優秀QC小組案例范文第1篇

優秀QC小組案例范文第1篇在集團公司主管部門的指導幫助下，

鐵運公司緊緊圍繞中心工作，以〃創業創新創效年〃為主線，積極開展

QC小組活動，取得了明顯成效，為公司的生產和發展做出了積極貢

獻。現將一年來的活動開展情況總結如下。

一、QC小組活動基本情況

20xx年，公司登記注冊的QC小組共68個,活動率100%,成果率50%,

參xQC小組人數為497人，QC普及率56%,較往年有所增加。小組

成員多為從事一線崗位的業務骨干，真正掌握工作中存在問題，積極

參加活動，獻計獻策，為QC小組取得成果打下良好基礎，有效解決

了安全生產、質量管理、現場管理、技能降耗等工作中的重點和難點，

促進了公司全面質量管理水平的提高。

二、QC小組活動開展情況

1、做好課題的選題和小組注冊登記工作。20xx年，各QC小組緊緊

圍繞公司經營目標，結合班組具體工作和現場存在的問題，以提高工

作效率、保證安全生產，服務運輸生產為課題方向。在課題選擇中,

一是切合班組實際，不務高、不務虛；二是以現場型為主，確保難度

不大，涉及面窄，易出成果。三是做好課題的選擇把關工作，公司主

管部門對各單位上報的課題逐一進行審核，對不合格課題幫忙進行了

修改。20xx年全年共注冊登記QC小組67個，比上年增加了11個。

2、做好培訓工作，員工的質量意識和整體素質不斷提高。一是組織

班組長QC培訓班，并結合QC成果案例，就QC小組活動的程序、步

驟以及方法等逐一做了講解。二是各基層單位也分別組織QC培訓班，

以QC小組基礎教材為內容，組織班長和QC骨干參加，通過培訓，

為下一步更好地開展QC小組活動奠定了良好基礎。

3、做好活動的檢查、指導和考核工作。在日常工作中，為保證活動

的順利進行，公司加大了對活動的檢查、指導和考核工作。一是將

QC工作納入公司月度績效考核，制定了考核標準，公司主管部門對

照考核標準，每月到各單位、班組檢查活動開展情況，考核結果當月

公布，并與各單位月度績效工資掛鉤。二是做好重點QC小組活動的

指導工作，對有價值、易出成果，能夠解決實際問題的小組課題，進

行重點指導。

4、QC小組成員的創新創效能力有了新的突破。今年公司的QC小組

類型在傳統的攻關型、現場型等問題解決型小組的基礎上，出現了創

新型，提出了一些新的維修方法，使設備的維護維修更加方便快捷，

同時，小組成員對活動方法的掌握、發表資料的制作等綜合能力也有

了較大的提高。

5、組織召開了20xx年度QC成果發布會。

20xx年3月，公司對20xx年度QC小組組織進行了公司級的成果評

審，評選出了公司級優秀QC小組，并向集團公司推薦了4個優秀QC

小組，其中，車站四車間一班QC小組《壓縮中港裝車線送車作業時

間》獲交通行業優秀質量管理小組稱號。機修段徐玉金班QC小組《降

低機車牽引電機帆布罩破損率》獲省交通行業優秀質量管理小組稱號,

機務段燃整班QC小組和車站二車間二班QC小組獲得集團公司優秀

質量管理小組稱號，另外，還有6個QC小組分別獲得公司級優秀QC

小組稱號。

三、存在主要問題

1、QC小組活動在各單位的發展不平衡。各小組活動開展差距大，對

QC活動的一些方法運用不熟練，成果率不高，對QC小組成果的推廣

力度還需要加大。

2、通常出現QC小組活動僅有幾個骨干掌握，其他人發揮作用不大

的問題。

3、對QC活動培訓較少，缺乏培訓活動知識。

4、部分單位和小組活動仍存在注重形式，忽視實效，注重結果、輕

視過程的現象。

5、活動過程中，選題、調查占用的時間過多，在措施實施階段占用

時間較少，并且在實施和效果驗證階段缺乏有效的數據，不能用數據

說話。

四、下一步主要工作打算

1、做好20xx年QC小組注冊登記及課題選題工作，圍繞公司生產和

管理，幫助班組選好活動課題，做好注冊工作。年內爭創省部級以上

成果2-3個，集團優秀成果4-5個，培育公司級優秀成果2-3個。

2、加大培訓和教育力度。20xx年繼續組織5—7名站段級管理人員或

優秀班組長外出進行QC知識培訓。其次，年內要舉辦一次QC小組

普及教育培訓班，組織班組長對全面質量管理知識教材進行系統學習,

提高他們的理論素質。

3、加強對QC小組活動的組織、管理和指導。加強對各單位QC活動

的指導和管理，繼續加大績效考核力度，加強活動過程管理，調動小

組開展活動的積極性和主動性。

4、做好20xx年QC活動成果材料的整理、成果發表工作。

優秀QC小組案例范文第2篇Todevelopcooperativelearninggroups

forallstudents,especiallyforstudentswithlearningdifficulties,provide

moreopportunitiesforclassparticipation,enhancetheparticipationof

themainbodyandgrouplearningactivitiesofmiddleschoolstudents.

Althoughitisnotequaltotheworkofscientists,theorganizationalform

andinquiryprocessaresimilar.Scientificresearchfindingsprovidethe

basisforstudentstoobtainrelevantexperience.

Groupcooperativelearningwillmakeindividualautonomouslearning

intoTheresultscanbetransformedintogroupcognitiveachievement,

cultivategroupawarenessandability,andmakecooperativelearning

grouphavepeerrole.Itisawayforstudentstolearnknowledgefrom

otherpeople'smistakesandmethods,andformacooperativelearning

groupwithself-consciousreflectionability.Afterthegroupreport,they

cancooperateinthecompetition,andintroducethecommoncognitive

achievementsintotheclassroom,whichcanstimulateinnovationand

expandthinkingInordertoimprovethelimitationsofteaching,thereis

aprocessofself-evaluationandothers'evaluationintheprocessof

grouplearning,whichcanstimulateandguidestudents1self-monitoring

learningabilityandself-regulationability.

Sincegrouplearninghassomanyadvantages,whynotcreatesuchan

opportunityforstudents?Teaching,Icanuse,butnotabuse.

中文翻譯：

為全體學生發展合作學習小組，特別是為學習困難的學生提供更多的

班級參與機會，增強主體參與度和中學生小組學習活動雖然不等于科

學家的工作，但組織形式和探究過程是相似的科學化研究發現，為學

生獲得相關經驗提供依據，小組合作學習將個人自主學習成果轉化為

小組認知成就，培養小組意識和能力，使合作學習小組具有同伴作用，

是使學生從別人的錯誤和方法中學習知識的思路，形成自覺反思能力

的合作學習小組，在小組報告后在競爭中進行合作，也可以把大家共

同的認識成果導入課堂，可以激發創新和拓展思維，提高教學的局限

性小組學習過程中有一個自我評價和他人評價的過程，具有激勵和引

導作用，可以提高學生的自我監控學習能力，自我調節能力，既然小

組學習的好處那么多，為什么不多為學生創造這樣一個機會呢教書,

我可以用，但不是濫用。

優秀QC小組案例范文第3篇描述：一堂語文課上，我自信滿滿地

按照課堂教學設計的問題布置學生開展小組合作學習。當我參與到學

生的小組討論中去時，學生的表現令我大吃一驚：他們很多時間都在

互相推諉。你讓他先說，他讓她先說，并沒有陳述有關學習的資料或

見解，表達自己讀書的感受和想法。有些組在不斷分工：你讀第一段，

他讀第二段……幾分鐘過去了，有的組還沒有確定誰來發言，誰做記

錄，沒有開展有實質好處的學習。有的小組一向由學習好的同學在唱

〃獨角戲〃，而其他人則無動于衷，充當看客。還有的小組，干脆將討

論的資料棄之一旁，或坐以等待別人的成果，或趁此熱鬧的場景，聊

起了〃題〃外話……

思考：應對如此小組合作學習狀況，我感到很困惑，如何踏實有效地

進行合作學習而不讓新教法流于形式？經過不斷地實踐、反思、再實

踐，我覺得以下幾方面是不容忽視的：一是讓學生如何去進行合作,

去開展有好處的合作。教師首先就應教給學生合作學習的基本方法。

例如小組的確定、小組成員主角的分配、根據人個性和特長等開展合

理的分工、給所有學生都創造平等參與的機會等等，都是頗有講究的。

小組交流的資料一般應涵蓋兩方面：一方面表述自己的見解看法；另

一方面則要傾聽他人的意見。掌握了合作的方法，明確了合作的資料,

在小組內的合作學習才會使人人都能感受到交流的快樂，分享合作的

愉悅。只有這樣也才能培養合作意識，獲得真正好處上的團隊學習成

果。

優秀QC小組案例范文第4篇案例背景：

義務教育七、八年級時，大部分學生對學習英語仍有較大的興趣和熱

情，且成績也較理想。但到了九年級，隨著詞匯量的不斷增加，語法

時態難度的加深，較多學生好奇感消失，學生感到吃力。該如何在各

種語句語境中，把握好妥當的時態，消除學生對這種題目的畏懼情緒;

體驗到學會中的快樂和成就感，增加他們學習的信心尤為重要！

片段教學案例主題：

九年級Unitl開始學習動詞的此刻完成時態,本人以上一節〃如何讓學

生入門并把握好此刻完成時態〃為例。我就此狀況精心設計課堂教學,

吸引學生用心參與課堂教學。備課過程中，反復斟酌學生的生活環境,

生活經驗，學習興趣和英語水平；努力調整教學方式，大膽取舍教學

資料；以求滿足不同類型和不同層次的學生的需求，讓每一個學生在

學習過程中都能很好地去理解這一新的時態表達(have/has+done)

并很好地去理解這一時態的語境。

案例細節片段：

Presentation：

lHaveyouever(be)toGuangzhou?

2Wehave(learn)E。

3Haveyou(make)?

41(have)mybreakfastandl'mnothungrynowo

5LiJun(go)toBeijinglastyearo

6We(be)o

TWecan'tfindhimanywhereoPerhapshe(go)home。

8He(read)thebookbeforeo

9MfoGreen(teach)September。

101never(meet)hersisterbeforeo

答案：

呈現了練習后，我主要設計了兩個模式：

1.先讓學生分組討論：最后確定你認為最妥當的時態表達，并陳述

理由。

（同時老師巡視，起到監督正確引導和必要的解答）

2.要求學生，把各語句表達的語境用畫簡筆畫、時間數軸的方式再

醞釀、理解。

（同時老帥充分調動同學們用心動口、動手冏I。氣氛熱烈中學習，效

果不錯：不僅僅從簡筆畫、時間數軸圖形中很好的展開想象，而且更

好的理解語句所要反應的語境）

案例反思：

本人認為，英語教學目的主要是培養學生掌握并運用好英語的潛力。

英語教學就應為學生創設他們喜聞樂見的適宜的情景；給予他們充分

的時間和空間；讓他們主動地去做學習的主人。

lo小組合作學習，讓學生學會探究

新課程標準明確指出：以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，提倡

探究或研究性學習。透過學生小組合作形式進行討論，為學生帶給了

自主學習、合作學習、探究學習的空間和時間，師生互動、生生互動，

學生的學習不再是教師〃滿堂灌〃下的機械重復、簡單記憶，而是親身

經歷、發現、體驗、探究的過程。學生有情感的投入，有內在的動力

的支持，用心運用各種學習策略，在解決問題中學到了知識，活用了

知識。

2。小組合作學習使每個人都獲得最大可能的發展

小組合作學習能使學生用心參與，真正成為學習的主人。由于設立了

小組目標，學生的努力就不再是以個人為單位了，每個人都為了小組

的共同利益而全力以赴。在合作學習中往往是一人教大家、大家教一

人。不僅僅每個組員要充分發揮自己的潛力，而且各組員之間還務必

建立良好的合作關系。即使學習有困難的學生，透過小組合作學習，

往往也能有所進步。由于目標一致，學生發生沖突時也能跳出自我,

聽取別人的意見。因此，學生在小組合作學習中能夠學會互相尊重和

理解，學會溝通，學會互相分享。

優秀QC小組案例范文第5篇20XX年，QC在張總、朱部長的帶領

下，在QC全體員工的共同努力下，圓滿的完成了20XX年的工作計

劃。

1.員工綜合素質的提高。QC為自己部門新進員工編制了一套較為完

整的培訓教材，內容包括了員工工資的計算、質量的獎罰、三好員工

的評選、員工的崗位職責、員工的行為準則、FPC不良項目圖片及樣

板、FPC檢驗標準、QC衛生及5s的管理、5s概述、IS09000標準概

論。通過培訓資料的學習，使員工清楚的認識自己作為一名QC檢驗

員所應該盡的責任和義務，使員工在短期內迅速掌握自己的技能和業

務水平，并融入到QC這個大集體中。

2.產品可追溯性得到加強。QC采取了產品責任追究制，把每個檢驗

員都編上相應的檢瞼號，檢驗員每檢一個品種，都要寫上板的產品編

號、批號和檢驗號標識，包裝根據標識填寫部品票，一旦客戶反饋不

良，可以根據部品票上的標識查到檢驗員和產品的生產批次，便于對

工序上異常問題的查尋和分析。QC在實施責任追究制的同時也在實

施獎罰管理制度和三好員工評選制度，做到該獎的獎，該罰的罰，對

表現好的員工給予獎勵，這大大增強了員工的工作責任心和工作積極

性。

3.建立了完善的客戶報怨管理體系。自20XX年以來，QC建立了完

整的客戶報怨管理體系。客戶投訴由營銷部E-mail至品質部及QC,

由部長分配人員回復和處理，處理完后由QC統一登記、歸檔和統計，

在每月的前5個工作日內公布上個月的報怨內容和報怨比率，以及前

幾個月來的報怨比率。通過這個管理系統的建立，及時了解了客戶對

產品質量要求的期望，為公司對未來產品的質量改進和工藝改進方案

提供了重要的信息來源。

4.FPC數量統計得到進一步加強。QC在FPC的數量統計方面也做了

很大努力，由于生產上有返工、返修板，滯留下來的板就造成了很多

問題，有時管制卡過來了板沒過來，有時板過來了管制卡卻沒有，有

時一下子過來好幾張管制卡，有時昨天過來是第9批的管制卡和板，

而今天的是第7批的管制卡和板，就連沖切送板的人員也搞不清送的

是哪批？所以在QC的分批次和最終合格率統計上造成了極大的麻煩,

統計速度很慢，經常需要幾批合在一起統數，甚至只能按大概的合格

率來分批次，這樣一來，那些連續生產的板在最后一批統數時，出現

入庫數多于投料數或次品數加入庫數遠遠少于投料數的現象，為此，

經常與生產部發生爭執。今年4月份后QC與生產部共同商量，最后

決定管制卡由原來的每批多張改為每批一張，每完成一批，生產線上

徹底清理返工返修品，各工序在每批板首次進板時一定要有管制卡跟

隨，否則不給進板。到QC后的板，QC按管制卡上的型號、版本、批

次在板上作好標示牌，若同時有幾個批次的板過來，則在下一批次的

板作上很醒目的〃請勿動〃標示，直到上一個批次完成，然后才把〃請

勿動〃標示拿掉，這樣避免了不同批次的板，混檢后所造成各個批次

統數的不準確問題。

5.建立了完整的樣品和首批板的檢驗和封樣制度。為確保發往客戶

的產品沒有批量性的錯誤，把問題控制在工廠內部，QC內部建立了

樣品和首批板的管理制度和封樣制度。自實施此制度以來，QC共發

現批量性質量問題6起（見下表），避免了不良板的流出。

6.制作當日發貨計劃一覽表。QC每天下午發貨，特別是遇到發貨品

種和數量較多的時侯，QC車間與包裝顯得很亂。由于產品最終合格

控制的較高，每批板都必須進行清數才夠發貨數量，所以包裝與QC

之間的溝通是非常重要的，以前兩邊是口頭傳達的：〃xx板夠了沒

有？〃"xx板還差x件〃，很費勁，經常會忘記掉，延誤了發貨。包裝也

會因為這個時間段的忙亂出現差錯，甚至發生口角。為解決這一問題,

QC制作了〃當日劃發貨計劃一覽表〃掛在車間供QC和包裝傳達，包裝

組長每天上午接到發貨通知后填寫當天的發貨計劃，中午和下午兩個

時間段各填寫一次FPC的完成情況。QC通過此表的信息合理安排工

作，保證了產品的正常發貨。

優秀QC小組案例范文第6篇一年來，在礦領導的大力支持指導下，

在各相關部門的積極配合下，我礦各部門嚴格按照〃記錄要真實，材

料要詳實，成果要扎實，效益要實在〃的活動準則，認真組織開展QC

小組活動，取得了明顯的成效，有效解決了我礦安全生產、質量管理、

現場管理、節能降耗、技術革新等工作中的重點和難點問題，極大地

促進了我礦全面質量管理工作整體水平的養高。下面就我礦一年來全

面質量管理工作進行總結如下：

一、基本情況

我礦在年度計劃大綱中全面引入了全面質量管理理念，并將QC小組

活動列入年度工作的重要內容。從本年度開展的情況來看，不論是活

動的真實性、有效性，還是成果的創新，都比往年有很大的進步c截

止今年12月份，注冊登記的QC小組達9個，活動率為100%,成果

率達100%,共有78人參加了本年度的QC小組活動，全礦普及率為

13%,在小組活動中，廣大成員熱情參與，積極提合理化建議，為小

組活動取得成果奠定了堅實的基礎。

二、主要特點

（一）領導高度重視，思想認識統一到位

QC小組活動作為一種先進的管理方式，已引起了我礦各部門領導的

高度重視，并把它作為實現高效能節能降耗、技術革新目標的有效途

徑，上至領導，下到普通員工，都能積極投入到QC小組活動。QC

小組活動作為效能建設的一種重要形式，必須在我礦全面開展，各部

門要積極創造條件，把開展QC小組活動與建立效能節能降耗、技術

革新目標緊密結合起來，切實促進工作效率和產品質量的提高。一是

成立領導小組，建立辦事機構。以我礦質管部為領導機構，并專門指

定了一名副礦長負責QC工作，進一步完善了QC小組活動機制。二

是從人力和物力方面對QC小組進行支持。為確保小組活動的質量,

各單位把最精干的人員配備到QC小組，為激勵參與QC小組活動的

積極性，除了計劃對獲得成果獎的除了通報表揚外，還在年底召開

QC小組優秀成果評審會，對生產技術科、煤炭管理科、通風隊等九

個QC小組的成活進行評審。會上請到了礦掘進副總曹凱、通風副總

胡國強、人力資源科科長劉宏偉、機電動力科科長宋旭東、調度室副

主任樊繼貴、生產技術科副科長王建波、經營科副科長劉銀輝作為評

委，從技術性、實用性、效能性等多方面進行專業的評審。評審會通

過幻燈片作為基本表現形式，在匯報工作期間由評委進行簡單提問，

對QC成果的思路、效益進行評估，并從QC成果的選題、原因分析、

對策與實施、效果、發表形式、成果特點等六個方面進行評分。大會

共評出一等獎一名、二等獎兩名，三等獎三名。并計劃在年終召開專

題會議，對獲獎單位進行獎勵,大大的獎勵了QC小組成員的積極性。

（二）強化培訓教育，活動水平不斷提高

我們按照〃有的放矢，分層施教，方法多樣，目的明確''的思路，重點

培訓QC小組活動的骨干和進行TQC普及教育。通過學習，大家對

QC小組工作的理念有了新的理解，較好的掌握了開展QC小組活動的

相關技巧。不僅提高了從事質量管理人員的業務水平，而且造就出一

支思想覺悟高、業務素質好、能正確運用現代管理理論和方法的骨干

隊伍，為深化全面質量管理，推動QC小組活動的深入發展做出了積

極貢獻。

（三）社會效益明顯，工作效率顯著提高

事實證明，QC小組活動已在開發人才、提高質量、增加效益、節能

降耗、技術革新方面發揮著越來越大的作用。從今年的開展情況來看,

QC小組活動的成效是明顯的，在開展活動的9個QC小組中，有9

個小組取得了九項成果，成果率達100%,取得了顯著的經濟效益。

QC小組活動已成為促進我礦安全生產、質量管理、現場管理、節能

降耗、技術革新等工作不斷前進的〃加速器〃，不僅鍛煉了廣大員工，

提高了他們的素質，使許多重點和難點問題得到了滿意的解決，真正

實現了高效、務實的目標。

優秀QC小組案例范文第7篇根據新課改的要求，學校開展了研究

性學習調查的活動。這一次，我們進行了生物研究性學習調查，調查

的內容是有關血型和職業的。通過這次研究性學習，我們小組有很多

的感想。

首先，通過研究性學習，讓我們把平時學到的知識運用到了生活實踐

中，同學們在調查中都充分發揮自己的作用，積極投入的參加活動,

按照分工，把學習活動搞得有聲有色。

通過這次研究性學習活動。我們增進了小組組員之間的感情，了解了

研究性學習的一般過程，提高了我們隊生物學習的熱情，增強了個人

的社交能力，同時又培養了大家堅韌的性格。可以說，通過此次研究

性學習，我們每個人都獲益匪淺。所以，我們認為這種活動應該常搞，

搞好。不要單純的是為了學分去完成它，而應該把它當做是素質教育

的一個環節，讓研究性學習深入人心，在研究中學習，獲得更多，更

實用，更好用的知識。我們相信，如果國家教育部門能夠認識到研究

性學習的好處，并且大力的發展它，那么我們的教育將會上一個新的

高度。

以上就是我們小組的生物研究性學習的感想。

優秀QC小組案例范文第8篇通信行業優秀QC小組成果發布會的通

知

為了進一步推動通信企業廣泛深入開展QC小組活動，加強優秀QC

小組間的相互學習和交流，中國通信企業協'會決定于6月28日在湖

北省恩施市召開通信行業優秀QC小組成果發布會，現將有關事宜通

知如下：

一、會議內容

1、對獲20通信行業優秀QC小組的成果擇優進行現場發表，發表數

量為105個（名單見附件1）;

2、選拔出向中質協推薦的，全國優秀QC小組；

3、專家對部分QC成果進行現場點評和指導；

4、評選出通信行業最佳成果10個，會上表彰。

二、參會代表

1、各集團公司1-2名領隊；

2、各省市公司QC小組活動的主管領導或主管；

3、參加現場發布的優秀QC小組的代表及觀摩學習的代表；

4、通信行業QC小組活動資深專家。

5、為了培養、建設通信行業評審專家隊伍，今年發布會將設見習評

委，各集團自愿參加，報名人數不超過3人。

各省、區、市通信行業（企業）協會及中國通信企協各專業委員會可自

愿參加。

三、成果發表要求

1、每個成果發表時間不得超過12分鐘；

2、成果發布要注重內容，避免過分包裝,PPT文檔中不要有視頻；

3、成果發表人必須是QC小組成員；

4、各發表小組要提供發表用電子文檔兩份，一份4:3格式PPT文檔，

一份word格式文檔（文字不超過10000字）。本次發布會將向評委提

供紙質成果文檔，發表小組提供word格式文檔5份，報到時交會務

組（要求A4普通紙、四號字雙面打印，不要豪華印制裝訂）。電子文

檔用小組編號+集團+課題名稱標注，上報各集團主管部門，由各集團

主管統一于6月23日前提交至中國通信企業協會。材料提交后，會

議現場不再更換。

四、會議時間、地點和報名方法

1、報到時間：6月27日全天

會議時間：6月28日至30日

會議地點：........

地址:........

會議服務聯系人：........

2、各單位一律通過電子郵箱報名，填寫“年通信行業優秀QC小組成

果發布會報名表（見附表2）o報名郵件及附件名稱均以〃人數+單位簡

稱+發布會〃命名。

報名郵箱：........

報名截止日期：2016年6月20Bo

請各有關單位務必于報名截止日期前通過電子郵件將報名表報至中

國通信企業協會。

報名聯系人：........

優秀QC小組案例范文第9篇活動主題：我們和蔬菜

活動年級：三年級

活動主題的提出：蔬菜是孩子每天都應該吃的食物，但是看似非常熟

悉的蔬菜，學生們知道的不多，尤其對蔬菜的營養與人體健康的關系。

小學時期，正是孩子們長身體的最佳時期，每天需要從食物中不斷獲

取各種營養物質。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，

吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。

很多小學生存在不愛吃蔬菜、偏食的習慣。本活動的設計意圖就是要

在引導學生通過活動認識各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營養價值，學

習科學食用蔬菜的初步知識。通過活動使學生對蔬菜有個正確的認識,

養成愛吃蔬菜、不偏食的好習慣。因此，我選定了''我們和蔬菜〃為本

次活動的主題，讓孩子們喜歡蔬菜。

活動目標：

1、通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營

養價值，食用方法，以及栽培方法等。

2、通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，

初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會〃生活中處處有科學〃的道理。

3、在活動中培養學生調查能力、探究能力、收集資料的能力及與人

合作和交流的能力。

活動準備：

1、教師準備

（1）學習有關蔬菜品種、分類、營養以及食用蔬菜與兒童成長健康

等方面的知識。

（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。

（3）與菜園、小商販、圖書室、微機室等地取得聯系，爭取家長的

配合，為學生進行市場調查和查閱資料作好條件與安全準備。

2、學生準備

（1）了解學校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進行蔬菜市場調查

作準備。

（2）設計調查記錄表格，并準備好筆記本和筆。

（3）有條件的同學可準備攝像機和照相機，并向老師和家長學習簡

單的