21《雪孩子》教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版主備人備課成員教材分析《雪孩子》教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版，本章節內容以童話故事為主線，引導學生感受雪孩子的善良與勇敢，培養孩子的同情心和責任感。課文通過生動的語言和細膩的描寫，展現了雪孩子與孩子們之間的真摯友誼，與二年級學生的認知水平和情感需求相契合。教學設計旨在通過朗讀、討論、表演等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的語言表達能力和審美情趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過閱讀《雪孩子》，學生將學會運用語言表達對美好事物的感受，發展邏輯思維和批判性思維，提升審美情趣和藝術表現力，同時加深對傳統美德和人際關系的理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生對童話故事有一定的認知基礎，能夠識別故事中的角色和情節，但可能對復雜的人物關系和深層情感理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對童話故事普遍感興趣，喜歡通過故事來感受情感和想象世界。他們的閱讀能力和理解能力正在發展中，傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡參與互動和表演活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解故事情感和人物心理方面可能存在困難，尤其是對雪孩子無私奉獻精神的理解。此外，二年級學生的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心。因此，教學設計需要通過多種教學策略，如角色扮演、情感體驗活動等，來幫助學生深入理解故事內容，同時保持課堂的趣味性和互動性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群

-信息化資源：童話故事音頻、圖片素材庫、相關教學視頻

-教學手段：課本、故事卡片、角色扮演道具、繪畫材料教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于雪的動畫或視頻，引導學生觀察雪的美麗和寒冷，激發學生對雪孩子故事的興趣。

2.提問：同學們，你們知道雪是什么嗎？你們在冬天都做過些什么有趣的事情？

3.引出課題：《雪孩子》，介紹作者和故事背景，讓學生對課文有一個初步的了解。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.朗讀課文，讓學生初步感知故事內容，注意停頓和語氣。

2.分析故事情節，引導學生理解雪孩子與孩子們之間的友誼。

-雪孩子是如何幫助孩子們的？

-孩子們對雪孩子有什么樣的感情？

3.分析人物形象，讓學生體會雪孩子的善良和勇敢。

-雪孩子為什么愿意犧牲自己？

-孩子們為什么那么珍惜雪孩子？

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演雪孩子和孩子們，通過表演來加深對故事情節的理解。

2.繪畫：讓學生根據故事內容，畫出自己心目中的雪孩子和孩子們。

3.朗讀比賽：組織學生進行課文朗讀比賽，提高學生的語言表達能力和朗讀水平。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.雪孩子為什么愿意犧牲自己？

-學生回答：因為雪孩子善良、勇敢，他愿意為了孩子們的快樂而犧牲自己。

2.孩子們為什么那么珍惜雪孩子？

-學生回答：因為雪孩子是孩子們的玩伴，他們一起度過了很多快樂的時光。

3.故事中哪些地方讓你感動？

-學生回答：雪孩子為了孩子們的快樂，不惜犧牲自己，這種無私奉獻的精神讓我感動。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，強調雪孩子的善良和勇敢。

2.引導學生思考：在我們的生活中，如何做一個善良、勇敢的人？

3.布置作業：讓學生寫一篇關于自己身邊善良、勇敢的人的短文。

本節課重點：理解故事情節，體會人物形象，感受雪孩子的善良和勇敢。

本節課難點：引導學生理解雪孩子無私奉獻的精神，培養學生的同情心和責任感。

教學時間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小雪人的故事》：通過閱讀這個故事，學生可以進一步了解雪孩子的形象，同時學習到關于冬天的知識。

-《雪中的小動物》：介紹在冬天中如何保護小動物，培養學生的關愛生命和環境保護的意識。

-《冬天的節日》：介紹中國傳統節日如春節的習俗，讓學生了解傳統文化，增強民族自豪感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創作一個關于雪的故事，運用本節課學到的寫作技巧，如角色塑造、情節發展等。

-觀察并記錄冬天中的自然現象，如雪的變化、植物的生長等，通過日記或繪畫的形式記錄自己的觀察。

-通過互聯網或圖書館資源，查找關于冬天動物遷徙、植物越冬等知識，拓寬學生的知識面。

3.實踐活動與生活應用：

-組織學生參與社區志愿服務，如幫助清潔積雪、為需要幫助的老人提供溫暖等，將故事中的善良精神付諸實踐。

-在學校或社區舉辦“冬天的溫暖”主題創作比賽，鼓勵學生用繪畫、寫作、攝影等形式表達對冬天的理解和感受。

-利用課余時間進行戶外活動，如滑雪、打雪仗等，讓學生親身體驗冬天的樂趣，同時增強體質。

4.家庭互動與教育：

-鼓勵家長與孩子一起閱讀相關書籍，共同討論故事中的道德教育意義。

-家長可以引導孩子在家中模擬故事中的場景，如制作雪孩子，增強親子互動。

-家庭中可以開展“冬日感恩”活動，讓孩子學會感恩，珍惜身邊的人和事。板書設計①本文重點知識點：

-雪孩子的形象：善良、勇敢、無私奉獻

-孩子們的情感：珍惜、感激、友誼

-冬天的自然現象：雪的美麗、寒冷、生命的頑強

②重點詞：

-無私奉獻：雪孩子為了孩子們的快樂，不惜犧牲自己。

-珍惜：孩子們對雪孩子的感情深厚，珍惜與他的每一刻相處。

③重點句：

-“雪孩子為了孩子們的快樂，不惜犧牲自己。”

-“孩子們對雪孩子的感情，就像陽光一樣溫暖。”

-“雪孩子是我們的好朋友，我們要好好珍惜他。”

板書設計應簡潔明了，突出重點，幫助學生梳理故事脈絡，加深對故事內容的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入新課環節，我嘗試通過播放雪景視頻和講述雪的故事，為學生營造一個充滿想象和期待的課堂氛圍，激發了他們對《雪孩子》故事的興趣。

2.多元互動，深化理解：在實踐活動環節，我設計了角色扮演和繪畫比賽，讓學生在參與中感受故事的情感，這不僅提高了學生的參與度，也加深了他們對故事主題的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生情感體驗不足：在討論環節，我發現部分學生對于雪孩子的情感體驗不夠深刻，可能是因為他們對故事背景和生活經驗的理解有限。

2.教學深度不夠：在分析人物形象時，我沒有深入挖掘雪孩子的內心世界，這可能導致了學生對人物形象的認知不夠全面。

3.評價方式單一：在評價學生的表現時，我主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于學生全面發展的評價。

反思改進措施（三）

1.豐富情感體驗：為了讓學生更好地體驗故事情感，我計劃在課前收集學生的生活故事，讓他們在課堂上分享，以此來增強他們對故事情感的理解和共鳴。

2.深化人物分析：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入分析人物的心理活動，通過小組討論和角色扮演，讓學生從不同角度理解雪孩子的形象。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生，我將引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，同時考慮學生的課堂參與度、作業完成質量、情感體驗等多方面因素，以促進學生的全面發展。重點題型整理1.題型：故事情節梳理

問題：請簡述《雪孩子》的故事梗概。

答案：《雪孩子》講述了在一個寒冷的冬天，雪孩子為了陪伴一群孩子玩耍，不惜犧牲自己，最終變成了一座美麗的雪雕。孩子們對雪孩子的善良和勇敢深感敬佩，他們承諾會永遠記住雪孩子，并將這份善良傳遞下去。

2.題型：人物形象分析

問題：雪孩子具有哪些美好的品質？

答案：雪孩子具有善良、勇敢、無私奉獻、樂于助人的品質。他為了孩子們的快樂，不惜犧牲自己，這種精神值得我們學習。

3.題型：情感體驗

問題：如果你是雪孩子，你會怎么做？

答案：如果我是一顆雪孩子，我會毫不猶豫地陪伴孩子們，為他們帶來快樂。即使最后融化了，我也無怨無悔，因為我知道，我的存在讓這個世界變得更加美好。

4.題型：道德教育

問題：從雪孩子身上，我們學到了什么？

答案：從雪孩子身上，我們學到了善良、勇敢、無私奉獻的精神。在今后的生活中，我們要學會關愛他人，樂于助人，將這份美好傳遞給更多的人。

5.題型：寫作拓展

問題：以“我心中的雪孩子”為題，寫一篇短文。

答案：（示例）