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【教學目標】：

〖知識與能力〗：通過學習，使學生學會轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。

〖過程與方法〗：通過創設與課堂活動，讓學生積極討論，使學生認識學會學習的重要性。

〖情感、態度與價值觀〗：通過學習，使學生樹立正確的學習態度，培養正確的學習觀念。

〖教學重點〗：選擇適當的學習方法。

〖教學難點〗：養成良好的學習習慣。

【學生分析】：

小學高年級是小學學習的一個轉折點，到了高年級以后有些學生出現不適應學習生活的情況，有的學生在學習過程中不知所措。

【教學理念】：

充分利用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創設問題情境，讓學生自己探究問題及解決實際問題，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用，培養學生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯系實際的能力等。

【教學準備】：

PPT、兩個水杯、兩支筆

【教學流程】：

在開始今天的正式內容前，我們先進行一個熱身的小活動：聽口令做反動作。

〖故事導入〗：

利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導入。故事大概內容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進行新一輪比賽,但是結果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發明的微型飛行器。

老師：烏龜適時地調整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學習上有什么啟發呢？

[學生回答]：略

[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉變方式，選擇了適合自己的方法去戰勝兔子。我們在學習上也是一樣的道理，升入高年級后之后，由于課業難度的加大，我們要轉變學習方式，選擇適合自己的學習方法。這就是我們這一節課要學習的內容——學會學習（板書課題）

〖探究新課〗：

（一）

轉變學習方式。

1、轉變學習方式的必要性。

[引領活動]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發射

②各種零部件的生產

③飛行過程中的測控、監控等

[學生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發射是一個人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內完成呢？（學生討論回答）

[老師點撥]：隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。一個全新的學習時代已經到來。美國著名未來學家阿爾文?托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”；蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學生“學會如何學習”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那么，怎樣學會學習呢？首先就要轉變學習方式。

板書：轉變學習方式的必要性。

2、學會自主、合作、探究式的學習

[探究活動]：還記得之前我們在科技中心搭樂高的場景嗎？（讓學生分析在科技中心的樂高搭建課堂上，我們經過共同合作成功搭建出自己設計的各種作品。）

議一議：我們為什么會贏得勝利？

想一想；這對我們的學習有何啟示？

找一找：我們運用了哪些學習方式？

[學生討論回答]：略

老師歸納：學習的過程不應是被動的接受課本上現有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經歷一個實踐和創新的過程，在這個知識經濟、科技信息的發展與更新加快的時代，為此我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。

板書：學會自主、合作、探究式的學習。

[實踐交流]：在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式？對自己的學習有什么影響？（設置這個“交流”欄目的目的是讓學生在新舊學習方式的對比中體會轉變學習方式的好處，從而在實際學習中積極踐行。）

（二）選擇適當的學習方法。

接下來我們一起欣賞一則寓言故事。

1、學會掌握正確的學習方法。

[引領活動]：用寓言故事啟發學生，孩子為什么不要金山而要點金術？

[學生討論回答]：略

教師歸納：點金術是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術。這點金術放在學習上就是學習的方法，只要我們掌握正確的學習方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。

2、從實際出發選擇適合自己的學習方法。

[探究活動]：以活動的方式調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發的目的。

[活動一]道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。

老師把兩支相同的筆同時放進兩個容器里，請一位學生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學是怎樣將筆拿出來的？

[讓學生討論回答：略]

答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。

由此啟發學生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學習上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法，才能學好。

[出示故事]：

苗苗是個平凡的小學生，上課從不發言，紀律很好，每天都將老師布置的作業按部就班的完成，但是她的成績卻一直處于下游，她很苦惱，為什么成績總是得不到提高呢？

想一想：苗苗的問題出在哪兒？（學習方法不對路）

幫一幫：請幫助她找到解決問題的方法？

[活動二]記憶力大比拼

今天我們也來設計一次詩詞接龍大比拼，接力背誦自己喜歡的一句詩。同學們以小組為單位（分為1-6號），先確定口號。除1號外，其他同學必須先重復前一名同學的詩句再加上自己的詩句。

教師歸納：相信同學們一定有著自己獨特的記憶方法，誰想來分享？

其實記憶是有規律可循的，我們平時的學習也應遵循記憶規律。學習方法要因人而異、因學科而異，好的的學習方法，應符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。

板書：從實際出發選擇適合自己的學習方法。

如果烏龜在第二次跑步沒有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學習上，我們也應該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬于踏踏實實付出汗水的人。（過渡）

3、再好的學習方法也離不開勤奮。

播放鑿壁偷光的故事

（通過故事告訴學生再聰明的人，再好的學習方法，也需要自己的勤奮和努力才能學有所成，所謂：書山有路勤為徑。）

【展示名言】：成功=勤奮+科學的學習方法

——恩格斯

板書：再好的學習方法也離不開勤奮。

（三）養成良好的學習習慣。

[探究活動]：學習心得交流會

同學們推薦學習習慣好的同學上來談談他們的學習心得。（這個活動是從學生的角度去探究學習的心得，對學生來說會更有說服力）

[教師歸納]：這些同學能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學習方法，并且持之以恒，養成了良好的學習習慣。那么哪些是良好的學習習慣，哪些是不良的學習習慣，大家看看“比一比

說一說”

[學生討論發表意見]：略

[教師總結]：所謂好的學習習慣一旦養成會讓我們終身受益，那么要養成良好的學習習慣，應怎么做呢？首先要糾正自己不良的學習習慣，其次要有持之以恒的心態。

[實踐活動]：

找一找：讓學生想一想自己有哪些不良的學習習慣？怎樣糾正？

（讓學生相互交流，達到實踐的目的。）

想一想：你覺得自己有哪些不良的學習習慣難以克服需要老師或者同學幫助的？

（設計這兩個活動的目的是通過學生找出自己不良的學習習慣，然后進行生生之間、師生之間的交流，達到糾正不良學習習慣的目的）

板書：1、糾正不良的學習習慣。

2、要有持之以恒的心態。