教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《“第二個結合”視域下中國傳統“天人合一”觀的現代轉化研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：“第二個結合”視域下中國傳統“天人合一”觀的現代轉化研究課題來源：自擬課題類型：哲學、文化研究課題負責人及主要成員：XXX（課題負責人），XXX、XXX（主要成員）課題申報時間：2023年9月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義在當代社會，隨著科技的快速發展，人類面臨著越來越多的環境問題和社會問題。為了解決這些問題，我們需要從傳統文化中汲取智慧，探索人與自然和諧共處的道路。中國傳統“天人合一”觀強調人與自然的和諧共生，為現代社會的可持續發展提供了重要的思想資源。然而，在現代社會中，這一觀念面臨著諸多挑戰，需要對其進行現代轉化，以適應新時代的需求。“第二個結合”是習近平總書記提出的重要思想，強調馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合。這一思想為“天人合一”觀的現代轉化提供了重要的理論指導。因此，本研究旨在從“第二個結合”的視域出發，探討中國傳統“天人合一”觀的現代轉化問題，以期為實現人與自然的和諧共生提供理論支持。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內外關于“天人合一”觀的研究已經取得了一定的成果。在國內，學者們從哲學、文化、生態等多個角度對“天人合一”觀進行了深入探討，提出了一些有價值的觀點。在國外，學者們也關注到了“天人合一”觀，并嘗試將其與西方生態哲學進行比較研究。然而，目前的研究還存在一些不足之處。首先，對于“天人合一”觀的現代轉化問題，研究還不夠深入，缺乏系統的理論構建。其次，對于“天人合一”觀在現代社會中的應用，研究還不夠廣泛，缺乏實踐案例的支持。最后，對于“天人合一”觀與“第二個結合”的關系，研究還不夠明確，需要進一步探討。四、課題研究目標與內容本研究旨在從“第二個結合”的視域出發，探討中國傳統“天人合一”觀的現代轉化問題。具體目標如下：深入挖掘中國傳統“天人合一”觀的內涵和特點，揭示其與現代社會的契合點。分析“天人合一”觀在現代社會面臨的挑戰，探討其現代轉化的必要性。基于馬克思主義基本原理，提出“天人合一”觀的現代轉化路徑。探索“天人合一”觀在現代社會中的應用，為解決環境問題和社會問題提供理論支持。研究內容主要包括以下幾個方面：中國傳統“天人合一”觀的內涵和特點。“天人合一”觀在現代社會面臨的挑戰。“天人合一”觀的現代轉化路徑。“天人合一”觀在現代社會中的應用。五、課題研究方法與路徑本研究將采用文獻研究法、比較研究法、案例分析法等多種研究方法，以“第二個結合”為理論指導，對“天人合一”觀的現代轉化問題進行深入探討。具體路徑如下：通過文獻研究，梳理中國傳統“天人合一”觀的發展脈絡，揭示其內涵和特點。通過比較研究，分析“天人合一”觀與西方生態哲學的異同，探討其在現代社會中的適用性。通過案例分析法，選取具有代表性的實踐案例，探討“天人合一”觀在現代社會中的應用。基于馬克思主義基本原理，提出“天人合一”觀的現代轉化路徑，為解決環境問題和社會問題提供理論支持。六、課題研究的預期成果與形式本研究預期取得以下成果：形成一篇高質量的學術論文，系統闡述“第二個結合”視域下中國傳統“天人合一”觀的現代轉化問題。提出一系列具有實踐價值的“天人合一”觀現代轉化路徑，為解決環境問題和社會問題提供理論支持。形成一系列具有代表性的實踐案例，展示“天人合一”觀在現代社會中的應用。預期成果形式包括：學術論文：在國內外學術期刊上發表，以推動學術界對“天人合一”觀現代轉化問題的關注和研究。研究報告：形成一份詳細的研究報告，為政府部門、企事業單位和社會組織提供決策參考。實踐案例集：整理一系列具有代表性的實踐案例，為社會各界提供實踐借鑒。七、課題研究的進度安排與人員分工本課題研究計劃分為以下幾個階段：準備階段（2023年9月-2023年12月）：確定研究目標、研究內容和方法，收集相關文獻資料，制定研究計劃。研究階段（2024年1月-2024年12月）：進行文獻研究、比較研究和案例分析法，撰寫學術論文和研究報告。實踐階段（2025年1月-2025年6月）：選取具有代表性的實踐案例，進行實地調研和案例分析，形成實踐案例集。總結階段（2025年7月-2025年12月）：整理研究成果，撰寫課題研究報告，進行成果推廣和應用。人員分工如下：課題負責人：負責課題研究的整體規劃和組織協調，指導課題組成員開展研究工作。主要成員：負責具體的文獻研究、比較研究和案例分析法，撰寫學術論文和研究報告，整理實踐案例集。八、課題研究的經費預算與設備需求本課題研究的經費預算主要包括以下幾個方面：文獻資料費：用于購買相關書籍、期刊和數據庫等文獻資料。調研費：用于實地調研和案例分析的差旅費、住宿費和交通費等。設備費：用于購買必要的辦公設備和軟件等。成果推廣費：用于學術論文的發表、研究報告的印刷和成果推廣等。設備需求主要包括以下幾個方面：計算機設備：用于文獻資料的檢索、整理和分析，以及學術論文和研究報告的撰寫。打印設備：用于打印學術論文、研究報告和實踐案例集等。網絡設備：用于在線檢索文獻資料、進行學術交流和成果推廣等。九、參考文獻（略）以上是《“第二個結合”視域下中國傳統“天人合一”觀的現代轉化研究》開題報告的詳細內容。本研究將從“第二個結合”的視域出發，深入探討中國傳統“天人合一”觀的現代轉化問題，以期為實現人與自然的和諧共生提供理論支持。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。