wù)范圍。研學(xué)游，顧名思義，是研究、學(xué)習(xí)和旅游的結(jié)合，即通過圖書閱讀、生活體驗(yàn)、觀摩交流等方式，讓研學(xué)游的參與者在生活、旅游、學(xué)習(xí)中提高自身知識。近年來隨著國家打造文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略逐漸落地，全民創(chuàng)新學(xué)習(xí)手段越來越多元化，公共圖書館中掀起了研學(xué)游發(fā)展熱潮，各地圖書館與中小學(xué)校、高校的合作不斷加深，通過定期組織在校學(xué)生到圖書館學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。一些圖書館，如湖北省圖書館、濟(jì)南市圖書館等公共圖書館，開展了以戶外拓展和綠色環(huán)保為主體的研學(xué)游活動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，中國越來越融入世界，中國的許多企業(yè)也與國際市場有了更多交集，中國公共圖書館開始融入世界圖書館事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，首都圖書館、杭州圖書館、廣州圖書館、深圳圖書館等公共圖書館都加強(qiáng)了國際合作，通過舉辦具有影響力的國際會(huì)議、學(xué)術(shù)論壇、文化會(huì)展等，有力推動(dòng)了公共圖書館的對外交流。在現(xiàn)代化圖書館建設(shè)過程中，滲入文旅融合的理念，能有效對我國的旅游文化事業(yè)進(jìn)行明確的指導(dǎo)。換句話說運(yùn)用“圖書館+”的形式，是圖書館在新時(shí)代發(fā)展背景下的重要趨勢。因此，在現(xiàn)階段文旅融合背景下，必須要對圖書館工作進(jìn)行創(chuàng)新，做到文化和旅游的結(jié)合，使得各類文化和旅游項(xiàng)目得到全面的發(fā)展。在產(chǎn)業(yè)融合、創(chuàng)新發(fā)展時(shí)代，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)圖書館活力不足的發(fā)展模式，必須考慮到圖書館的整體布局、未來規(guī)劃等客觀條件。另外，還需要從機(jī)構(gòu)、制度、人員等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行保障，促進(jìn)文旅深度融合。公共圖書館是社會(huì)文化的重要傳播者，其社會(huì)責(zé)任隨著人們對精神文明的追求增加而增大。公共圖書館的建筑、產(chǎn)品、經(jīng)典館藏、電子數(shù)據(jù)等資源具有豐富的文化內(nèi)涵和文化特征。將公共圖書館的文化資源與旅游相融合，不但有利于傳統(tǒng)文化傳播，還有利于公共圖書館發(fā)展。公共圖書館只有針對性地采取與自身情況相適應(yīng)的文旅融合模式，才能在新的時(shí)代背景下有所作為。（摘編自《“文旅融合”背景下公共圖書館的發(fā)展探索》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.我國在公共圖書館體系建設(shè)方面的制度和體制優(yōu)勢是建設(shè)世界一流公共圖書館體系的充分不必要條件。B.我國雖通過區(qū)域合作、對口幫扶等形式在一定程度上緩解了公共圖書館發(fā)展不均衡問題，但由于地域差異和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的復(fù)雜性，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)可能存在部分難以短期解決的深層次問題。C.在新時(shí)代背景下，圖書館建設(shè)只要和文化旅游深度融合，就能有所作為，并使各類文化和旅游項(xiàng)目得到全面的發(fā)展。D.圖書館不但可以成為一個(gè)獨(dú)立存在的旅游景區(qū)，而且可以嵌入所有旅游景區(qū)，增加景區(qū)文化內(nèi)涵，提升景區(qū)文化品質(zhì)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.重慶市圖書館獨(dú)具重慶文化特色的“重圖講座”幾乎場場爆滿，為市民群眾提供了高質(zhì)量的公共文化服務(wù)，這體現(xiàn)了公共圖書館在文化傳播力方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。B.坐落于重慶市鴻恩寺森林公園內(nèi)的江北鴻恩寺圖書館，提供數(shù)千冊圖書供市民和游客在店內(nèi)免費(fèi)閱讀，木質(zhì)書架與窗外的梅花相互襯托，這是文旅深度融合的一種表現(xiàn)。C.在中國國家圖書館開放的閱覽室里，上下數(shù)層的座位上坐滿了讀書的人，其中不乏拾荒的讀者，這是“以人民為中心”思想在文化建設(shè)上的具體表現(xiàn)。D.根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2023年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，全國共有公共圖書館3309個(gè)、文化館3508個(gè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站4.02萬個(gè)、農(nóng)家書屋57.8萬個(gè)，這充分表明我們公共圖書館的發(fā)展較為均衡。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一圍繞我國建設(shè)世界一流公共圖書館體系話題，依次從總體戰(zhàn)略、文化需求、根本保證、均衡發(fā)展四方面進(jìn)行論述。B.材料二先介紹我國圖書館的多種創(chuàng)新形式，然后引出文旅深度融合的相關(guān)話題加以論證。C.關(guān)于“公共圖書館建設(shè)”，材料一在論證中強(qiáng)調(diào)中國特色，材料二強(qiáng)調(diào)與世界圖書館事業(yè)接軌。D.在論證方法上，材料一主要是道理論證，材料二主要是舉例論證，在文章結(jié)構(gòu)上，二者的形式不同。4.結(jié)合材料一，簡析學(xué)術(shù)論文語言的準(zhǔn)確性與概括性。5.分析材料一和材料二在論證結(jié)構(gòu)上的不同，并指出二者之間的邏輯聯(lián)系。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最后一次巡邏王曦二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了。隊(duì)伍出發(fā)了。①作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營長扭頭看了一眼身后的二班長，說：“守平，今天是你們班？”二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了聲好，回過頭，又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點(diǎn)什么，可副營長不再吭聲，邁步向前走了。二班長只好跟上去，踏著副營長踏出的腳印，低頭默默揣測。二班長是個(gè)寡言少語的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。這點(diǎn)跟副營長很像。沒辦法，二班長就是他帶出來的兵嘛。十多年前，二班長來到這個(gè)駐扎在云端的連隊(duì)時(shí)，副營長是他的排長。②那時(shí)的二班長還是個(gè)高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個(gè)立在麥地里的稻草人。二班長一直待在這個(gè)連隊(duì)，歷經(jīng)了三任連長、四證指導(dǎo)員。連長說，這石頭可真夠硬的，什么事都憋在心里，這怎么行，老憋著會(huì)出問題的。指導(dǎo)員說你可把心擱肚子里去吧，咱這石頭外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢。隊(duì)伍沿著連隊(duì)門前的河，溯流向山里走。十二個(gè)人，不急，不慢，不停歇，走成一條線。河不大，是季節(jié)性的，還沒入冬就結(jié)了冰，斷流了。一斷就是半年。今天的隊(duì)伍走得有點(diǎn)悶。帶頭的副營長不說話，大家都不好說話。副營長東瞅瞅西看看，很激動(dòng)，像是初來乍到一樣。有什么好看的？這條路線他走了少說也上百遍了，以前沒見他這么興奮過。”難道是專門來送自己的？肯定不是，二班長覺得自己還沒那么重的分量。他為什么來跟隊(duì)巡邏？沒聽說有什么特別情況。還有他那句“很好”，是什么意思？這一個(gè)又一個(gè)問題困擾著二班長，他反復(fù)琢磨，沒琢磨明白。心里裝的事情多了，二班長腳下就有些重，有些粘，他計(jì)劃的告別巡邏，被副營長攪亂了。二班長聽到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里，二班長回頭，看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵，二班長很滿意，就像看成熟的麥子。二班長家里是農(nóng)村的，他喜歡莊稼，上高原后，就更喜歡了。③53……37，53……37，身后又傳來列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。一班長連忙回頭看，一看，二班長就有些生氣。“護(hù)目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”二班長訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵戴上護(hù)目鏡，心里卻是不大樂意。列兵上高原剛滿兩個(gè)月，這是第二次跟隊(duì)巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前一座座活生生的雪山時(shí)，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩。二班長喜歡這個(gè)比他小了快十歲的兵。這個(gè)小孩能吃苦，愛學(xué)習(xí)，會(huì)寫東西，是連里的宣傳骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方說前兩天，列兵找二班長說，想向連里建議買架無人機(jī)。二班長問咱不是空軍，配無人機(jī)干什么用？列兵說不是打仗的那種無人機(jī)，是小型的，網(wǎng)上就有得賣，能高空拍照。二班長這才明白他說的是什么。二班長說恐怕連里不會(huì)批。列兵說試試唄。一試，連長當(dāng)場就批了。連長也有很多新奇的想法，一年來，二班長跟連長的腳步跟得有些吃力。隊(duì)伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，開進(jìn)一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對面的雪山。雪山看似近在眼前，其實(shí)還很遠(yuǎn)，要走三個(gè)多小時(shí)才能到。副營長接著說：“守平，聽說今年你要走了。”二班長愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個(gè)短促的音節(jié)：“嗯。”副營長抬頭望向前方，像是在自言自語：“當(dāng)年的老家伙一個(gè)個(gè)都走了，咱們早晚都有下山的一天，今年我也要走了。”二班長現(xiàn)在真的明白了，原來這次巡邏，副營長也是來告別的。隊(duì)伍在這里休整。二班長走到連長跟前，叫列兵過來。④列兵蹦跳著跑過來，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長說：“程志，不是跟你說過嗎，不要猛沖猛跑。”列兵雙手撐膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長說：“程志，報(bào)告當(dāng)前位置。”列兵有些為難地看著自己的班長。二班長說：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間。”二班長驕傲地看看連長。連長黑著臉，沒什么表情。二班長讓列兵走開。二班長說：“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧？”連長說：“還行。”二班長說：“他現(xiàn)在是我們的活地圖，才兩個(gè)月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了。”連長說：“不錯(cuò)。”二班長問：“能留在山上？”連長看二班長一眼說：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成。”二班長笑了，放心地走去副營長那邊。列兵覺得班長今天有點(diǎn)怪。班長不守規(guī)矩，摘掉了護(hù)目鏡和防寒面罩。班長還脫手套，抓一把雪往嘴里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊開花的石頭。再次上路，隊(duì)伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜聲。雪地上留下一行長長深深的腳印。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.二班長要退伍了，離開部隊(duì)前要在最后一次例行巡邏時(shí)跟“他的山”告別，這一次巡邏讓他感到沉重又抗拒。B.二班長讓列兵報(bào)告當(dāng)前位置并“驕傲地”看連長，是為了炫耀自己培養(yǎng)的士兵，以此來顯示自己的帶兵能力。C.當(dāng)二班長詢問連長列兵能否留在山上的時(shí)候，連長說他話多，用“誰還能攆他不成”來表達(dá)對列兵的認(rèn)可。D.列兵是第二次跟隊(duì)巡邏，他有新奇的體驗(yàn)，他眼中的景象能引發(fā)詩情，他對眼前的每座山都熟悉，倍感親切。7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中寫巡邏途中作戰(zhàn)靴踩在雪上發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音，運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，表現(xiàn)山谷的寂靜。B.句子②中運(yùn)用“高高瘦瘦”“松松垮垮”兩個(gè)疊詞和“麥地里的稻草人”的比喻，寫出二班長當(dāng)年的瘦弱。C.句子③中“53……37”承接前面的“5201”，一起為后文“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間”的回答做鋪墊。D.句子④與第五自然段的內(nèi)容形成對比，“不急，不慢，不停歇”“緊湊”表現(xiàn)出隊(duì)伍的訓(xùn)練有素和戰(zhàn)斗力。8.文章結(jié)尾處，二班長的“笑”體現(xiàn)了他怎樣的心理，請加以梳理概括。9.讀完本文，同學(xué)們計(jì)劃做一個(gè)短視頻來表現(xiàn)二班長作為邊防老兵的英雄形象，你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。分鏡頭腳本（二班長）時(shí)長：20秒配樂風(fēng)聲、踩雪聲遠(yuǎn)鏡頭（1）特寫鏡頭（2）視頻解說（3）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：郭崇韜，代州雁門人也。為人明敏，以材干見稱。莊宗為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時(shí)唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來爭，既分其兵，可以圖也。”莊宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對曰：“愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼。”莊宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當(dāng)盡去宦官。”監(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。（選自《郭崇韜傳》，有刪改）材料二：后唐莊宗有二臣焉：李嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。郭崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌則嗣源雖懷不自安而有顧憚非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣，而又去我之所與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。（選自《何博士備論·郭崇韜論》，有刪改）10.下列對材料二中劃波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.莊宗茍能挾所可倚/而制所可忌/則嗣源雖懷不自安/而有顧憚/非敢輒發(fā)也B.莊宗茍能挾所可倚而制/所可忌/則嗣源雖懷不自安/而有顧憚非敢/輒發(fā)也C.莊宗茍能挾所可倚/而制所可忌/則嗣源雖懷/不自安而有顧憚非敢/輒發(fā)也D.莊宗茍能挾所可倚而制/所可忌/則嗣源雖懷/不自安而有顧憚/非敢輒發(fā)也11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.拜，授官，任命，與《陳情表》中“詔書特下，拜臣郎中”的“拜”意思相同。B.因，于是，就，與《鴻門宴》“因擊沛公于坐，殺之”的“因”用法不同。C.克，攻克，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不同。D.間，離間的話，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.郭崇韜善于分析戰(zhàn)爭局勢，能預(yù)判敵方軍事行動(dòng)的真實(shí)意圖，在與王彥章的戰(zhàn)役中及時(shí)進(jìn)言，發(fā)揮了重要作用。B.郭崇韜面對藩鎮(zhèn)諸侯賂遺沒有拒絕，而是將財(cái)物妥善保管并在國家需要時(shí)悉數(shù)獻(xiàn)出，這一做法具有靈活性，顧全了大局。C.莊宗有意建造高樓以避暑，郭崇韜進(jìn)言提醒莊宗應(yīng)銘記創(chuàng)業(yè)艱辛，不宜奢華，然而莊宗未采納其建議，仍建造了高樓，宦官趁機(jī)向莊宗進(jìn)讒言。D.何去非認(rèn)為郭崇韜忠誠可信卻遭到莊宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百個(gè)蜀國，也不能挽回失去國家的命運(yùn)。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給（2）莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。14.歐陽修在《伶官傳序》中認(rèn)為莊宗李存勖失去天下的原因是什么？材料二中作者觀點(diǎn)與歐陽修的觀點(diǎn)有何不同？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成各題。水調(diào)歌頭·聞采石戰(zhàn)勝①張孝祥雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫②悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。剩喜燃犀處③，駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。【注】①《宋史·高宗本紀(jì)》：“紹興三十一年十一月，虞允文督建康諸軍以舟師據(jù)金主（完顏）亮于東采石，戰(zhàn)勝卻之。”詞人當(dāng)時(shí)滯留“楚地”后方。②寫：同“瀉”。③剩喜：甚喜；燃犀處：采石磯。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇“雪洗”二字顯詩人聞勝之喜，接下來“約”“留”二字則寫出作者身處后方未能參戰(zhàn)之憾。B.“吳鉤”是馳騁疆場、立志報(bào)國的典型意象，“看吳鉤”抒發(fā)了詞人殺敵建功的迫切愿望。C.下闋開頭由回憶周瑜與謝玄兩位寫起，用來贊美虞允文，既寫出其功業(yè)卓著，又寫出其生活風(fēng)流灑脫。D.下“赤壁”三句，用“落照”與“衰草”之景引發(fā)愁情，作者因大捷雖喜卻未解全憂。16.詞學(xué)界有一種觀點(diǎn)認(rèn)為張孝祥詞風(fēng)上承蘇東坡，下啟辛稼軒，整體來看，這首詞屬于哪種藝術(shù)風(fēng)格？請結(jié)合全詞簡要分析。（三）名篇句句默寫（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術(shù)價(jià)值很高。其中以人與月來比較表達(dá)人類生生不息，生命永恒哲思的詩句是“________，________”。（2）《將進(jìn)酒》中“________，________”兩句是詩人酒后的狂言，也是酒后的真言；是詩的豪放，更是詩人的憤激。（3）暑期研學(xué)之旅，同學(xué)們在歷史博物館見到了劍、矛、戈等多種兵器，腦海中浮現(xiàn)出中國古代將士揮舞兵器征戰(zhàn)討伐場景。賈誼《過秦論》中“________”一句就提到了秦國所用的武器。然而強(qiáng)秦最終走向覆滅，《過秦論》總結(jié)秦滅亡的原因是“________”。（4）古人常借“鬢”“發(fā)”變白來表現(xiàn)容貌變化，抒發(fā)情感，如我們所熟知的詩人李白或詞人蘇軾寫過這樣兩句“________，________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶，一座山水相依、人文薈萃的魅力之城，處處散發(fā)著獨(dú)特的氣息。朝天門碼頭，兩江相擁，那江水（），浩浩湯湯地奔騰而去，江上船只穿梭不停，汽笛聲交織回蕩，仿若一曲激昂的交響樂，奏響城市的繁華樂章。這里，歲月的轍印深深鐫刻在岸邊的一磚一瓦之上，往昔的記憶如同一幅徐徐展開的畫卷，清晰而厚重。信步于山城的古舊街巷，諸如十八梯，腳下的青石板路蜿蜒曲折，石梯兩側(cè)的民居（），布局精巧，別有一番韻致。盡管歲月的風(fēng)雨無情地侵蝕洗禮，這些民居卻（），宛如堅(jiān)韌的守護(hù)者，靜靜地佇立在時(shí)光深處，固執(zhí)地堅(jiān)守著那份獨(dú)有的古樸與寧靜。而在城市的繁華核心區(qū)域，商業(yè)中心人潮涌動(dòng)如織，現(xiàn)代化的大型商場應(yīng)有盡有，各類時(shí)尚元素（），盡情釋放著這座城市的蓬勃活力與迷人魅力。18.依次填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.奔騰不息錯(cuò)落有致紋絲不動(dòng)包羅萬象B.絡(luò)繹不絕鱗次櫛比泰然自若應(yīng)有盡有C.川流不息星羅棋布安之若素一應(yīng)俱全D.滔滔不絕參差不齊巋然不動(dòng)無所不有19.文中“信步于山城的古舊街巷，諸如十八梯，腳下的青石板路蜿蜒曲折”一句，“蜿蜒曲折”一詞頗有意味。請從詞語含義、描寫對象特點(diǎn)、情感表達(dá)這三方面任選兩個(gè)加以分析。（二）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下