Unit8lesson3Differentlandscapes（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit8lesson3Differentlandscapes（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊。本課以介紹不同景觀為主題，通過對話和圖片，引導學生了解世界各地著名的自然景觀，同時學習描述景觀的詞匯和句型。教學內容與課本緊密相關，旨在培養學生的英語聽說能力和地理知識。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同國家的景觀，引導學生理解和尊重多元文化。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和描述練習，增強學生的英語口語表達和寫作技能。

3.增強學生的地理知識，通過學習不同景觀的特點，激發學生對地理學習的興趣和探索精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握描述不同景觀的詞匯和句型。

-細節舉例：如“beautiful”、“vast”、“serene”等形容詞用于描述景觀，以及“Hereis...”和“Lookatthe...”等句型引導觀察和介紹。

-教學策略：通過圖片展示和實物教學，讓學生直觀感受不同景觀的特點，然后通過角色扮演和小組討論，讓學生練習使用這些詞匯和句型。

2.教學難點

-難點內容：正確運用過去式動詞描述過去發生的動作或存在的狀態。

-細節舉例：如從一般現在時轉換為過去式，如“visits”變為“visited”，“has”變為“had”。

-教學策略：通過語法講解和練習，幫助學生理解過去式動詞的變化規則，并通過填空、改寫句子等練習，讓學生逐步掌握過去式的正確使用。此外，可以使用故事情境，讓學生在具體語境中理解過去式的應用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版初中英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備世界著名景觀的圖片、相關的地理知識圖表，以及與景觀介紹相關的英語視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放相關圖片和圖表，以便學生直觀學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示世界各地著名景觀的圖片，引導學生思考：“Whataretheseplaces?Whatdoyouknowaboutthem?”通過提問激發學生對不同景觀的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學到的地理知識，如“capitalcity”、“flag”等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

a.引入新詞匯：通過圖片和情景，介紹本節課的關鍵詞匯，如“scenery”、“desert”、“jungle”等。

b.講解句型：教授描述景觀的常用句型，如“Hereis...”、“Itis...”、“Thesceneryis...”等。

-舉例說明：

a.展示圖片，用新詞匯和句型進行描述，如“HereistheGreatWall.Itisveryfamousintheworld.”

b.通過PPT展示不同景觀的圖片，讓學生跟讀句型，加深記憶。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，要求他們用新學的詞匯和句型描述各自小組選擇的一張景觀圖片。

b.小組展示：每組派代表上臺展示描述，教師和其他學生進行點評和補充。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.完成課本中的練習題，如填空、改寫句子等。

b.用所學知識編寫小短文，描述一個自己喜歡的景觀。

-教師指導：

a.對學生的練習進行個別指導和糾正，確保學生正確運用所學知識。

b.針對共性問題，進行集體講解和示范。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生反饋：請學生分享本節課的收獲，鼓勵他們課后繼續學習和探索。

5.布置作業（約5分鐘）

-課后復習：復習本節課所學詞匯和句型，鞏固知識。

-擴展閱讀：閱讀與景觀相關的英語文章，增加地理知識儲備。

-實踐活動：尋找家鄉的著名景觀，用英語進行描述和介紹。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯積累：學生在學習本節課后，能夠掌握一定數量的描述不同景觀的英語詞匯，如“beautyful”、“vast”、“serene”等，以及相關的地理詞匯，如“desert”、“jungle”、“ocean”等。這些詞匯的積累有助于學生在日常生活中更好地表達自己的觀點和感受。

2.句型運用：學生能夠熟練運用本節課學習的句型，如“Hereis...”、“Itis...”、“Thesceneryis...”等，進行景觀的描述和介紹。這有助于提高學生的英語口語表達能力，使他們能夠在實際交流中更自信地使用英語。

3.語法掌握：學生通過學習本節課，對過去式動詞的變化規則有了更深入的理解，能夠正確運用過去式動詞描述過去發生的動作或存在的狀態。這一語法知識的掌握有助于學生提高英語寫作水平，使文章更加生動有趣。

4.地理知識：學生通過對世界各地著名景觀的學習，對地理知識有了更全面的了解，如不同國家的地理位置、氣候特點、文化背景等。這有助于拓寬學生的視野，培養他們的跨文化意識。

5.學習興趣：本節課通過展示世界各地美麗的景觀，激發了學生對地理學習的興趣。學生課后會主動查找相關資料，了解更多的地理知識，從而提高學習積極性。

6.團隊合作能力：在小組討論和展示環節，學生需要相互協作，共同完成任務。這有助于提高學生的團隊合作能力，培養他們的溝通和協調能力。

7.創新思維：在編寫小短文環節，學生需要發揮自己的想象力，用英語描述自己喜歡的景觀。這一過程有助于培養學生的創新思維，提高他們的語言運用能力。

8.實踐能力：在課后實踐活動環節，學生需要親自尋找家鄉的著名景觀，并用英語進行描述和介紹。這有助于提高學生的實踐能力，使他們能夠將所學知識應用到實際生活中。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：通過觀察學生的課堂發言和提問情況，評估學生的參與度。如學生是否能夠積極參與討論，是否能夠主動提出問題。

-語言表達：評估學生在課堂上的英語口語表達是否流暢，語法使用是否正確，詞匯是否準確。

-注意力集中：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心或走神的現象。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評估學生在小組討論中的團隊合作情況，包括分工合作、相互支持等。

-創新思維：通過小組展示的內容，評估學生的創新思維和解決問題的能力。

-英語運用：評估學生在展示過程中英語使用的準確性和流利度。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，評估學生對本節課學習詞匯的掌握情況，包括單詞的拼寫、讀音和用法。

-句型應用：測試學生能否正確運用本節課學習的句型進行描述和表達。

-語法知識：通過填空、改寫句子等題型，檢驗學生對過去式動詞變化規則的掌握程度。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括優點和不足。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相提供建設性的意見和反饋，促進學生的共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、表達能力和注意力集中程度，并給予積極的反饋和鼓勵。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調團隊合作的重要性，并指出學生在討論中需要改進的地方。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行評價，指出學生在詞匯、句型和語法方面的掌握情況，并提供相應的學習建議。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評結果進行總結，幫助學生認識到自己的優勢和不足，并鼓勵他們在今后的學習中不斷進步。

-針對課后實踐：教師對學生的課后實踐活動進行評價，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，并分享他們的實踐成果。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，同時也能讓他們在實踐中掌握知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的地理知識變得具體形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生在課堂上參與度不高，這可能是由于他們對英語學習缺乏興趣或者對地理知識不感興趣。

2.教學深度不夠：在講解地理知識時，我發現有些學生對于一些復雜的地理概念理解不夠深入，這可能是因為我沒有找到合適的方式來深入淺出地講解。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組活動，鼓勵學生通過合作學習來提高興趣。同時，我會嘗試引入更多與生活相關的案例，讓學生感受到學習英語和地理的實用性。

2.深化教學內容：針對學生理解不夠深入的問題，我打算在講解地理知識時，結合實際案例，通過地圖、圖表等方式，讓學生直觀地理解復雜概念。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入更多樣化的評價方式，如課堂表現、小組合作、課后報告等，這樣可以從多個角度了解學生的學習情況，從而給予更具體的反饋。此外，我還會定期與學生和家長溝通，了解他們對教學活動的意見和建議，以便不斷改進教學方法。課后作業1.完成以下句子，使用適當的詞匯和句型：

-Whatisthenameofthisplace?_________.

-Itis_________and_________.

-Thesceneryis_________.

答案：ThisistheGreatWall.Itisverylongandhigh.Thesceneryisbeautiful.

2.改寫句子，使用過去式動詞：

-Wevisitedthemuseumyesterday.

-Theyhadagreattimethere.

答案：Wevisitedthemuseumyesterday.Theyvisitedthemuseumyesterday.

3.用所給詞匯填空，完成對話：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:_________.

-A:Wheredidyougo?

-B:_________.

答案：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothebeach.

A:Wheredidyougo?

B:Iwenttothebeach.

4.根據圖片描述，用英語寫一段短文，描述你最喜歡的景觀：

-圖片描述：一個寧靜的湖邊，湖面如鏡，周圍是郁郁蔥蔥的樹木。

答案：Ilikethelakeverymuch.Itissosereneandbeautiful.Thelakeissurroundedbytalltrees.Thewaterislikeamirror,reflectingtheskyandthetrees.Ioftengotheretorelaxandenjoythepeacefulscenery.

5.編寫一個故事，描述你參觀一個著名景點的經歷：

-故事開頭：Onesunnyweekend,IdecidedtovisittheEiff