25《慢性子裁縫和急性子顧客》（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）25《慢性子裁縫和急性子顧客》（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《慢性子裁縫和急性子顧客》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解和欣賞文學作品的能力，提高學生的文學素養。

2.培養學生細致觀察、認真傾聽的習慣，增強學生的感知能力和想象力。

3.培養學生合作交流的能力，通過小組討論，提升學生的表達和溝通技巧。

4.培養學生遵守時間、尊重他人的價值觀，引導學生學會耐心等待和體諒他人。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節，把握人物性格特點。

2.通過對比閱讀，體會不同人物的性格差異，理解故事寓意。

難點：

1.學生對故事中人物性格的理解可能不夠深入。

2.學生在合作討論中如何有效地表達自己的觀點，提升溝通能力。

解決辦法：

1.通過分段朗讀、角色扮演等方式，讓學生深入理解人物性格和故事情節。

2.設計小組討論環節，引導學生圍繞人物性格特點進行交流，教師巡回指導，幫助學生學會表達和傾聽。

3.提供思維導圖等工具，幫助學生梳理故事脈絡，加深對人物性格的理解。

4.通過課堂游戲和實踐活動，如“時間管理”游戲，讓學生在實踐中體驗耐心等待的重要性，培養尊重他人的價值觀。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講解，引導學生理解故事背景和人物性格。

2.討論法：組織學生進行小組討論，激發學生思考，培養合作交流能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗不同人物的情感和心理狀態。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示故事插圖和關鍵情節，增強視覺沖擊力。

2.互動式軟件：使用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對故事內容的掌握程度。

3.實物教具：準備裁縫剪刀、布料等實物，幫助學生直觀理解故事內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事，并思考人物性格特點。

設計預習問題：圍繞《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事，設計問題如：“你認為裁縫和顧客的性格特點有哪些？”、“如果你是裁縫或顧客，你會怎么做？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀故事，理解人物性格特點。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生的自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解故事內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放故事視頻或簡要介紹故事背景，引出《慢性子裁縫和急性子顧客》，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解故事中的道理，如耐心等待的重要性，以及人物性格分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論并角色扮演，體驗不同角色的情感。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗角色的情感和心理狀態。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生理解故事中的道理。

實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中理解人物性格。

作用與目的：

幫助學生深入理解故事中的道理，掌握人物性格分析的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與故事相關的寫作練習，如寫一篇關于耐心等待的小短文。

提供拓展資源：推薦相關的故事書或電影，鼓勵學生課后閱讀或觀看。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成寫作練習，鞏固課堂學習的內容。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的閱讀和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生的自主寫作和閱讀，鞏固學習效果。

反思總結法：通過學生的自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事寓意深刻，以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

（1）類似寓言故事：收集其他類似的寓言故事，如《守株待兔》、《井底之蛙》等，通過對比閱讀，讓學生更深入地理解故事中的道理。

（2）人物性格分析：介紹一些著名文學作品中的人物性格分析，如《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉等，引導學生學會分析人物性格。

（3）時間管理技巧：收集一些關于時間管理的方法和技巧，如番茄工作法、四象限時間管理等，讓學生了解如何合理安排時間。

（4）溝通技巧：介紹一些溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等，幫助學生提高人際交往能力。

（5）心理學知識：介紹一些心理學基礎知識，如認知失調、心理暗示等，讓學生了解心理學在日常生活中的應用。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與教材內容相關的書籍、文章，如《伊索寓言》、《中國古代寓言故事》等，拓寬知識面。

（2）寫作拓展：引導學生結合教材內容，進行寫作練習，如寫一篇關于時間管理、溝通技巧等方面的短文。

（3）實踐活動：組織學生參與實踐活動，如舉辦“時間管理比賽”、“溝通技巧大賽”等，讓學生在實踐中提升相關能力。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，共同完成拓展任務，如收集類似寓言故事、分析人物性格等。

（5）家庭作業：布置與教材內容相關的家庭作業，如讓學生在家庭中嘗試運用時間管理技巧，提高學習效率。

（6）課外閱讀：推薦一些與教材內容相關的課外讀物，如《小王子》、《夏洛的網》等，讓學生在閱讀中感受文學的魅力。

（7）影視作品：推薦一些與教材內容相關的影視作品，如《怦然心動》、《當幸福來敲門》等，讓學生在觀看中體會故事中的道理。板書設計①本文重點知識點：

-《慢性子裁縫和急性子顧客》

-故事背景：裁縫和顧客的性格特點

-故事情節：裁縫的慢性與顧客的急性

-故事寓意：耐心等待的重要性

②關鍵詞：

-慢性子

-急性子

-耐心

-等待

-誤會

③重點句子：

-“裁縫慢慢地裁著，顧客急急地等著。”

-“顧客等得越來越急，裁縫卻依然慢慢地裁著。”

-“最后，裁縫終于完成了衣服，顧客卻因為等得太久而離開了。”

④板書結構：

-標題：《慢性子裁縫和急性子顧客》

-人物：裁縫、顧客

-性格特點：慢性子、急性子

-情節概述：裁縫慢裁，顧客急等，最終誤會

-寓意：耐心等待，避免誤會

-教學活動提示：角色扮演、討論、總結

-課后思考：耐心在生活中的重要性課后作業1.**閱讀理解**

閱讀故事《慢性子裁縫和急性子顧客》，回答以下問題：

-故事的主人公是誰？他們分別有哪些性格特點？

-故事中裁縫和顧客之間發生了什么誤會？

-你認為裁縫的慢性子和顧客的急性子造成了怎樣的后果？

-從故事中你學到了什么道理？

**答案**：

-主人公是裁縫和顧客，裁縫性格慢性子，顧客性格急性子。

-裁縫的慢性子導致顧客以為裁縫工作效率低，顧客的急性子使他對等待變得不耐煩。

-最終造成了顧客等待時間過長而離開，裁縫的好心沒有好報。

-從故事中學到耐心等待的重要性，以及尊重他人的重要性。

2.**寫作練習**

根據故事《慢性子裁縫和急性子顧客》，寫一篇關于耐心等待的短文，題目自擬。

**答案示例**：

標題：等待的魅力

等待，有時候是一種考驗，也是一種磨礪。正如《慢性子裁縫和急性子顧客》中的故事，耐心等待是一種智慧，更是一種生活的藝術。

3.**人物性格分析**

分析《慢性子裁縫和急性子顧客》中的裁縫和顧客的性格特點，并討論他們的性格如何影響了故事的發展和結局。

**答案示例**：

裁縫的性格特點是慢性子，這種性格使他做事情不急不躁，但同時也容易讓等待的顧客感到不滿。顧客的性格特點是急性子，這種性格使他對時間的耐心極差，最終導致誤會和不愉快。

4.**討論題**

討論以下問題：如果你是故事中的顧客，你會如何處理等待過程中的焦慮情緒？

**答案示例**：

如果我是故事中的顧客，我會嘗試以下方法來處理等待過程中的焦慮情緒：

-保持冷靜，理解裁縫的工作節奏。

-與裁縫溝通，了解工作進度，減少不必要的擔憂。

-在等待過程中，找一些事情來做，如閱讀或小憩，以消磨時間。

5.**思維導圖**

根據故事《慢性子裁縫和急性子顧客》，制作一張思維