第4課時課間（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第4課時課間（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊數學，1年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對數學的好奇心和探究欲望，通過實際操作和游戲活動，提升學生的觀察力、動手操作能力和邏輯思維能力。讓學生在解決實際問題中，學會合作交流，培養他們的數學應用意識和解決生活問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握課間休息時間分配的方法。

2.能夠根據實際情況調整休息時間的長短。

難點：

1.學生對時間概念的理解和感知。

2.在實際操作中，如何公平合理地分配休息時間。

解決辦法：

1.通過實際操作游戲，讓學生在活動中感知時間，增強時間概念。

2.引導學生通過小組討論，共同制定休息時間分配規則，培養學生的合作意識和公平意識。

3.利用多媒體輔助教學，展示不同分配方案的效果，幫助學生理解分配的合理性。

4.通過模擬情境，讓學生在實際操作中體驗分配過程，提高解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、計時器、小黑板或白板。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于資源共享和在線互動。

3.信息化資源：數學教學軟件、時間管理相關的視頻資料、在線時間分配工具。

4.教學手段：教具（如鐘表模型、時間卡片）、學生合作學習小組活動材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師以“一天的時間都去哪兒了？”的問題引入，引導學生思考時間的流逝。

-回顧舊知：簡要回顧學生已知的關于時間的基本概念，如小時、分鐘、秒。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師通過多媒體展示一天中不同活動的時間分配，講解課間休息時間的重要性。

-舉例說明：以實際學校的課間休息為例，說明休息時間分配的原則。

-互動探究：學生分組討論，提出課間休息時間分配的建議，教師引導總結。

3.教學活動（約20分鐘）

-制作時間表：學生分組制作自己一天的課間休息時間表，包括上學、放學、課間休息等。

-分享時間表：每組分享自己的時間表，全班同學共同討論和評價。

-角色扮演：學生模擬不同角色，如學生、老師、學校管理人員，討論如何合理安排課間休息時間。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習題，計算并規劃自己的課間休息時間。

-教師指導：教師巡視指導，幫助學生解決練習中的問題。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：學生分享自己的學習體會，總結課間休息時間分配的重要性。

-教師總結：教師強調課間休息時間對身心健康和學習效率的影響，鼓勵學生在日常生活中合理安排時間。

6.課后作業（約10分鐘）

-設計任務：學生設計一份簡單的學校課間休息時間分配方案。

-上交時間：下節課開始前上交，教師將進行評閱。

7.評價反饋（約5分鐘）

-學生互評：學生互相評價時間表的合理性和創意性。

-教師評價：教師對學生的作業和課堂表現進行評價，指出優點和需要改進的地方。

教學過程中，教師應靈活運用多種教學手段，如小組討論、角色扮演、實際操作等，以增強學生的參與感和學習效果。同時，注重培養學生的自主學習能力和合作精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-課間活動的設計：介紹不同類型的課間活動，如體育活動、游戲、閱讀等，以及它們對學生的身心健康和學習效果的積極影響。

-時間管理技巧：提供關于如何有效管理時間的資源，包括時間管理圖表、時間管理工具和技巧。

-休息時間的重要性：介紹休息時間對于大腦恢復和學習效率的科學研究，以及如何通過休息來提高學生的注意力和記憶力。

-數學與日常生活：展示數學在日常生活中的應用，如時間計算、預算規劃等，讓學生認識到數學的實用性。

2.拓展建議：

-學生活動：

-設計一份個性化的課間休息時間表，記錄自己的活動內容和時間。

-創建一個班級時間管理日志，記錄每天的課間休息活動。

-進行一個小型研究項目，調查和分析不同學校或班級的課間休息時間分配情況。

-教師活動：

-組織一個關于時間管理和休息時間重要性的主題班會，邀請學生分享他們的發現和經驗。

-利用圖書館或在線資源，為學生提供關于時間管理技巧的書籍或文章。

-安排一次實地考察，參觀一個有特色的時間管理或休息時間安排良好的學校。

-家長活動：

-與家長溝通，討論如何在家庭中培養孩子的時間管理意識。

-鼓勵家長參與孩子的課間休息時間表設計，共同制定家庭作業和休息時間表。

-組織家長會，分享時間管理和休息時間的重要性，以及如何在家庭中實施。板書設計①本文重點知識點：

-課間休息時間的重要性

-時間分配的原則

-課間活動的類型

②關鍵詞：

-休息

-時間管理

-課間活動

-公平

-效率

③重點句子：

-“合理安排課間休息時間，有助于提高學習效率。”

-“課間活動應多樣化，滿足不同學生的需求。”

-“公平分配休息時間，體現教育公平。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更加積極地參與到課堂活動中，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.實踐操作：我設計了一些與實際生活相關的實踐活動，讓學生在實際操作中理解和應用所學知識，這樣的教學方式更貼近學生的生活，有助于知識的內化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發現部分學生對于課間休息時間的分配并不十分理解，有時會出現混亂的情況。這可能是因為我沒有在教學中充分強調紀律性和秩序感的重要性。

2.教學方法：在講解時間管理技巧時，我感覺學生對于抽象的概念理解起來比較困難，可能是因為我沒有結合具體案例進行講解，導致學生難以將理論知識與實際應用相結合。

3.教學評價：在評價學生作業和課堂表現時，我發現評價方式較為單一，缺乏多樣性，這可能限制了學生的創造性和積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.對于教學組織的問題，我計劃在未來的教學中更加注重紀律性的培養，通過設置明確的規則和獎懲機制，讓學生在課堂上有序地參與活動。

2.針對教學方法的問題，我將在講解時間管理技巧時，增加實際案例的分析，讓學生通過具體事例來理解抽象的概念，同時鼓勵學生提出自己的見解。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，以激發學生的創造性和積極性，同時也能夠更全面地了解學生的學習情況。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解他們對教學評價的看法和建議，以便不斷優化評價體系。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現整體良好，能夠積極參與討論和活動。對于課間休息時間的重要性有了更深的理解，表現出較高的學習興趣和主動性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生能夠提出各自的觀點，并通過合作解決問題。在展示成果時，學生們能夠清晰地表達自己的思路，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生對課間休息時間分配的原則和技巧有了較好的掌握。但部分學生在具體應用時，仍存在時間管理上的困惑。

4.個別輔導：對于課堂上表現較為吃力的學生，進行了個別輔導，幫助他們克服了學習上的困難。在輔導過程中，注重培養學生的自信心和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對本節課的教學，我對以下幾點進行了評價和反饋：

-課堂紀律：整體紀律良好，但在部分環節仍有小部分學生分心。今后在課堂上將更加注重培養學生的紀律性。

-學生參與度：學生在課堂上的參與度較高，但在小組討論中，部分學生表現出較為被動的態度。今后在分組討論時，將更加關注每個學生的參與情況。

-教學效果：本節課的教學效果較好，學生對課間休息時間分配有了更深入的理解。但在實際應用方面，還需進一步加強。

-教學方法：本節課采用互動式教學，收到了較好的效果。今后將繼續探索和實踐更加適合學生的教學方法。

-作業反饋：對學生的作業進行了詳細批改，指出他們的優點和不足，并給予了相應的改進建議。今后將更加關注學生的作業情況，及時給予反饋。

-教學資源：在今后的教學中，將充分利用教學資源，如多媒體設備、課外讀物等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-課后總結：在課后，我會對本次課程進行總結，反思教學過程中的優點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。同時，我會與學生和家長保持溝通，了解他們的意見和建議，共同促進教學質量的提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《時間管理》一書，由管理學家彼得·德魯克所著，書中詳細介紹了時間管理的重要性以及具體的時間管理方法。

-視頻資源：《如何高效利用課間休息時間》的科普視頻，通過動畫和實例講解如何在課間休息時間進行有效的休息和放松。

-實踐活動：《我的時間管理日記》活動，學生記錄自己一周的課間休息時間分配，分析自己的時間管理習慣，并嘗試進行改進。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《時間管理》一書，重點關注書中關于時間管理原則和方法的內容，尤其是如何將時間管理應用到日常學習和生活中。

-視頻資源：學生可以觀看《如何高效利用課間休息時間》的視頻，了解不同專家對于課間休息時間利用的建議，思考如何在自己的學校環境中實踐這些方法。

-實踐活動：學生需完成《我的時間管理日記》的活動，通過實際記錄和反思，提升自己對于時間管理實踐的理解和技能。

-教師指導：教師可以提供以