4*珍珠鳥朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個自然段，我會給自然段標上段落。生字新詞1.給下列生字注音。蔓（）幽（）喲（）挨（）享（）陪（）趴（）瞼（）眸（）咂（）2.我認識了多音字，能注音，還會組詞。挨（）鉆（）蔓（）（）（）（）3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。熟悉索性流瀉斑斑駁駁神氣十足4.我會寫出下面詞語的近義詞。呵護—（）依賴—（）舒適—（）索性—（）蔥蘢—（）立即—（） 5.我會寫出下面詞語的反義詞。信賴—（）細膩—（）友好—（）蔥蘢—（）繁茂—（）親近—（）梳理內(nèi)容本文按照順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、、親近，到的關(guān)系變化過程。描寫了珍珠鳥的、、，使小鳥、、的形象躍然紙上。文章落筆寫鳥，實則寫人，通過描寫人與小鳥之間感情的溝通，表達了對、的世界的渴望和追求。思考問題1.朗讀課文，體會開頭句子“真好！朋友送我一對珍珠鳥”的作用。2.文章為何在開始部分單獨用一段去強調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？3.珍珠鳥在“我”的照顧與呵護下發(fā)生了哪些變化？4.“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了什么？5.怎樣理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡暮x。我有疑問預習完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。拓展延伸在我們周圍還有事很多人與動物和諧相處的事例或者故事，搜集之后，體會人如何和動物和諧相處，人與人之間又應該怎樣相處？參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有15個自然段，我會給自然段標上段落。生字新詞1.給下列生字注音。蔓（màn）幽（yōu）喲（yō）挨（āi）享（xiǎng）陪（péi）趴（pā）瞼（jiǎn）眸（móu）咂（zā）2.我認識了多音字，能注音，還會組詞。挨āi（挨近）鉆zuān（鉆研）蔓màn（蔓延）ái（挨餓）zuàn（鉆石）wàn（瓜蔓兒）3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。熟悉索性流瀉斑斑駁駁神氣十足4.我會寫出下面詞語的近義詞。呵護—（愛護）依賴—（信任）舒適—（舒服）索性—（干脆）蔥蘢—（蔥郁）立即—（立刻） 5.我會寫出下面詞語的反義詞。信賴—（懷疑）細膩—（粗糙）友好—（敵對）蔥蘢—（枯萎）繁茂—（凋零）親近—（疏遠）梳理內(nèi)容本文按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過程。描寫了珍珠鳥的形狀、色彩、動態(tài)，使小鳥憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆寫鳥，實則寫人，通過描寫人與小鳥之間感情的溝通，表達了對互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。思考問題1.朗讀課文，體會開頭句子“真好！朋友送我一對珍珠鳥”的作用。2.文章為何在開始部分單獨用一段去強調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？3.珍珠鳥在“我”的照顧與呵護下發(fā)生了哪些變化？4.“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了什么？5.怎樣理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”的含義。我有疑問預習完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。